淺析頂崗實(shí)習(xí)在化工人才培養(yǎng)中作用

左衛(wèi)元，史兵方

(百色學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，廣西 百色 533000)

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淺析頂崗實(shí)習(xí)在化工人才培養(yǎng)中作用

左衛(wèi)元，史兵方

(百色學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，廣西 百色 533000)

本文從頂崗實(shí)習(xí)的必要性以及頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容等方面闡釋了頂崗實(shí)習(xí)在化工人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要作用，分析了目前頂崗實(shí)習(xí)面臨的實(shí)際困難。從實(shí)踐角度出發(fā)提出了實(shí)習(xí)的創(chuàng)新模式，旨在注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會生產(chǎn)發(fā)展需求，促進(jìn)化工教學(xué)質(zhì)量的提升。

頂崗實(shí)習(xí)；生產(chǎn)實(shí)踐；創(chuàng)新

實(shí)習(xí)是完成教學(xué)任務(wù)不可替代的的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，深化教學(xué)改革，全面實(shí)施人才培養(yǎng)模式的重要渠道。作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)過程，實(shí)習(xí)能使書本上知識與社會生產(chǎn)實(shí)踐相互對接，讓課堂內(nèi)容更深入地融匯于日常生活管理事務(wù)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“理論聯(lián)系實(shí)際”[1]。通過實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生能更好地了解行業(yè)、了解社會，及時(shí)根據(jù)自身興趣愛好和特長安排、規(guī)劃就業(yè)方向。同時(shí)，實(shí)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和品行，學(xué)會與他人的交流合作，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。高校的實(shí)習(xí)一般包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)[2]。

頂崗實(shí)習(xí)不同于一般的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，它是指在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程。通過綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度為目標(biāo)的一種實(shí)踐性教學(xué)形式[3]。

頂崗實(shí)習(xí)可以有效推進(jìn)工學(xué)人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力最有效的手段。由于化工生產(chǎn)行業(yè)的潛在危險(xiǎn)性，很多高校的實(shí)習(xí)局限于觀摩、了解生產(chǎn)器件、觀察產(chǎn)品形態(tài)的階段[4]，而并沒有讓學(xué)生參與到其中生產(chǎn)過程中。因此，學(xué)生無法對整個(gè)生產(chǎn)過程內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)營方式進(jìn)行把控。因此，頂崗實(shí)習(xí)對化工專業(yè)的學(xué)生來講具有十分重要的意義。

1 化工類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)必要性

化工類專業(yè)不同于其他專業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求苛刻、嚴(yán)格，去化工企業(yè)工作要求從業(yè)者持證上崗。員工需經(jīng)合格培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)知識水平達(dá)標(biāo)，且還需具備認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度。而上述這些知識能力的儲備是長時(shí)間積累的結(jié)果，決不能一蹴而就[5]。因此學(xué)生應(yīng)經(jīng)過較長時(shí)間行業(yè)車間實(shí)地鍛煉，經(jīng)過生產(chǎn)現(xiàn)場的真實(shí)歷練，對每一個(gè)操作流程、注意細(xì)節(jié)、安全生產(chǎn)事項(xiàng)成竹于胸。化工類專業(yè)學(xué)生，課堂上的書本理論，也只是局限于計(jì)算與理論方法驗(yàn)證，雖然也安排有一定的操作實(shí)驗(yàn)，但是基本上都是大鍋飯，學(xué)習(xí)的針對性相對薄弱。對于部分紀(jì)律性不強(qiáng)、自我約束力不夠、不能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，有必要安排學(xué)生進(jìn)行企業(yè)、工廠車間頂崗實(shí)習(xí)。

2 頂崗實(shí)習(xí)能開展豐富有效的實(shí)習(xí)內(nèi)容

普通的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要以認(rèn)識各工段的生產(chǎn)工藝、流程圖和設(shè)備建設(shè)等為主要內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告即可[6-7]。這樣的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式過于簡單，內(nèi)容比較單薄，實(shí)習(xí)目的性不夠強(qiáng)。而以頂崗實(shí)習(xí)作為突破口，鼓勵學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部開展多方位實(shí)習(xí)模式，根據(jù)個(gè)人具體薄弱環(huán)節(jié)安排實(shí)習(xí)，就能更有針對性。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，也可以促進(jìn)相關(guān)化工企業(yè)的傳幫帶效果，發(fā)揮老員工先進(jìn)模范作用，讓有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能手在一線指導(dǎo)工作，這樣能更好的促使學(xué)生將理論與實(shí)踐操作融合到一起，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。

3 頂崗實(shí)習(xí)能讓學(xué)生開闊視野，更好了解社會，促進(jìn)就業(yè)

將頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)從整體上一并考慮是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要思路。一般來說，大學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)過程中，一般都很想了解用人單位的薪資待遇、性質(zhì)、規(guī)模、新職工聘用要求、將來的發(fā)展前景、公司人文環(huán)境等相關(guān)信息。通過頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，畢業(yè)生能在此環(huán)節(jié)中較為全面地獵獲這方面的信息，對該行業(yè)、企業(yè)等有一個(gè)較為全面和理性的了解，也能促使學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)，對自己的知識體系查漏補(bǔ)缺，重新澄清自身就業(yè)觀念，為未來就業(yè)作深遠(yuǎn)打算。同時(shí)，用人企業(yè)或企業(yè)也可以對畢業(yè)生進(jìn)行一個(gè)較為全面的摸底，找到自己的合適新員工，進(jìn)而可以在實(shí)習(xí)期間與學(xué)校和學(xué)生達(dá)成訂單培養(yǎng)協(xié)議，有目的的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，按照企業(yè)內(nèi)部員工考核要求，完成實(shí)習(xí)期間納新任務(wù)[8]。

4 頂崗實(shí)習(xí)遇到的問題與當(dāng)前存在的問題

由于化工行業(yè)的特點(diǎn)，化工專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)普及率較高，校企合作的成功案例屢攀新高。在新時(shí)代，新條件下，化工專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)也面臨著一些新的問題[9]。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量的漸增，原有的教育資源漸漸供不應(yīng)求。同時(shí)，由于企業(yè)更看重經(jīng)濟(jì)效益，一些企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)過于偏于形式，不注重內(nèi)涵。一些與高校合作的企業(yè)單位設(shè)施陳舊老套，很少進(jìn)行改革翻新，創(chuàng)新安排隨意化，崗前培訓(xùn)不到位，敷衍了事。另外，也有實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作不到位，造成學(xué)生實(shí)習(xí)期間懶散怠慢，不于服從實(shí)習(xí)單位管理的情況時(shí)有發(fā)生。實(shí)習(xí)遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重、酗酒猜碼亂象成風(fēng)，直接影響實(shí)習(xí)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)校誠信信譽(yù)。此外，學(xué)生在維權(quán)方面知識方面也缺失嚴(yán)重，在安全生產(chǎn)事故中找不到解決方案，這樣造成實(shí)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，學(xué)生毫無新鮮感，逐漸對頂崗實(shí)習(xí)失去興趣。

5 頂崗實(shí)習(xí)的創(chuàng)新之路

頂崗實(shí)習(xí)分集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)。集中實(shí)習(xí)易于學(xué)校組織管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控，易于與企業(yè)及時(shí)進(jìn)行溝通交流，以便了解學(xué)生動向；分散實(shí)習(xí)靈活性較大，對于自律能力強(qiáng)、善于專研的學(xué)生而言，不失為一種理想實(shí)習(xí)方式。同時(shí)，分散實(shí)習(xí)能開啟學(xué)生興趣之旅，讓學(xué)生打開更廣闊的思維空間，更好地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、改造社會的能力。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，合理安排集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)比例，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。崗前培訓(xùn)工作做到位，耐心提醒學(xué)生安全生產(chǎn)重要性，在實(shí)習(xí)過程中，最好能在小組內(nèi)設(shè)一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做組長，帶領(lǐng)大家有組織有紀(jì)律地進(jìn)入企業(yè)，開展實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)管力度，學(xué)校要定期跟蹤檢查，與企業(yè)和學(xué)生定期進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生起居生活，及時(shí)為他們排憂解難，幫助學(xué)生順利度過頂崗實(shí)習(xí)困惑期。讓他們盡早成為一個(gè)合格的企業(yè)員工。

6 結(jié) 語

作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，頂崗實(shí)習(xí)是連接課堂理論與實(shí)際生產(chǎn)以及社會生活的橋梁與紐帶。重視頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)質(zhì)量上的作用對于專業(yè)的建設(shè)有重要意義。此外，通過頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡早地適應(yīng)入企后的學(xué)習(xí)、生活、工作，幫助他們順利完成角色轉(zhuǎn)換。因此，地方性院校要十分重視頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)管理等方面投入更多精力，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作順利完成。

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Study on Role of Internship in Chemical Professionals Training

ZUOWei-yuan,SHIBing-fang

(College of Chemistry & Environmental Engineering, Baise University, Guangxi Baise 533000, China)

The important role of internship in the chemical professionals training was analyzed including necessity of internship, internship content and practical difficulties of the internship, respectively. In order to cultivate students’ comprehensive quality, improve the learning efficiency of students’ internship, promote students to meet the needs of social production and development and improvement of the teaching quality of chemical industry, the innovation model from a practical point of view was put forward.

internship; productive practice; innovation

左衛(wèi)元(1984-)，男，講師，主要從事水污染控制技術(shù)研究。

G4

B

1001-9677(2016)024-0175-02