每個(gè)學(xué)生都是一顆星—讀《英才是這樣造就的》有感

廣東省惠州市英華學(xué)校 林 崇

不知從何時(shí)起，習(xí)慣在床頭放本自己喜歡的書(shū)，每逢閑時(shí)，則會(huì)慢慢品讀。近段時(shí)間一直在讀《英才是怎樣造就的》，收獲良多，對(duì)于王金戰(zhàn)老師所說(shuō)的“每個(gè)學(xué)生都是一顆星”更是深有感觸。的確，我們的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為我們用心去關(guān)注的那顆星，而在父母?jìng)兊男哪恐?，每一個(gè)孩子都是每一個(gè)家庭最閃亮的一顆星。

感想：孩子是父母心中耀眼的星。

事例：開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)齻€(gè)科任老師聊得最多的就是班上學(xué)生的情況，因?yàn)橥趵蠋熀蛯O老師都是新老師，對(duì)學(xué)生自然沒(méi)那么熟悉。談起 小A 的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師說(shuō)“他不是老生嗎？怎么那么差?。俊闭Z(yǔ)文老師說(shuō)“他的語(yǔ)文一塌糊涂，很多作業(yè)完成得很不好?！弊鳛榘嘀魅?，我是知道他的情況的，除了做學(xué)生的思想工作，也只能安慰一下兩位老師了。但后來(lái)在家訪的時(shí)候卻很意外地聽(tīng)到他媽媽說(shuō)“上五年級(jí)后，小A的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高，不會(huì)像以前那樣亂寫(xiě)作業(yè)了，我們一家人都為他感到高興！”

反思：在老師們的感嘆聲中，所顯現(xiàn)出來(lái)的是失望、無(wú)可奈何，包括我自己，聽(tīng)到其他老師對(duì)他的評(píng)價(jià)，心里也覺(jué)得很難受，但家長(zhǎng)們卻用父母無(wú)敵的愛(ài)心，一如既往地關(guān)心著孩子，用雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，并給予及時(shí)肯定，這是因?yàn)樵诟改競(jìng)兊男闹?，不管孩子怎樣，都是自己最心?ài)的寶貝，最耀眼的一顆星。老師們，如果是您的孩子，您應(yīng)該也會(huì)希望他（她）是眾人關(guān)注的那一顆星吧？所以，您會(huì)否用父母般的愛(ài)心去關(guān)注自己的學(xué)生，正如您期待別人同樣關(guān)心您的孩子一樣？

感想：讓學(xué)生成為你心中閃亮的星。

事例一：小B媽媽不止一次電話給我，向我反映說(shuō)“小B回家總是說(shuō)你們幾個(gè)老師對(duì)他好，不會(huì)因?yàn)樗某煽?jī)差就不喜歡他，還讓他做了班干部。對(duì)于這個(gè)語(yǔ)文科代表，他還是很珍惜的，每天一回家就是寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，讀書(shū)，生怕自己的事情沒(méi)做好，別的同學(xué)不服他管?！?/p>

事例二：小C媽媽是個(gè)樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女，雖然文化不高，但到她家里去的時(shí)候，她卻是十分的熱情“孩子這個(gè)學(xué)期到你們實(shí)驗(yàn)班去，我一直擔(dān)心他跟不上，因?yàn)樗幕A(chǔ)差，而且膽子特別小，但開(kāi)學(xué)后，他經(jīng)常和我說(shuō)在新班級(jí)好，同學(xué)們?cè)敢夂退?，老師們?duì)他很關(guān)心，常利用課余的時(shí)候幫他補(bǔ)課。他總說(shuō)你們很喜歡他呢！”

反思：對(duì)于這兩個(gè)特殊的小孩，我們?nèi)齻€(gè)老師確實(shí)付出的較多：一個(gè)是習(xí)慣不好的但上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，一個(gè)是膽小、基礎(chǔ)差的插班生。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)老師在一起就達(dá)成共識(shí)，不管他們兩個(gè)的基礎(chǔ)怎樣，習(xí)慣怎樣，我們都以鼓勵(lì)為主，多給他們信心。可喜的是，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)孩子感受到了老師們對(duì)自己的好，覺(jué)得自己在老師們心目中不一樣，對(duì)自己的信心就越來(lái)越足，從而努力表現(xiàn)自己，使自己取得了一點(diǎn)又一點(diǎn)的進(jìn)步。在為這兩個(gè)孩子高興的同時(shí)，我總在不斷地和自己說(shuō)：不管是哪位學(xué)生，只要用心觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于他的閃光點(diǎn)，作為老師，我們?cè)摃r(shí)刻用放大鏡去尋找、發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)啊！

感想：用心為學(xué)生營(yíng)造一片“群星閃耀”的天空。

事例：一個(gè)熱愛(ài)舞蹈的學(xué)生滿懷期待地和我說(shuō)“老師，我們幾個(gè)編一個(gè)舞蹈參加‘英語(yǔ)節(jié)’的表演，可以嗎？”；一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電“老師，我覺(jué)得你安排的小班主任輪值制很好，可以鍛煉學(xué)生的管理能力，提高每個(gè)人的積極性?！保弧袄蠋?，我們班的同學(xué)都很喜歡看書(shū)，我們幾個(gè)班干部商量決定，讓每個(gè)同學(xué)都借一本書(shū)到班上，組成圖書(shū)角，您覺(jué)得可以嗎？”……

反思：家長(zhǎng)的滿懷期待，老師的職業(yè)道德，都呼吁，都要求我們愛(ài)學(xué)生、護(hù)學(xué)生，用心去為他們搭建一個(gè)能讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，并盡力使他們成為這個(gè)“舞臺(tái)”上一顆又一顆閃亮的星星。

最后，我想借用王金戰(zhàn)老師寫(xiě)給他學(xué)生的一句話來(lái)結(jié)尾：當(dāng)我遙望燦爛的星空，發(fā)現(xiàn)最亮的那顆星就是我曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)，你可能看不到我那雙為你的成功而驕傲的眼睛，而我對(duì)你的祝福依舊。