多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

羅亞琴 （銅仁學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 554300）

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

羅亞琴 （銅仁學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 554300）

在高校的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用不僅拓寬了學(xué)生的視界，而且在某種程度上還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，值得大力推廣，文章就簡(jiǎn)要對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)論述。

鋼琴教學(xué)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

注：該課題由貴州省教育廳人文社科自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目

課題名稱：高校轉(zhuǎn)型背景下地方院校鋼琴課程應(yīng)用性教學(xué)體系研究

一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性

1.在高校鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的資源。資源的多樣化和豐富化，也能夠?yàn)榻處煹慕贪冈O(shè)計(jì)提供豐富的依據(jù)。而且網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，也能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和廣闊的視野，對(duì)于藝術(shù)性教學(xué)而言，良好的教學(xué)需要鑒賞大量的藝術(shù)資源，網(wǎng)絡(luò)則是一個(gè)強(qiáng)有力的存在，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，能夠吸收最新的音樂(lè)咨詢，能夠?qū)W(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力不斷加以豐富。尤其是在一些高水準(zhǔn)的音樂(lè)會(huì)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)相對(duì)較少的狀況下，讓學(xué)生觀摩一些國(guó)際性的賽事，對(duì)于學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)意義重大，同時(shí)對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野以及鑒賞能力的提高意義重大。

2.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能幫助授課教師提高課程安排的靈活性。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教師應(yīng)當(dāng)明確，對(duì)于不同的學(xué)生也應(yīng)設(shè)置不同階段和不同層次的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地融入到以多媒體為技術(shù)載體的教學(xué)過(guò)程中去。另外，對(duì)于教師而言，課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生對(duì)一些理論知識(shí)的吸收和理解，對(duì)于創(chuàng)新能力的實(shí)踐也應(yīng)不斷加以重視。在當(dāng)前信息化的時(shí)代背景下，高校的鋼琴教學(xué)課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生在高校、全新的環(huán)境下得到藝術(shù)熏陶，最終利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種體驗(yàn)來(lái)為課堂增加傳統(tǒng)教學(xué)中所缺乏的動(dòng)態(tài)性和交互性特征。在多媒體鋼琴教學(xué)中，需要教師的積極探索和深入體驗(yàn)。

二、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.大班授課的教學(xué)方式。我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)中，大班授課是一種主要的方式。同時(shí)其又是最基礎(chǔ)的一種授課方式，這種授課方式不但可以確保多個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)，而且可以統(tǒng)一為學(xué)生講解鋼琴演奏的基本理論知識(shí)，對(duì)于教學(xué)時(shí)間也是一種良好的節(jié)約。然而大班授課存在的一個(gè)顯著弊端就是學(xué)習(xí)的效率較低，因?yàn)樵谶@種模式之下，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的具體情況老師無(wú)法加以清楚了解，對(duì)于個(gè)體間的差異也不能展開(kāi)具有針對(duì)性的教學(xué)。而且在鋼琴的彈奏過(guò)程中，通常主要的方式就是教師來(lái)巖石，這就存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，因此學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的理論知識(shí)了解，運(yùn)用到實(shí)際上卻中存在著技巧和演奏能力均較差的狀況。

2.個(gè)別授課的教學(xué)形式。個(gè)別授課的方式有別于大班授課的方式，主要是對(duì)學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的方式，這種教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境是封閉的，能夠幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力加以強(qiáng)化，然后針對(duì)學(xué)生的具體情況作出具有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)因材施教。

然而運(yùn)用個(gè)別授課的模式，不但會(huì)增加高校的教育成本，而且還增加了教師的工作量，會(huì)給教師造成較大的壓力。站在學(xué)生的角度來(lái)看，雖然一對(duì)一的環(huán)境對(duì)于其能力的演奏能力的增強(qiáng)有很大的促進(jìn)作用，但是如果學(xué)生對(duì)于這種形式適應(yīng)后，一旦發(fā)生環(huán)境的變化，其會(huì)顯得無(wú)法快速適應(yīng)，這樣對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

