讓責(zé)任心與教育同行

廣西壯族自治區(qū)河池市天峨縣向陽(yáng)鎮(zhèn)燕來(lái)中學(xué) 黃應(yīng)存

責(zé)任，大家都熟悉的兩個(gè)字?？韶?zé)任到底是什么？我下不了定義。古往今來(lái)，仁人志士，都用自己對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度以及人生觀、價(jià)值觀、世界觀，詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，是擔(dān)當(dāng)，是付出。一個(gè)人自出生的時(shí)候起，責(zé)任就作為一份禮物，已不知不覺(jué)地卸落在自己的肩上；它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的往往只是靈魂和肉體上的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

2005年7月，我從河池市師專畢業(yè)，分配到天峨縣向陽(yáng)中學(xué)任教。初為人師，我深感自己責(zé)任重大，并下定決心，擔(dān)起教育責(zé)任。2008年下半年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)器重，任命我為向陽(yáng)中學(xué)政教處主任，我為之振奮，也感到責(zé)任重大。心中只有一個(gè)愿望，與同志們一道，凝聚一切力量，盡職盡責(zé)。同時(shí)，我擔(dān)任重點(diǎn)班班主任兼數(shù)學(xué)老師。一開(kāi)始，重點(diǎn)班的學(xué)生問(wèn)我，黃老師，你當(dāng)班主任上什么課呀？我打趣說(shuō)：上責(zé)任課。為了將重點(diǎn)班帶好，我把自己的辦公桌放到了教室內(nèi)，在教室里辦公。那時(shí)其余的教師，大都在宿舍走道上一起做飯吃，一起聊天，一餐又一餐，一日又一日，我們談?wù)摰亩际菍W(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，將每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情，分析得非常透，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生不平衡的學(xué)科，科任教師開(kāi)小灶，一對(duì)一輔導(dǎo)，沒(méi)有任何老師要報(bào)酬。大家忘掉星期天，放棄節(jié)假日。幾個(gè)月后的中考揭曉，我所任班級(jí)中考成績(jī)超標(biāo)，從縣教育局打電話到學(xué)校報(bào)喜，消息傳到向陽(yáng)街上，許多家長(zhǎng)自發(fā)地送了大量的西瓜到學(xué)校，感謝老師。全體教師感動(dòng)得熱淚盈眶，一年來(lái)，在三尺講臺(tái)，揮灑汗水；為常規(guī)教學(xué)，深夜不眠；為了理想，實(shí)現(xiàn)“零的突破”，埋頭苦干，敬業(yè)奉獻(xiàn)，誨人不倦，樂(lè)此不疲的辛勤勞動(dòng)，終于喜結(jié)碩果；更想不到的是，老百姓對(duì)學(xué)校取得成績(jī)的感謝行動(dòng)，是如此的熱烈和高漲。我為自己竭盡綿力，盡職盡責(zé)而欣慰，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)生翻天覆地的變化，感到由衷的高興。教師責(zé)任，給向陽(yáng)中學(xué)帶來(lái)了很大變化，進(jìn)入了良性發(fā)展時(shí)期。

如今，我已在教壇走過(guò)了十幾個(gè)春秋，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。2014年9月任燕來(lái)中學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，身感責(zé)任重大。目前，兩年有余，在此期間，學(xué)校累計(jì)投入校建資金一百多萬(wàn)元，其中學(xué)校自己通過(guò)各種途徑，籌集資金為學(xué)校做建設(shè)，期間的甜酸苦辣，不是一言可語(yǔ)。今年秋季開(kāi)學(xué)，為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校，創(chuàng)新管理，我當(dāng)起了八（2）班的班主任，有人說(shuō)班主任是最小、最不起眼的主任，但它卻是一個(gè)最重要的主任，它哺育著一批批學(xué)生的成長(zhǎng)，承載著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女的希望。教書(shū)容易，育人難。我擔(dān)任班主任，能準(zhǔn)確地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，積累現(xiàn)階段，新時(shí)期學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)留守學(xué)生、厭學(xué)學(xué)生、輟學(xué)學(xué)生、品行不端的學(xué)生、自由散漫的學(xué)生等不同的群體和個(gè)體，如何將他們統(tǒng)一在教師的教育教學(xué)行動(dòng)之中，我首次真切地感到責(zé)任重大，需要班主任做大量的細(xì)致的工作，才能帶好班育好人?，F(xiàn)在的學(xué)生與幾年前相比，有太多的不同，跟他們打交道，對(duì)班主任和科任教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和處事能力，有比較高的要求，非親臨其境，難解其中味。我班有51名學(xué)生，均為寄宿生。班上學(xué)生大大小小的事發(fā)生過(guò)不少，有吵鬧誤傷的；有數(shù)度曠課迷戀網(wǎng)游的；有幾度曠課，言讀書(shū)沒(méi)意思不讀了的；有因家庭重男輕女，險(xiǎn)些輟學(xué)的；有因自身因素賴學(xué)的……我結(jié)合自己多年的從教經(jīng)驗(yàn)，妥善地處理這些看似不值一提的小事，卻關(guān)系到學(xué)生一生走向的大事，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，上門(mén)家訪，進(jìn)門(mén)勸學(xué)，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡，不回學(xué)校不罷休，學(xué)生被我誠(chéng)心感染，最終隨我上學(xué)，我以愛(ài)心待學(xué)生，我把他們當(dāng)孩看，我時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我對(duì)他的孩子好。這是我當(dāng)班主任想要聽(tīng)的話，也是作為校長(zhǎng)希望家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生好，老師說(shuō)的話，他們就會(huì)聽(tīng)，學(xué)業(yè)就能順利地完成，人生就走得更美好。

