環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究

鄭 凱

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究

鄭 凱

（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230011）

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過了20多年的發(fā)展，所處的時(shí)代環(huán)境跟以前相比有了很大的變化。各個(gè)學(xué)校要根據(jù)自己的專業(yè)群體系辦學(xué)，一定要找準(zhǔn)自己的突破口，除了常規(guī)的課程體系外，還要有自己的特色課程，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；課程體系；問題；改革

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1 院校競(jìng)爭(zhēng)激烈

正因?yàn)榄h(huán)藝專業(yè)90年開始就有很好的發(fā)展前景，如今只要是藝術(shù)類院?；径奸_設(shè)此專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，導(dǎo)致市場(chǎng)上對(duì)人才的要求逐漸提升，待遇也在逐漸下降。與此同時(shí)，社會(huì)上很多電腦短訓(xùn)班也在逐漸興起。這些短訓(xùn)班都有一個(gè)共同特點(diǎn)：生源范圍廣泛，有在校生也有社會(huì)人士，經(jīng)過兩三個(gè)月的短期突擊、高強(qiáng)度填鴨式訓(xùn)練、無視基礎(chǔ)課培養(yǎng)，直接以工作項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，主攻軟件及施工方面的實(shí)踐能力，以求短期效應(yīng)，培訓(xùn)出來的學(xué)生確實(shí)能適應(yīng)剛?cè)肼毜墓ぷ饕?。在目前的就業(yè)大環(huán)境下，學(xué)生考慮的都是眼前的問題，所以這些社會(huì)短訓(xùn)班的存在，對(duì)高校藝術(shù)類的生源和就業(yè)市場(chǎng)存在一定的沖擊。

1.2 側(cè)重綜合能力和性格的培養(yǎng)

早期的環(huán)藝行業(yè)分工還是比較明確的。設(shè)計(jì)師的職責(zé)就是負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)，材料施工預(yù)算有專門的人負(fù)責(zé)，跟客戶談判自然也有專門的市場(chǎng)部的人來負(fù)責(zé)?；旧显O(shè)計(jì)師不需要負(fù)責(zé)聯(lián)系業(yè)務(wù)。但如今時(shí)代不同了，很多規(guī)模小的裝飾公司注重人才的綜合能力，這無疑給學(xué)生帶來了更大的就業(yè)壓力。一方面藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生往往對(duì)具有理工科特點(diǎn)的施工和預(yù)算課程比較排斥。另一方面很多學(xué)生性格上比較內(nèi)向，跑業(yè)務(wù)和下工地這種事情對(duì)他們來說確實(shí)是強(qiáng)人所難。

1.3 效果表現(xiàn)越來越豐富

隨著科技的發(fā)展，畢業(yè)生越來越多，3D效果圖的價(jià)格越來越低，制作效果圖的方式已經(jīng)越來越落后了。要想再這競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，單純的效果圖已經(jīng)不能滿足客戶的審美需求，設(shè)計(jì)師必須要提升方案表現(xiàn)的等級(jí)。建筑動(dòng)畫和視角交互技術(shù)是目前大型項(xiàng)目的必然趨勢(shì)[1]。而且，現(xiàn)在的建筑動(dòng)畫，已經(jīng)不是我們以前所理解的攝像機(jī)視角運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫，而是一套完整的、帶有故事情節(jié)的宣傳片。這就要求學(xué)生還要學(xué)會(huì)一些影視特效、視頻音頻編輯、甚至是一些3D編程（用于視角交互）的技術(shù)。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

2.1 課程與學(xué)科界限不明顯

專業(yè)名與課程名沒有明顯的界限，二三級(jí)學(xué)科界限不明顯，甚至出現(xiàn)混亂狀況是目前很多學(xué)院環(huán)藝專業(yè)建設(shè)中遇到的明顯問題。某些藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，開設(shè)《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)專業(yè)的名稱。同樣，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)里面又有一門《景觀設(shè)計(jì)》的課程，但是，景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)在又是土建大類建筑專業(yè)二級(jí)學(xué)科中派生出的三級(jí)學(xué)科，形成你中有我，我中有你的混亂局面。

2.2 學(xué)生興趣不足

興趣是最好的老師。但是現(xiàn)在，不少學(xué)生把藝術(shù)高考當(dāng)成一種考大學(xué)的捷徑。這種現(xiàn)象不光是環(huán)藝專業(yè)，其他藝術(shù)類專業(yè)也都傳差不多。不過造成這種局面的，有多方面原因。正因?yàn)榄h(huán)藝專業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣逐漸減少。另一方面是就業(yè)市場(chǎng)，可以這么說，在所有藝術(shù)類專業(yè)中，環(huán)藝是對(duì)設(shè)計(jì)師的限制最多的一種。設(shè)計(jì)師要考慮的東西太多：客戶的品味、市場(chǎng)的需求，還有最關(guān)鍵的實(shí)際施工的可行性等等[2]。

