如何讓小學(xué)生喜歡你的音樂課

孔修文

在學(xué)生心目中，老師擁有至高無上的地位，是知識的傳播者，也是讓他們直觀接受知識的愛的化身，那么如何讓學(xué)生喜歡你、喜歡你的課堂呢？這是擺在每位教師面前的一個新課題，也是我們不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。

親其師，信其道，建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生接受你。經(jīng)過這幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，一位受學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師，同樣的，學(xué)生也會因為討厭一位老師而討厭這門課的學(xué)習(xí)。其實這個道理很簡單，就拿現(xiàn)在的講座之類的來說，如果上面的發(fā)言人演講精彩，大家也會聽得很認(rèn)真、投入，反之，如果內(nèi)容無聊透頂，大家就會覺得沒意思，還不如做別的事情。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學(xué)就成功了一半。如果學(xué)生對你反感，即使你選的課題很特別，或者是把課設(shè)計得再精致，那么他們也會不屑一顧。如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問。

一、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須讓學(xué)生先喜歡你

1.學(xué)會公正。

每個老師都要傳遞給學(xué)生這樣一個信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個學(xué)生。因此，在課下，我會和學(xué)生談心，交朋友，及時地了解他們的心聲和愿望。課堂上，我時時和學(xué)生用親切“商量”的語氣交流，與學(xué)生換位思考，通過一個鼓勵的眼神、一句表揚的話語、一縷親切的目光，孩子們也都能感覺到，達(dá)到了師生之間心靈的溝通。

2.學(xué)會寬容。

每個人都會犯錯，何況是小學(xué)生。他們會犯錯、會經(jīng)常原地踏步、會調(diào)皮任性。我遇過這樣一個學(xué)生，他幾乎天天惹事犯錯，我也毫不客氣地訓(xùn)過他幾次，有一次我心平氣和地原諒了他，他受寵若驚，向我保證不再犯錯，雖然后來他也在繼續(xù)犯錯，但每次在我知道前他都會主動向我認(rèn)錯，我想這也是一種進(jìn)步吧?，F(xiàn)在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更難管了，但只要你是位學(xué)生喜歡的老師，他們信任你，教育效果就會好。因此在教學(xué)中，我不排斥“頑皮”的學(xué)生，不諷刺、不挖苦學(xué)生，做到對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心疏導(dǎo)，抓住每一個教育學(xué)生的機(jī)會，真正做到教書育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.學(xué)會交流。

“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”。不少學(xué)生說很喜歡聽我說話，因為我總是給他們講很多事：會講與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、會講我自己經(jīng)歷過的事情、也會說一些小笑話或者是就事論事。在講的過程中，我會結(jié)合內(nèi)容，用不同語氣和情緒訴說，教他們做人的道理，使他們從中受到教育，懂得更多道理。我還經(jīng)常會和學(xué)生一起說說遇到過的有趣的事情，所以在我的課堂上總是有笑聲。私底下與學(xué)生交流的過程中，他們會說：又怕我，又喜歡我。

二、要有扎實的基本功底

古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煹谋韭毠ぷ骶褪墙毯脮魳穼W(xué)科是一門專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此教師必須具備扎實的專業(yè)基本功，比如：豐富的音樂知識普及給學(xué)生；良好的演唱水平和熟練的自彈自唱，這樣在教授新的歌曲時，也能很有自信地進(jìn)行教學(xué)；除了熟練彈奏鋼琴之外，還能會別的樂器，讓學(xué)生在課堂上除了接觸鋼琴，也可以聆聽其他樂器的聲音，感受不同音色特點，并給他們帶來新鮮感；會基本的舞蹈動作和表演能力，在歌表演的時候可以帶領(lǐng)學(xué)生一起律動，讓他們擺脫拘束的課堂，在音樂中翩翩起舞。專業(yè)的教學(xué)基本功，如：駕馭課堂的能力、清晰的語言表達(dá)能力、良好的教態(tài)和淵博的學(xué)識等。因此，我經(jīng)常忙中偷閑，抓住點滴時間，苦練專業(yè)基本功和教學(xué)基本功。在這些基礎(chǔ)下，老師就可以在課堂上旁征博引、游刃有余，學(xué)生會被老師淵博的音樂知識和精湛的音樂技能吸引和征服，會不由自主地陶醉在這些課堂模式所帶來的愉悅當(dāng)中，也就愿意在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，做到主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，課堂就變成“我的課堂我做主”，體現(xiàn)“寓教于樂”的教育理念。

三、營造良好的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)該營造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂于并自主接受學(xué)習(xí)。比如：在課堂上，老師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行教學(xué)，這樣既拉近了何學(xué)生的距離，又與他們有眼神交流。又如：課前把凳子擺放成弧形，然后帶著孩子隨著音樂輕松地走進(jìn)教室，按次序坐好，這樣讓孩子對教室的布局已經(jīng)有點新奇了，接著通過一系列教學(xué)設(shè)計讓孩子接受學(xué)習(xí)，最后可以與孩子一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。讓學(xué)生在這種平等、融洽的教學(xué)氛圍中，更好地接受學(xué)習(xí)。

比如：在學(xué)歌曲時，經(jīng)常與學(xué)生一起進(jìn)行接龍唱歌曲或者是互動游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時能獲得音樂知識、技能，一舉兩得。在課堂上我經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度和期望肯定的語言，既能讓學(xué)生接受老師，又能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心。這樣一來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，學(xué)生都很喜歡我的音樂課，說我是他們喜歡的良師益友。

四、建立美好的師生情感

1.要成為學(xué)生喜歡的老師，需有一顆母親般的“愛心”。

要想讓學(xué)生喜歡你，對他們的關(guān)愛是必不可少的一門學(xué)問，堅持以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行、以理服其人。教師不能把自己的情緒帶入教學(xué)中，對于學(xué)生的教育要由心而發(fā)，讓他們做的事自己先做到，從日常的小事做起，從身邊的點滴做起。教師，在學(xué)生眼中，隨意一個鼓勵的眼神、一句激勵的話語、一次親切的問候，都能給學(xué)生帶來不同的感受，留下不同的回憶，給予他們情感的滿足。這種情感投資是不費多少氣力的，但能樹立教師的良好形象，使學(xué)生愿意與老師走近，建立和諧良好的師生關(guān)系。

只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能達(dá)到最佳的教育效果。在平時的活動中，教師也爭做其中一員，課間十分鐘，可以和學(xué)生一起玩游戲；了解、祝福學(xué)生運動會上和學(xué)生一起為運動員吶喊加油。只要成為學(xué)生活動的一分子，學(xué)生沒有理由不接納你，你的情感投資也會得到他們的肯定。

2.要成為學(xué)生喜歡的老師，還需有一顆朋友般的“誠心”。

新課改理念告訴我們，師生是教學(xué)環(huán)節(jié)中互相平等的主體。那也給了教師啟示，不管是在課上還是課后，都要放下藐視威嚴(yán)的臭架子，亮出朋友般的誠心，以一顆真誠的心和他們一起探討學(xué)習(xí)，一起解決遇到的疑難，這樣學(xué)生就會把老師當(dāng)成朋友，愿意與老師相處。但教師平時也要注意觀察學(xué)生言行，有無對老師的過分接近。如果有，應(yīng)立即進(jìn)行處理，不能讓學(xué)生覺得你這個老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。

總之，善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。教師只有被學(xué)生喜歡和接受，才能體會自己最大的但最重要的任務(wù)是對學(xué)生精心地耕耘和栽培，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)揮他們在教學(xué)中的主體作用。在達(dá)到良好的教學(xué)效果的同時，使音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。