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    新形勢下大學生發(fā)展黨員工作的實踐與思考

    2016-05-14 13:17:36張國利
    教育界·下旬 2016年6期
    關鍵詞:意義問題對策

    張國利

    【摘 要】大學生發(fā)展黨員工作是高校黨建的重要組成部分,也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。針對大學生發(fā)展黨員工作中存在的入黨動機多元化、黨員教育培訓實效性欠缺等方面的問題,高校黨組織應進一步完善機制,嚴格要求,加強和改進大學生發(fā)展黨員工作,不斷提高發(fā)展黨員質(zhì)量。

    【關鍵詞】大學生發(fā)展黨員工作 意義 問題 對策

    黨的十八大強調(diào),中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè),需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗,全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年。習近平總書記強調(diào),高校是高層次人才培養(yǎng)基地和“蓄水池”,按照黨章規(guī)定的黨員標準做好高校黨員特別是學生黨員的發(fā)展工作,對確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人具有重大而深遠的意義。因此,切實加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作,提高大學生黨員隊伍整體素質(zhì),是新形勢下高校黨的建設的基礎工程。

    一、 充分認識大學生發(fā)展黨員工作的重要意義

    一是國家繁榮富強的需要。大學生是國家建設的寶貴人才資源,把符合黨員條件的優(yōu)秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來,是為培養(yǎng)一批又一批愿意為黨的事業(yè)奉獻智慧和才華的合格建設者和可靠接班人的迫切需要[1]。二是高校立德樹人的需要。加強高校學生黨員隊伍建設,掌握意識形態(tài)話語權,可進一步發(fā)揮大學生黨員的模范帶頭作用,團結和帶領身邊同學,堅定“三個自信”,為實現(xiàn)“兩個一百年”目標和實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。三是基層黨組織建設的需要。大學生就業(yè)去向越來越廣泛,把優(yōu)秀青年學生吸收加入黨組織,可以擴大黨在新社會階層和新形勢下的工作覆蓋面,不斷提高黨組織的影響力和凝聚力[2]。因此,我們要從全局和戰(zhàn)略的高度,充分認識做好大學生黨員隊伍建設的重要性和緊迫性。

    二、大學生發(fā)展黨員工作中存在的問題

    (一)學生入黨動機多元化

    一是理想信念型。這部分學生信念堅定,迫切希望加入黨組織,更好地為黨和人民服務,發(fā)揮先鋒模范作用。二是追求榮譽型。這部分同學對黨有一定的認知和感情,把入黨作為一種榮譽,沒有認識到入黨的真正意義。三是盲目隨從型。這部分同學思想較盲目,在從眾心理的作用下遞交申請書,但思想比較樸素。四是急功近利型。這部分同學入黨動機不端正,僅是為了獲得“黨票”,作為達到自身利益的一種手段,一旦入了黨,思想上很容易松懈下來,甚至會出現(xiàn)極端反差。

    (二)黨員教育培訓實效性欠缺

    一是重視理論學習,輕視社會實踐。黨員培訓基本上以學習黨的基本知識為主,通過參觀走訪、主題教育、社會實踐等形式接受黨性教育的機會相對較少。二是教育內(nèi)容與實際結合度不夠緊密。將黨的理論知識和當今國內(nèi)、國際形勢有機結合的力度還不夠。三是黨員教育經(jīng)?;粔?。大多重視入黨前的教育,對入黨后的后續(xù)培養(yǎng)教育易出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象,放松要求。四是教育形式不夠多元化。大多以談話、集中輔導、座談等形式開展,形式新穎的載體相對較少,運用新媒體進行黨員教育的力度也相對不夠。

    (三)個別黨員發(fā)展程序不規(guī)范

    比如:黨支部對入黨申請人了解的情況還不夠深入及時;確定積極分子和發(fā)展對象征求黨內(nèi)外群眾意見方面相對偏弱,推優(yōu)方式較為單一;發(fā)展對象條件確定上仍需要進一步科學合理的設定;個別發(fā)展對象對發(fā)展黨員流程不是很明確;入黨介紹人對發(fā)展對象介紹不全面,個別只談優(yōu)點,指出缺點不夠;相關材料準備不規(guī)范,個別時間上有錯誤,材料涂改較嚴重等。

    (四)黨員評價考核標準仍需完善

    在高校學生黨員發(fā)展工作中,對入黨申請人、積極分子、發(fā)展對象的考察評價標準不是很規(guī)范,對學生的綜合能力、思想素質(zhì)、道德水平、誠信狀況等方面缺少量化標準,易出現(xiàn)偏重學習成績,或者偏重工作能力,或者偏重社會交往能力等現(xiàn)象,造成加入黨組織的不是品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學生,給入黨推薦工作帶來負面影響。

    (五)基層黨建工作力度仍需加強

    在實際工作中,個別學生黨支部書記是由輔導員、年輕班主任等組成,由于他們參加工作時間不長,黨齡較短,基層黨務工作經(jīng)驗相對欠缺,對大學生黨建工作的地位、作用和特點等認識不足、方法欠缺,同時,本身又負責較多具體工作,精力投入也不足,因此,對大學生黨員的教育管理力度相對偏弱。

    三、發(fā)展大學生黨員的對策及建議

    (一)積極培養(yǎng)一支高素質(zhì)的入黨積極分子隊伍

    從大一新生抓起,按照早動手、早引導、早培養(yǎng)的原則,把好“入口”關,有計劃、有步驟地把綜合素質(zhì)好、入黨積極性高的優(yōu)秀學生吸收到入黨積極分子隊伍中來,建立一支規(guī)模適度、素質(zhì)優(yōu)秀的入黨積極分子隊伍,為做好發(fā)展黨員工作奠定堅實的基礎。

    (二)從嚴要求提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量

    大學生發(fā)展黨員工作系統(tǒng)性和業(yè)務性較強,每個程序、每個步驟都有不同特點和要求,尤其是在培養(yǎng)教育、組織考察、民意測評、發(fā)展程序以及公示等重點環(huán)節(jié)方面要認真審核,嚴格按照有關規(guī)定來執(zhí)行,真正做到職責清晰、導向明確、要求嚴格、程序規(guī)范,確保發(fā)展黨員質(zhì)量。

    (三)積極發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用

    榜樣的力量是無窮的,要采取多種方法和途徑,積極引導大學生黨員做政治上的表率、學習上的標兵、工作上的模范、生活上的榜樣,從而帶動全體學生銳意進取、創(chuàng)先爭優(yōu),有效提升學生黨建工作成效。

    (四)健全完善大學生黨員發(fā)展工作機制

    從明確大學生黨員具體標準、考察培養(yǎng)、教育與管理等各個環(huán)節(jié)入手,始終把政治標準放在首位,科學合理制定發(fā)展計劃,正確處理好數(shù)量和質(zhì)量的關系,不斷創(chuàng)新學生黨員量化考評體系,完善各項規(guī)章制度,全方位構建黨員發(fā)展運行工作機制。

    【參考文獻】

    [1]王光坊.高校發(fā)展學生黨員質(zhì)量保障體系研究[D].長春:東北師范大學,2007.

    [2]張冬嬌,吳男.新形勢下大學生黨員發(fā)展標準與實踐研究[J].科技視界,2014(17).

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