小學(xué)生誠(chéng)信教育途徑與方法的研究

四川省德陽(yáng)市中江縣小南街小學(xué) 王瑜瀚

誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是人必備的優(yōu)良品格，是華夏民族最崇尚的品質(zhì)，已傳承數(shù)千年。一直以來(lái)，誠(chéng)信都被看做是為人之道，立身處事之本。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中要求公民：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，其中“誠(chéng)信”就是價(jià)值體系中的重要一員，全社會(huì)都在建立和構(gòu)建公民信用基礎(chǔ)和測(cè)評(píng)體系。

作為一名教育工作者，我想利用學(xué)校這個(gè)特殊陣地，做好教書(shū)育人的本職工作，把育人放在首位，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，從不同的途徑、用不同的方法去教育孩子，影響孩子，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成誠(chéng)信的好品質(zhì)。通過(guò)近一年多的研究，我初步探索出了誠(chéng)信教育的途徑與方法。

一、調(diào)查學(xué)生現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解誠(chéng)信

2014年12月，我向本校五年級(jí)四個(gè)班發(fā)放了240份問(wèn)卷調(diào)查，分別調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為情況。結(jié)果顯示：有很大一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上有抄作業(yè)，考試作弊，上課不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不漂亮等現(xiàn)象；在行為上有撿到東西不交公，貪小便宜，不愛(ài)護(hù)公務(wù)，隨地亂扔、說(shuō)話不算數(shù)等壞習(xí)慣。我把調(diào)查結(jié)果直接告訴孩子，孩子愕然，我順勢(shì)利導(dǎo)，告訴孩子們：這是一種不誠(chéng)信的行為！作為誠(chéng)信的孩子，就要做到說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，答應(yīng)老師、答應(yīng)別人的事都應(yīng)該做到，這才是誠(chéng)信的好孩子。通過(guò)這樣直接的教育，很多孩子認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上的不足，也更加直接地了解了誠(chéng)信。

二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生走近誠(chéng)信

1.搜集誠(chéng)信格言，講誠(chéng)信故事

在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生搜集了大量的誠(chéng)信格言，古今中外的誠(chéng)信故事。學(xué)生通過(guò)比賽，在大量的誠(chéng)信格言中明白了誠(chéng)信的重要，失信的后果嚴(yán)重，記住誠(chéng)信格言，就在學(xué)生的心里播下了誠(chéng)信的種子，種子一旦播下，他將會(huì)生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。古今中外的誠(chéng)信故事，學(xué)生們通過(guò)繪聲繪色的講故事比賽，他們深深感受到了誠(chéng)信的魅力！商鞅“立木為信”使變法成功；周幽王“烽火戲諸侯”，最終國(guó)破人亡。諸多的誠(chéng)信故事帶給孩子心靈的震撼！

2.辦手抄報(bào)，開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)，展示身邊誠(chéng)信

在這一年多以來(lái)，我舉辦了多次的手抄報(bào)比賽。要求孩子們要有一雙慧眼，平時(shí)留心觀察，把身邊的誠(chéng)信事記錄下來(lái)展示出來(lái)，并在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，孩子們的積極性越來(lái)越高，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做誠(chéng)信小公民！我趁熱打鐵，把這些誠(chéng)信小公民的優(yōu)秀形象通過(guò)主題班會(huì)再現(xiàn)出來(lái)，孩子們熱情更高，人人爭(zhēng)先恐后要誠(chéng)信，誠(chéng)信的種子已在學(xué)生的心里生根，發(fā)芽！

當(dāng)然，活動(dòng)一定要形式多樣，有針對(duì)性！在這個(gè)過(guò)程中，我還開(kāi)展了“我與誠(chéng)信有個(gè)約定”倡議，“誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽”“誠(chéng)信漂流讀書(shū)節(jié)”等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中走近了誠(chéng)信！

三、制定公開(kāi)的學(xué)習(xí)評(píng)比，讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信

1.今天，你加星了嗎

在教室黑板的右邊，每周都會(huì)貼一張這樣的評(píng)比欄：今天，你加星了嗎？每天的課堂上，孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真作業(yè)，就由自己給自己加一顆星，獲得一顆星就獲得了一分行為分，這完全由學(xué)生誠(chéng)信加星，每周五的班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)。這樣的評(píng)比讓學(xué)生的自覺(jué)性大大提高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也明顯增強(qiáng)了，一年多的時(shí)間，絕大多數(shù)的孩子誠(chéng)信學(xué)習(xí)的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了！

2.學(xué)習(xí)誠(chéng)信舞臺(tái)

無(wú)論怎樣，學(xué)習(xí)始終是孩子的重要任務(wù)。在我班教室的后面的墻上，布置了學(xué)習(xí)誠(chéng)信舞臺(tái)，上面有老師的寄語(yǔ)，有每一位學(xué)生的名字，在每一次，每一科的小測(cè)試中，取得相應(yīng)的成績(jī)就會(huì)獲得相應(yīng)的“五星”顆數(shù)，孩子的名字上面頂著紅紅的“五星”，這無(wú)疑是給孩子大大的獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)無(wú)比自豪！顆數(shù)少的同學(xué)就會(huì)奮起直追，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不由自主地形成了你追我趕的良好局面！

當(dāng)然，還有“孝敬小明星”“學(xué)習(xí)小明星”等一系列的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)養(yǎng)成了誠(chéng)信的好品質(zhì)！

四、架起學(xué)校與家庭，社會(huì)溝通的橋梁，讓學(xué)生深入誠(chéng)信

學(xué)生只有在學(xué)校，家里、社會(huì)上都能做到誠(chéng)信，才是真正擁有了誠(chéng)信的好品質(zhì)，所以，家庭、社會(huì)的參與尤為重要！在這個(gè)過(guò)程中，我向家長(zhǎng)進(jìn)行了誠(chéng)信調(diào)查，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了“致家長(zhǎng)的一封信”活動(dòng)，為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了孩子在家的“學(xué)習(xí)，行為記錄卡”，家長(zhǎng)的記錄卡同樣參與學(xué)校的評(píng)比，作為家長(zhǎng)，也希望自己的孩子能擁有誠(chéng)信這一美好品質(zhì)，也都積極配合學(xué)校，這樣，家庭的誠(chéng)信教育就和學(xué)校很好地結(jié)合起來(lái)了。為了孩子的誠(chéng)信教育，我開(kāi)展了多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親自養(yǎng)花參與“播下一顆童年的種子”花卉展，親手制作“小燈籠”，參與慶元旦等活動(dòng)，孩子的參與積極性都很高，他們的誠(chéng)信在社會(huì)這個(gè)大熔爐中得到了深入！

總之，學(xué)生的可塑性極大，每一種好品質(zhì)的養(yǎng)成，都不是一朝一夕的事情。作為在教育戰(zhàn)線上的一線工作者，我們唯有不斷探索，不斷總結(jié)，才會(huì)讓孩子們的誠(chéng)信之花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)校園，開(kāi)遍大江南北！