3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革思路

3.1 找準(zhǔn)定位

各個(gè)學(xué)校要根據(jù)自己的專業(yè)群體系辦學(xué)，尤其是剛剛開設(shè)此專業(yè)不久的學(xué)院，一定要找準(zhǔn)自己的突破口。除了常規(guī)的課程體系外，還要有自己的特色課程。要是完全比拼常規(guī)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，根本沒法和那些已經(jīng)辦了十幾年的建筑藝術(shù)類院校相比。所以在保證環(huán)藝大方向穩(wěn)定的前提下，要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮本校的專業(yè)群優(yōu)勢(shì)。就以廣電類院校為例，環(huán)藝和動(dòng)漫、廣告組成一個(gè)專業(yè)群，這幾個(gè)專業(yè)就應(yīng)該緊密的合作，把動(dòng)畫方面的優(yōu)勢(shì)引入到環(huán)藝專業(yè)里，培養(yǎng)建筑動(dòng)畫、建筑漫游這一特色。使學(xué)生畢業(yè)后能發(fā)揮三維動(dòng)畫、虛擬建筑表現(xiàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

3.2 整合課程體系

本文正式提出“以專業(yè)命名的課程名稱安排在非專業(yè)課程體系中”全新的觀點(diǎn)，避免專業(yè)名與課程名互相碰撞而產(chǎn)生的混亂的局面。具體操作如下：《室內(nèi)設(shè)計(jì)》，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)專業(yè)方向。在廣告、動(dòng)畫等相關(guān)專業(yè)中，設(shè)置《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程，可作為專業(yè)拓展課程，讓非環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生大致了解室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的概況。但是，在環(huán)藝專業(yè)里，就應(yīng)該取消《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程，而是把該課程分解成《居室設(shè)計(jì)》、《展示設(shè)計(jì)》、《旅館設(shè)計(jì)》、《辦公空間設(shè)計(jì)》、《娛樂空間設(shè)計(jì)》等更加細(xì)致的課程。

3.3 加強(qiáng)施工預(yù)算環(huán)節(jié)

雖然專門從事施工預(yù)算方面的老師不好找，但可以找校內(nèi)兼職的行政人員。另外，加強(qiáng)裝飾材料施的工工藝和預(yù)算方面的課程，也不是一件容易的事情。尤其是學(xué)生的安全方面，學(xué)校方也是有所顧忌的。如果不便帶動(dòng)學(xué)生去施工現(xiàn)場(chǎng)，可以考慮申請(qǐng)建設(shè)一個(gè)專門的材料庫(kù)房，把施工臨部件搬進(jìn)學(xué)校，多少使學(xué)生有一點(diǎn)直觀的印象。

3.4 加強(qiáng)語言表達(dá)能力和性格的培養(yǎng)

增加《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《談判心里學(xué)》等課程，可以考慮協(xié)調(diào)外系文科專業(yè)的老師。不少學(xué)院應(yīng)該都開設(shè)過文秘、營(yíng)銷這類的專業(yè)，師資力量應(yīng)該不缺。不過還是要考慮到專業(yè)性特點(diǎn)，要把營(yíng)銷談判等知識(shí)點(diǎn)引入到自己的專業(yè)領(lǐng)域。比如說，教學(xué)生如何說服客戶接納自己的設(shè)計(jì)理念等等。這就要求環(huán)藝的負(fù)責(zé)人和文科商學(xué)院的老師事先做好溝通，即讓營(yíng)銷學(xué)的老師多少要了解一下環(huán)藝的專業(yè)性。

3.5 平衡興趣和現(xiàn)實(shí)的沖突

《美術(shù)基礎(chǔ)》之類的課程要做大范圍的調(diào)整，這是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接觸的第一個(gè)專業(yè)課。這門課的重要性就是在于讓學(xué)生重新燃起對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情。作為老師，要教育學(xué)生避免陷入兩種極端：一種是過分追求設(shè)計(jì)師的自我個(gè)性，最后連謀生問題都解決不了。另一種則是完全隨波逐流，跟著市場(chǎng)需求和客戶的喜好走，最后迷失自我。增加《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》等課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在市場(chǎng)導(dǎo)向與自己個(gè)性中追求平衡，在適應(yīng)社會(huì)同時(shí)保留對(duì)藝術(shù)純真的熱愛。

4 結(jié)束語

上述提到環(huán)藝專業(yè)在新的時(shí)代背景下遇到的各種各樣的問題，各個(gè)學(xué)校情況都不一樣，不一定會(huì)全部遇到，但肯定會(huì)遇到其中幾個(gè)，希望本文的一些改革措施能夠?qū)Ω黝愋值茉盒Ｆ鸬浇梃b的作用。

[1]龔瑩瑩.影視廣告專業(yè)教育的現(xiàn)狀及改革研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2014(7)：261-262.

[2]馬駿.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(1)：150-152.

Research on teaching reform of environmental art design

ZHENG Kai
(Anhui Broadcasting Movie and Television College, Hefei Anhui 230011)

The environment art design specialized after 20 years of development, the era with the former compared with great changes. Various schools according to their own professional school system, we must find their own breakthrough, in addition to the regular curriculum system, but also have their own characteristics of the course, in an invincible position in the competition.

Environmental art design; Curriculum system; Problems; Reform

G420

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.197

1672–7304(2016)05–0399–02

（責(zé)任編輯：吳 芳）

鄭凱（1978-），男，安徽合肥人，講師，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。