三、高校鋼琴教學(xué)中多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)策

1.在高校鋼琴教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的設(shè)計(jì)。在高校鋼琴教學(xué)中，在課程的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)加以有效的融入，最終才能確保其效果的良好。其一，在教學(xué)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)多媒體動(dòng)態(tài)識(shí)譜，鋼琴教學(xué)中，識(shí)譜是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，但是也相對(duì)比較乏味。以往的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生只是死記硬背，十分枯燥的教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致效果也不顯著。但是運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，可以給學(xué)生先播放一段音頻，然后細(xì)化到每一小節(jié)，讓學(xué)生去辨別其中所包含的音符，最終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在識(shí)譜學(xué)習(xí)中奠定好的基礎(chǔ)。

其二，在教學(xué)的情感設(shè)計(jì)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)ρ葑嗟那楦羞M(jìn)行充分的體現(xiàn)。演奏水平的高低在很大程度上受到演奏者情感的影響，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中最難把握的就是作品所包含的情感。所以要求教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為學(xué)生播放一些優(yōu)秀的鋼琴作品，在學(xué)生欣賞的同事增阿基其演奏的手法和演奏的技能。而且這種方式也能幫助學(xué)生有更多的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有正確的情感表達(dá)方式，最終切實(shí)提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

2.在高校鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施情境教學(xué)的方法。網(wǎng)絡(luò)上有著十分豐富的曲目、圖片以及文檔，利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻演奏能，可以給學(xué)生形成強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊和體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)生動(dòng)形象的視聽(tīng)享受在課堂上實(shí)現(xiàn)真正的情境教學(xué)，使學(xué)生近距離地接觸到鋼琴的魅力，是學(xué)生在音樂(lè)之路上的有力臂膀。例如學(xué)習(xí)巴赫的組曲時(shí)，學(xué)生很容易對(duì)不同舞蹈風(fēng)格的特征性格和節(jié)拍節(jié)奏產(chǎn)生混淆，有的在老師的示范和講解過(guò)程中也還是難以理解，但是，如果此時(shí)教師給學(xué)生放一段傳統(tǒng)巴洛克舞蹈的視頻片段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的時(shí)代背景以及風(fēng)格的領(lǐng)悟力的同時(shí)，還可以改變單一枯燥的傳統(tǒng)課堂風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生興趣，這將有效提高鋼琴教學(xué)效果。

3.在鋼琴教學(xué)中，使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)符合學(xué)生的差異化需求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)、視頻、圖片等方式，不但對(duì)學(xué)生的審美能力能顯著提升，而且學(xué)生素質(zhì)不同，差異化較為明顯，運(yùn)用此種方式就可以滿足不同學(xué)生的需求。鋼琴教學(xué)課堂中，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但可以帶來(lái)的海量音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，而且便捷的藝術(shù)欣賞條件以及多元化和個(gè)性化的展示風(fēng)格與形態(tài)還能夠滿足不同學(xué)生的需求，這也是對(duì)教學(xué)策略中“因材施教”的有力推動(dòng)。在授課過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況存在的難點(diǎn)或是教學(xué)過(guò)程中某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微課視頻的錄制與制作是將傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體新技術(shù)相結(jié)合的一個(gè)典范，微課視頻錄制通常時(shí)間不長(zhǎng)，為10-20分鐘以內(nèi)為宜。錄像不僅可以提高課堂效率，在短時(shí)間內(nèi)攻破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生注意力將會(huì)更為集中，表現(xiàn)力也隨之增加。在后期回放與制作的環(huán)節(jié)：例如可以進(jìn)行字幕的添加、視頻清晰度的處理等，讓在日常的教學(xué)練習(xí)中沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)自己的演奏的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所欠缺的部分，鞏固強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的吸收，最終確保完整的教學(xué)體系可以對(duì)高校鋼琴教學(xué)提供支撐，切實(shí)提高學(xué)生的演奏能力。

總而言之，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，對(duì)于高校鋼琴教育而言，只有充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大作用，在音樂(lè)教育中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)加以整合，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)生的情感表達(dá)和審美能力也能得以培養(yǎng)，最終從演奏能力上切實(shí)提高自身，提高教學(xué)水準(zhǔn)。

[1]高紅雯．多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J]．亞太教育，2015（17）：221-223．

[2]孫綺淼．多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的整合研究[J]．科教文匯（中旬刊），2014（28）：147-148．

[3]王海寧．高校鋼琴教學(xué)中多媒體的實(shí)踐應(yīng)用[J]．北方音樂(lè)，2014（27）：43．