浸潤中國風 盛載華夏情

新疆哈密市第八小學 李曉蘭

傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

從2010年起，哈密市第八小學便明確把“具有深厚人文底蘊”作為人才培養(yǎng)目標之首，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入人才培養(yǎng)全過程，從課堂教育、校園文化和學生活動等方面全面推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實現(xiàn)了八校學生“多一些人文知識，多一份人文精神，多一些人文素質，多一份人文境界”。

一、突出禮儀載體 提升傳統(tǒng)文化人文素養(yǎng)

（一）加強領導禮儀理念培訓，奠定良好基礎

學校多次派主管德育的領導參加《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的培訓和學習，從管理層為學校整體傳統(tǒng)文化的提升奠定了基礎。讓他們提升傳統(tǒng)文化的理念，并把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育有效的結合起來，達到了較好的效果。

（二）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象

學校請專業(yè)的禮儀教師為教職工做禮儀培訓，讓教師掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的中華傳統(tǒng)禮儀。一方面充分提升教師的涵養(yǎng)，展現(xiàn)教師的精神風貌。另一方面讓教師用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，為中華禮儀的傳承打下良好的基礎。

（三）滲透學生行為禮儀教育，養(yǎng)成良好習慣

哈密市在學生的行為禮儀的培養(yǎng)上，不僅制定了全面具體的實施方案，而且以《小學生禮儀教育的探究》為德育科研課題開展了為期三年的德育研究，在研究過程中，課題組的教師通過豐富多彩的形式，讓八校的小學生感受了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，對中華傳統(tǒng)禮儀有了一定程度的認識和學習，學校連續(xù)三學期在學生中開展“時時處處講禮節(jié)，見到師長必行禮”活動。經過一段時間的訓練，孩子們已經將行禮內化為他們的一種自然習慣，在校園中到處都可以看到孩子們向老師鞠躬敬禮的場景?，F(xiàn)在的八校校園已是禮儀之花處處開遍了。同學之間也是禮貌待人，打架罵人的事情已經銷聲匿跡，更多的是對老師、家長感恩的表現(xiàn)，得到家長的一致好評。

二、突出課堂載體 完備傳統(tǒng)文化課程體系

在哈密市第八小學，自2010年起便開設《經典誦讀》必修課。由名師、學科帶頭人領銜授課，把八小深厚的人文底蘊優(yōu)勢轉化為了學生的境界、修養(yǎng)和人文素質，讓學生的談吐、氣質打上“八小烙印”。學生們說，喜歡《經典誦讀》，課程堅持“小學生，大人物”深入淺出的教學方式，喜歡課堂的參與度。逄志茹、李文的原典讀書班上，學生領略著經典的魅力。

開設書法課，書法可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。八校除了1-2年級的硬筆書法外，3-6年級專門開設了硬筆書法的練習。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，在培養(yǎng)學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，更要強化寫好漢字的能力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國字，做好中國人。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走進課堂載體，構建起了“必修課+選修課+特色課堂”相結合的課堂教學體系。為廣大學生奉獻一場場傳統(tǒng)文化盛宴。

三、突出環(huán)境載體 打造多樣傳統(tǒng)文化基地

每年，哈密市第八小學新生入校教育的第一課就是參觀校園文化、樓道文化、美術室和音樂室。八校讓孩子感受到了學校優(yōu)美的教學環(huán)境和深厚的文化底蘊。

校園的景觀石上刻著蘊含中華文化寓意的靜、和、敬、美等的大字、圍欄正面上懸掛著仁、義、禮、志、信 、廉、恥、后面是學生耳聞能詳?shù)奶圃娝卧~。

樓道文化是以主題建設為線條，每層樓為一個教育宣傳主題，設計上溶藝術性，童趣性、教育性為一體，力求每幅畫，每句話，每一個主題墻面都能成為教育學生的好教材。崇德樓是德育教育樓，一樓主題為“中華脊梁”。學校精心選取了中國歷史上做出杰出貢獻的科學家、教育家、政治家等28人，以圖文形式展示出他們的偉大成就，讓學生從小就能以他們?yōu)榘駱樱⒅境刹?。二樓主題為“紅色傳承”。選取了中國共產黨建黨以來的光輝歷程，培養(yǎng)學生對偉大祖國和偉大中國共產黨的情感認識。三樓主題是“錦繡河山”。精心選取了哈密、新疆、乃至全國的名勝古跡配以文字介紹，讓學生欣賞和了解祖國的大好河山的同時，激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)愛中華民族的樸素情感。

四、突出活動載體 培育傳統(tǒng)文化學生社團

行走哈密市第八小學校園，各色校園文化活動的海報撲面而來。幾年來，學校組織了一系列有影響的校園活動，發(fā)揮學生社團的作用，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍在學校蔚然成風。

首先要說到的是哈密市第八小學有十幾年歷史的威風鑼鼓，由于學生的流動性較大，雖然中間經歷了數(shù)次的排練和演變。如今，《古韻中華魂》這項沁透著濃濃中國風的八校特色，已成為哈密市第八小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的品牌，經常參與到地、市舉辦的大型活動中。一看到那金黃的民間服、火紅的大鼓就好像看到了我們是黃河的傳人，我們是龍的傳人。

連續(xù)舉辦多屆的校園文化藝術節(jié)，每年均要開展數(shù)場各類文化藝術活動。連續(xù)舉辦四年的“感動哈密”學生新聞人物評選活動，皆以中華傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀為標尺來評選感動哈密的榜樣人物。廣大學生在校園文化活動中感悟傳統(tǒng)文化的精華，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮。

除前面提到的三到六年級學生隔周開硬筆書法課外，我校李建會老師還在四到五年級學生中選拔了一批孩子，開設了軟筆書法課。更進一步，陶冶了學生的情感，培養(yǎng)了審美能力，增強了對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。

作為學校，作為教育工作者。在傳承經典，弘揚民族精神方面更是有著不可替代的作用。我們全校師生將通力協(xié)作，同心同德，努力進取，勤奮工作。將學校的傳統(tǒng)文化教育搞得更好更有聲有色，為學生的未來發(fā)展打好堅實的基礎，描畫上最亮麗最有厚度的一抹人生底色。