理想課堂模式下初中學(xué)生課堂展示能力培養(yǎng)的研究

趙洪成

摘 要： 課堂展示環(huán)節(jié)作為初中課堂教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，需要學(xué)生積極參與與實踐。一節(jié)精彩的課堂教學(xué)，離不開學(xué)生的課堂展示。歷史作為一門社會人文學(xué)科，包含國內(nèi)外幾千年的政治、文化、軍事等突出事件，需要學(xué)生以時間為線索進行梳理與總結(jié)。初中生首次接觸歷史這門學(xué)科，需要進行生動多彩的課堂展示活動。對于初中生來說，切實提升其自身課堂展示能力，不僅可以提高課堂展示成果的質(zhì)量，而且可以大幅度提升歷史成績。本文側(cè)重探討如何在理想課堂模式下提高初中生的課堂展示能力。

關(guān)鍵詞： 理想課堂模式 初中生 課堂展示能力 培養(yǎng)方法

引言

課堂展示環(huán)節(jié)的有效進行不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以促使學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的方式掌握課本內(nèi)容，改善被動接受知識的局面。初中生正處在身心健全發(fā)展的階段，是培養(yǎng)其掌握自主學(xué)習(xí)與相應(yīng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期。在歷史課堂上開展學(xué)生展示活動不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與歷史知識水平，而且可以滿足歷史學(xué)科注重梳理脈絡(luò)與總結(jié)知識點的學(xué)習(xí)特點。要想切實可行地完善初中生課堂展示環(huán)節(jié)就需要著力培養(yǎng)初中生的課堂展示能力，課堂展示能力有所提升才會促進最終學(xué)習(xí)成績的進步。

1.激發(fā)學(xué)生的展示欲望

要想切實提升初中生的課堂展示能力，首先就要激發(fā)學(xué)生的課堂展示欲望，通過欲望的牽引提高能力。我們通過明確課堂展示意義、加大獎賞力度和豐富教學(xué)內(nèi)容等方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望。

1.1明確課堂展示意義

我們要想激發(fā)學(xué)生的課堂展示欲望，首先就要使其明確課堂展示環(huán)節(jié)實施的意義。這個問題的解決依賴于老師和學(xué)校的大力宣傳教育。課堂展示教學(xué)作為一種新型教學(xué)方法，需要學(xué)生在充分了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對知識進行總結(jié)與提升，并用自己的話表述出來。這是一個由學(xué)習(xí)到領(lǐng)會再到講解的過程，是提升初中生自我學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

1.2加大獎賞力度

我們可以通過物質(zhì)獎賞的形式激發(fā)初中生的課堂展示欲望。我們在實際教學(xué)過程中，通過榜樣的力量拉動落后學(xué)生，激發(fā)其課堂展示欲望。

1.3豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富教學(xué)內(nèi)容作為一種有效手段可以很大程度上激發(fā)初中生的課堂展示欲望。老師在進行課堂教學(xué)時，要對課本上的內(nèi)容進行必要修改，去除繁瑣無味的內(nèi)容，添加生動有趣的內(nèi)容。ppt、視頻教學(xué)等新鮮教學(xué)方式也可以借鑒到初中歷史教學(xué)過程中。我們采取這些措施的目的就是希望學(xué)生對歷史這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其課堂展示欲望。

2.明確教師職責(zé)

當(dāng)學(xué)生有了強烈的課堂展示欲望后，老師要做的就是認真引導(dǎo)與輔助?？偟膩碚f，初中生課堂展示工作的順利進行主要依賴于學(xué)生自身，老師所發(fā)揮的作用就是從旁輔助與指導(dǎo)。大體的課堂展示內(nèi)容都是學(xué)生在充分了解課本內(nèi)容基礎(chǔ)上的自我總結(jié)與提煉，不應(yīng)該摻雜進老師的觀點與表述。老師應(yīng)該在學(xué)生難以進行思考挖掘時出現(xiàn)，給予必要的指點與建議。

2.1課堂展示前的準備

老師要在課堂展示環(huán)節(jié)進行前對課本內(nèi)容進行充分了解與學(xué)習(xí)，大致歸納出可以展開的內(nèi)容。同時，老師要為學(xué)生做好必要的前期鋪墊與講解，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠注意的問題與關(guān)鍵。

2.2課堂展示中的考察

老師要在課堂展示中對學(xué)生個人觀點的表述進行認真仔細的考察，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，避免問題擴大化。這個環(huán)節(jié)是初中生課堂展示能力提升的基礎(chǔ)，需要老師認真對待。

2.3課堂展示后的評價

老師要在課堂展示環(huán)節(jié)完畢后對學(xué)生的講述進行總體評價，指出其在課堂展示過程中存在的問題與不足，并提出自己的解決意見與方案。評價的范圍包括主題內(nèi)容的講述、行為舉止、聲音表情等方面。老師的整體評價對于學(xué)生自身查漏補缺是很有效的，自己通過這個環(huán)節(jié)才能使學(xué)生明白自身不足，切實有效提升課堂展示能力。課堂展示后的評價工作是初中生課堂展示能力提升的基礎(chǔ)，需要老師認真對待。

3.學(xué)生自身的努力

上面講述的都是來自于外界的輔助因素，現(xiàn)在要講述的是來自于自身的影響因素。初中生作為課堂展示環(huán)節(jié)的直接參與者，只有其不斷努力與完善才能切實的提升自身的課堂展示能力。

3.1改善學(xué)習(xí)方法

課堂展示環(huán)節(jié)的正常進行要求學(xué)生對于課本內(nèi)容有足夠了解與感悟，而了解感悟的獲得則需要正確的學(xué)習(xí)方法作為基礎(chǔ)。初中生正處在一個身心健全發(fā)展的階段，是培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與掌握相應(yīng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期。不光是歷史這一門學(xué)科，每一門學(xué)科都要有行之有效的學(xué)習(xí)方法。及時的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、查漏補缺是很有效的學(xué)習(xí)方法。

3.2摒棄畏難情緒

大多數(shù)學(xué)生反映自己不參與課堂展示是由于自身害怕出丑、不好意思、懼怕老師責(zé)怪。其實，這些都是初中生常見的畏難情緒，在初中生群體中十分普遍。要想解決好這個問題就需要老師日常宣講，使其明白課堂展示的意義在于提高學(xué)習(xí)成績而不是在于老師責(zé)怪學(xué)生。有了明確的開展目的相信廣大的初中生會盡早摒棄畏難情緒。

結(jié)語

課堂展示環(huán)節(jié)作為初中課堂教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，需要學(xué)生積極參與與實踐。初中生正處在一個身心健全發(fā)展的階段，是培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與掌握相應(yīng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期。希望上述內(nèi)容能夠?qū)μ嵘踔猩恼n堂展示能力有所幫助。

參考文獻：

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