有人說(shuō)學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該抓大事。我說(shuō)，班級(jí)工作是學(xué)校的頭等大事，無(wú)論學(xué)校有什么樣的措施和決策，最終都是由各個(gè)班級(jí)來(lái)實(shí)施的。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)良、校風(fēng)正，學(xué)校就辦得好，我這個(gè)校長(zhǎng)就滿意。我認(rèn)為無(wú)論是一二百人的小學(xué)校，還是幾千人的大學(xué)校，校長(zhǎng)都可以擔(dān)任班主任，與其對(duì)班主任說(shuō)，應(yīng)這樣做那樣做，不如自己做榜樣，讓大伙在不知不覺(jué)中跟著做，榜樣的力量是無(wú)窮的。同時(shí)，校長(zhǎng)親自任班主任，能從學(xué)校最小最重要的單元，取得學(xué)校管理最寶貴的第一手資料，從而提高學(xué)校行政決策的正確性、可行性和實(shí)效性，今后，我無(wú)論在哪所學(xué)校工作，只要還任校長(zhǎng)職務(wù)，就不會(huì)離開(kāi)班主任這個(gè)重要的崗位，這是一個(gè)簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效的好舉措。

我校經(jīng)濟(jì)條件較差，債務(wù)沉重。隨著勞務(wù)工資的上漲，學(xué)校在2011—2013學(xué)年度，沒(méi)有請(qǐng)宿舍管理員，晚上11點(diǎn)以后，老師基本都休息了，寢室便成了管理的真空，學(xué)生秩序混亂，短期內(nèi)不足之處沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，管理層也沒(méi)有注意到。自任校長(zhǎng)一職起，面對(duì)這些嚴(yán)峻的問(wèn)題，為了解決經(jīng)費(fèi)不足與管理需求的矛盾，我決定與學(xué)生同住，將自己的住房搬到男生宿舍的值班室中。入住之初，遭到少數(shù)學(xué)生的反對(duì)，有學(xué)生破壞值班室的門(mén)、塞東西到門(mén)鎖中、從門(mén)腳下放垃圾到房中等情況發(fā)生，我心中也氣憤過(guò)，但我深知這是正邪之爭(zhēng)，不久就會(huì)消除，果然，沒(méi)過(guò)多久，不良現(xiàn)象沒(méi)有。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，沒(méi)有學(xué)生蓄意破壞一張床、一間柜、一把鎖等宿舍公共設(shè)施，絕大部分學(xué)生按時(shí)就寢，早晨起床鈴響前便已起床，到教室晨讀了。我在校園內(nèi)，無(wú)論在哪里遇到學(xué)生，許多學(xué)生都熱情地招呼“校長(zhǎng)好”，我感覺(jué)這幾個(gè)月聽(tīng)到“校長(zhǎng)好”的聲音，超過(guò)以往，我得到同學(xué)們的喜愛(ài)，受到他們的尊敬，心中非常舒暢，覺(jué)得工作有意義，人生有價(jià)值。于是，只要有利于學(xué)校的工作，有利于學(xué)生的事，我都會(huì)努力地去想、認(rèn)真地去做，直到完成上級(jí)賦予的多項(xiàng)任務(wù)。

也許每一任校長(zhǎng)，只是某個(gè)學(xué)校歷史長(zhǎng)河中的匆匆過(guò)客，但責(zé)任在我們心中表現(xiàn)出來(lái)的精神卻會(huì)永存。愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出光彩奪目的、金子般的光輝。