集成電路設(shè)計(jì)大賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉錫鋒 居水榮 王津飛

集成電路設(shè)計(jì)大賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉錫鋒 居水榮 王津飛

深化教育教學(xué)改革是十三五期間高職教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。大學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)大賽在高職教學(xué)改革方面主要有四個(gè)作用。即集成電路設(shè)計(jì)大賽能夠以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目推動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)踐教學(xué)，能夠促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，能夠吸引和選拔優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現(xiàn)因材施教，能夠促使教學(xué)資源的合理化調(diào)配。

集成電路設(shè)計(jì)大賽；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)

由北京市教委、北京電子協(xié)會(huì)、大學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)聯(lián)合舉辦的第6屆大學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)大賽于2016年8月29日在北京圓滿閉幕。比賽內(nèi)容涵蓋了電路設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)、仿真驗(yàn)證等多個(gè)集成電路設(shè)計(jì)核心內(nèi)容，是一項(xiàng)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性賽事。大賽考查學(xué)生集成電路專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析解決能力，以點(diǎn)帶面調(diào)動(dòng)了微電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)集成電路設(shè)計(jì)大賽讓高職學(xué)生同本科生甚至研究生同臺(tái)競(jìng)技，雖然有很高難度，但也起到了對(duì)高職微電子專(zhuān)業(yè)教育的推動(dòng)作用，有利于促進(jìn)高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

國(guó)外的高等職業(yè)教育起步較早，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究和發(fā)展也有較多的經(jīng)驗(yàn)。從長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累中，可以明確以項(xiàng)目式教學(xué)法為主線進(jìn)行的人才培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

近年來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面雖然取得了可喜的進(jìn)步，但同時(shí)也存在著弊端和缺點(diǎn)，這其中最為主要的問(wèn)題即為我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式尚不完善，培養(yǎng)的人才質(zhì)量難以獲得用人單位的認(rèn)可，表現(xiàn)為普遍不具備能夠?yàn)槠髽I(yè)提供技術(shù)發(fā)展服務(wù)的能力，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型技術(shù)開(kāi)發(fā)。尤其在集成電路設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上，由于開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)方向的同類(lèi)院校少，可借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)較少，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)方向的高職院校往往參考本科該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，導(dǎo)致高學(xué)生實(shí)際并沒(méi)有掌握應(yīng)有的技能，更不可能具備進(jìn)一步的創(chuàng)新能力。而在知識(shí)理論上受限于多種因素又難以和更高層次的同專(zhuān)業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)，直接導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)方向人才培養(yǎng)質(zhì)量差，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力大。因此開(kāi)展高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究和探索是非常必要和急需的一個(gè)課題。對(duì)于如何培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新能力和技能這一“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，有著積極的意義。人才是企業(yè)發(fā)展的基石，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看建立健全完善的高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”這一宏偉藍(lán)圖不可或缺的重要因素。

通過(guò)參加集成電路設(shè)計(jì)大賽的訓(xùn)練和比賽，以賽促教，主要對(duì)高職微電子創(chuàng)人人才培養(yǎng)的作用和價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1)從國(guó)家層面和行業(yè)產(chǎn)業(yè)層面看：通過(guò)繼承電路設(shè)計(jì)大賽，能夠順應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

2014年9月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在夏季達(dá)沃斯論壇上公開(kāi)發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，2015年又將其前所未有的寫(xiě)入政府工作報(bào)告中并予以推動(dòng)。創(chuàng)業(yè)必然是在創(chuàng)新為基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行的，而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歸根結(jié)底是需要有創(chuàng)新型的人才，有創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制。正如Ulrich Sendler指出：如果沒(méi)有人才的話，即便是最先進(jìn)的工業(yè)或信息系統(tǒng)，都可能稱(chēng)為“金錢(qián)的墳?zāi)埂?。目前我?guó)集成電路產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，80%的集成電路芯片仍需依賴進(jìn)口，自給能力不足，產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率仍然較低，；企業(yè)規(guī)模小且分散，持續(xù)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，與國(guó)外先進(jìn)水平有較大差距；價(jià)值鏈整合能力不強(qiáng)，芯片與整機(jī)聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未形成，自主研發(fā)的芯片大都未進(jìn)入重點(diǎn)整機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域；產(chǎn)業(yè)鏈不完善，專(zhuān)用設(shè)備、儀器和材料發(fā)展滯后等等。要大力發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)，加快集成電路設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的自主化，擺脫目前受制于人的狀況，集成電路產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行，因此不論從國(guó)家層面還是企業(yè)層面，對(duì)集成電路產(chǎn)業(yè)人才的創(chuàng)新意識(shí)要求越來(lái)越高。因此通過(guò)參加集成電路設(shè)計(jì)大賽，對(duì)已有的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)加以分析研究，明確現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，從而針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)調(diào)整和改進(jìn)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論體系和基本框架，改變課程實(shí)施方式，豐富創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念和教學(xué)模式，進(jìn)而培養(yǎng)出更具創(chuàng)新意識(shí)的高技能人才，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新方向轉(zhuǎn)型創(chuàng)造前提條件，順應(yīng)國(guó)家整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求。

