淺談行為習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

周秀芹

摘 要： “行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”，好的行為習(xí)慣是孩子從小培養(yǎng)的，不僅需要家長(zhǎng)言傳身教，而且需要正確引導(dǎo)，有獎(jiǎng)有罰，更需要放手讓孩子自己摸索成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 行為習(xí)慣 教育

“少年若天性，習(xí)慣如自然”。研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)行為不間斷重復(fù)21天以上會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，需要90天才能養(yǎng)成穩(wěn)定的習(xí)慣。而且，在某種程度上，孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣會(huì)比成年人簡(jiǎn)單許多。那么如何促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)又發(fā)揮著多么舉足輕重的作用呢？

首先，教育從娃娃抓起。如今的家庭，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，對(duì)孩子是各種寵愛(ài)，甚至到了溺愛(ài)的地步。經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谇懊媾埽瑺敔斈棠淘诤竺婺脗€(gè)飯碗追，吃個(gè)飯要花上一個(gè)小時(shí)。對(duì)這種事情，家長(zhǎng)往往會(huì)說(shuō)孩子還小，不會(huì)自己吃；又或者是，他不肯自己吃，怕他餓肚子。在我看來(lái)，追根溯源，都是家長(zhǎng)沒(méi)有從小讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣造成的。如果當(dāng)孩子可以自己拿勺子了，那就給他一個(gè)小碗，雖然剛開始姿勢(shì)可能比較生硬，會(huì)漏下巴，但是沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就什么都會(huì)做。當(dāng)孩子不肯吃飯的時(shí)候，強(qiáng)硬的措施會(huì)適得其反，但是家長(zhǎng)求著吃飯也是不好的。應(yīng)該告訴孩子，這是吃飯時(shí)間，你就應(yīng)該吃飯，如果現(xiàn)在不吃，等一下肚子餓了，不會(huì)單獨(dú)給你準(zhǔn)備食物，孩子不相信的話，那么家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候就需要狠心一點(diǎn)，當(dāng)孩子過(guò)了飯點(diǎn)叫嚷著肚子餓，就先置之不理，哭鬧也隨他去，讓他意識(shí)到哭不是解決問(wèn)題的辦法，答應(yīng)以后按時(shí)吃飯，家長(zhǎng)再給孩子食物，并強(qiáng)調(diào)只此一次。其實(shí)從小給孩子灌輸自己的事情自己做的思想，家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、上廁所等，一件件事情可以循序漸進(jìn)，適時(shí)地給予孩子贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信，那么出現(xiàn)這種現(xiàn)象的幾率就會(huì)小很多。

其次，家長(zhǎng)的言傳身教。孩子在學(xué)齡前的時(shí)間都和家長(zhǎng)在一起，這時(shí)候會(huì)有很多習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子都是慢慢接觸這個(gè)世界的，很多事情都是新鮮的，他們自己不知道是非對(duì)錯(cuò)，且他們的模仿記憶比較強(qiáng)。很多人認(rèn)為，孩子不懂，但是不懂不代表不會(huì)模仿。比如，如果家庭和睦，家長(zhǎng)的行為比較禮貌，不會(huì)有一些不好的示范，孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)，也會(huì)知道不能隨地亂扔垃圾，不能插隊(duì)。而家長(zhǎng)在不經(jīng)意之間說(shuō)了臟話，做了某些不文明的事情，孩子不知道這是不正確的，但是他會(huì)模仿父母親人的行為，會(huì)覺(jué)得你是這樣做的，那么他也可以。家長(zhǎng)在孩子面前玩游戲，孩子也會(huì)迷戀，現(xiàn)在的很多孩子近視越來(lái)越提前，跟提早接觸手機(jī)電腦過(guò)早有很大的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在孩子面前長(zhǎng)時(shí)間地看電視、打麻將等，可以多看書，或者帶孩子做一些公益活動(dòng)，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，雖然他現(xiàn)在或許不明白，但是要給他正確的認(rèn)知。

再次，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候怎么辦，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇棍棒教育，但是打罵孩子會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)臟話，甚至?xí)尯⒆佑斜┝A向，孩子或許會(huì)在跟小伙伴發(fā)生矛盾的時(shí)候，直接動(dòng)手打人，造成傷害。家長(zhǎng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)，應(yīng)該及時(shí)處理，可以讓他面壁思過(guò)幾分鐘，或者懲罰他今天不許看他喜歡的動(dòng)畫片，并且要讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，告訴他怎么做才是正確的。比如，不能隨便拿別人的東西，為什么呢？如果別人不經(jīng)過(guò)你的同意就拿了你最喜愛(ài)的玩具，你開心嗎？可以讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，然后告訴他，不是你喜歡，就能夠擁有，你需要先爭(zhēng)取主人的同意，問(wèn)他是否可以讓你一起玩，或者你的玩具跟他一起分享。不能讓孩子有那種唯我獨(dú)尊的思想，否則會(huì)慢慢形成自私、自我的個(gè)性。當(dāng)然孩子做了正確的事情，家長(zhǎng)也不要吝嗇自己的贊美，要經(jīng)常地稱贊孩子你真棒，這樣孩子會(huì)越來(lái)越自信，勇于嘗試、探索，個(gè)性也會(huì)比較開朗，積極向上。孩子長(zhǎng)大后，會(huì)變得勇于挑戰(zhàn)，抗壓能力相對(duì)也會(huì)比較強(qiáng)。

最后，放開雙手，讓孩子自由探索世界。家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子摔倒、受傷，然后告訴孩子你不要碰那個(gè)很臟，你不許跑來(lái)跑去把屋子弄亂，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻扼殺了孩子的求知欲和創(chuàng)造力。你需要告訴孩子不能玩火，不能玩刀，不能爬窗臺(tái)，但是最好不要阻止孩子各種千奇百怪的想法。孩子想玩沙子，那就讓他暢快地玩，不要說(shuō)太臟，你得告訴他不能抓著沙子扔別人。放手讓孩子自己嘗試，你可以在旁邊保護(hù)他不受傷，讓他自己感受每個(gè)第一次，這都是彌足珍貴的記憶。過(guò)多的約束，會(huì)局限孩子的創(chuàng)造力和想象力，孩子的思維也會(huì)變得不活躍，所以放手讓孩子自由，加上家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，才是正確的做法。

查·艾霍爾說(shuō)過(guò)：有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性不言而喻，要從小給孩子灌輸正確的思想，培養(yǎng)孩子正確的行為，壞習(xí)慣要改掉實(shí)在不容易，從小就養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣尤為重要。

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