2)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面看：通過(guò)集成電路設(shè)計(jì)大賽，可以培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型微電子技術(shù)人才。

集成電路產(chǎn)業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)規(guī)模已成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防實(shí)力的重要標(biāo)志。我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)在國(guó)家政策激勵(lì)和經(jīng)濟(jì)刺激下發(fā)展迅速，已進(jìn)入世界集成電路生產(chǎn)大國(guó)的行列。包括上海、江蘇在內(nèi)的長(zhǎng)三角地區(qū)是國(guó)內(nèi)最主要的集成電路開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)基地，在國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)中占有重要地位。江蘇是我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)化大生產(chǎn)的發(fā)源地，近幾年集成電路產(chǎn)業(yè)的銷(xiāo)售收入始終位居全國(guó)第一，其中非常大的比例來(lái)自無(wú)錫。無(wú)錫在上世紀(jì)80年代就已經(jīng)被確定為國(guó)家微電子工業(yè)南方基地，2001年被評(píng)為全國(guó)七大集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地之一，2008年成為第二個(gè)國(guó)家微電子高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，進(jìn)一步確立了無(wú)錫在中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)地位，并且已形成了一條涵蓋設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試及配套材料等領(lǐng)域的完整產(chǎn)業(yè)鏈，微電子產(chǎn)業(yè)已成為無(wú)錫最具代表性和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的支柱產(chǎn)業(yè)。蓬勃發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)極大的拉動(dòng)了對(duì)創(chuàng)新型微電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。通過(guò)以上的分析可以看出，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才有著大量的需求。

3)從學(xué)校發(fā)展和改革層面看：通過(guò)集成電路設(shè)計(jì)大賽，可以促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，提高高校畢業(yè)生質(zhì)量。

高職學(xué)生的培養(yǎng)不同于本科學(xué)生。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》中明確提出了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。根據(jù)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等職業(yè)教育就需要培養(yǎng)具有實(shí)際應(yīng)用能力的，貼近企業(yè)一線的高技術(shù)技能型人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)顯然不能采用類(lèi)似于本科教育的人才培養(yǎng)模式。此外目前我國(guó)一定程度上存在著高職生就業(yè)難問(wèn)題，與社會(huì)技術(shù)應(yīng)用人才大量需求不適應(yīng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一是目前高職院校的課程設(shè)置不合理，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，不能與社會(huì)廣泛需求的職業(yè)群以及相關(guān)的職業(yè)崗位相適應(yīng)，有些學(xué)校的課程設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，形成了學(xué)科型的課程體系，具有“本科壓縮型”課程體制的特點(diǎn)，導(dǎo)致大量知識(shí)學(xué)而無(wú)用，不能支撐就業(yè)技能的發(fā)展需要。因此人才培養(yǎng)模式改革，特別是更貼近企業(yè)實(shí)際，更強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能培養(yǎng)的項(xiàng)目式課程改革勢(shì)在必行。通過(guò)集成電路設(shè)計(jì)大賽，能夠促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式的改革，促進(jìn)高校課程改革，培養(yǎng)出更貼近企業(yè)實(shí)際和掌握真正技能的實(shí)用型人才，進(jìn)而提高高校畢業(yè)生就業(yè)率，和就業(yè)質(zhì)量。

4)從學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面看：通過(guò)集成電路設(shè)計(jì)大賽，可以滿足受教育者對(duì)提高創(chuàng)新能力創(chuàng)新技能強(qiáng)烈需求。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職人才的需求已經(jīng)從數(shù)量的需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟?、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上的系統(tǒng)要求。同時(shí)，隨著高等教育大眾化的實(shí)施，高校畢業(yè)生激增，學(xué)歷層次較低的高職畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力。一來(lái)面臨失業(yè)的可能性很大，再者工作薪酬水平普遍不高，職業(yè)發(fā)展的空間也有限。近年來(lái)越來(lái)越多的高職學(xué)生希望能實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)來(lái)解決這一問(wèn)題，因此這類(lèi)學(xué)生更希望能夠接受到針對(duì)創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，為了滿足高職院校學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的強(qiáng)烈需求，滿足他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望，減輕他們的就業(yè)壓力，高職教育中需要有意識(shí)的引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)不是單獨(dú)的一門(mén)課程，而應(yīng)該是貫穿整個(gè)高職階段人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

綜上所述，通過(guò)設(shè)計(jì)大賽，可以有效提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新型職業(yè)技術(shù)人才，有助于職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，并且在協(xié)同經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、提高學(xué)生就業(yè)等方面具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

[1]夏春華.大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005(11)

[2]汪金輝.集成電路設(shè)計(jì)大賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].電子世界，2012(01).

[3]楊建良.技能大賽與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2013(02).

[4]楊一濤.大學(xué)生競(jìng)賽與本科教學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)人才的方法探索[J].南昌高專(zhuān)學(xué)報(bào),2010(03).

劉錫鋒（1976—）,男，江蘇無(wú)錫人，碩士研究生，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信系講師，研究方向：集成電路設(shè)計(jì)。

基金：江蘇高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目，代號(hào)：PPZY2015B190。