用好3招，為語言黃金期助力

咿呀學語階段是寶寶語言發(fā)展的黃金期，是決定著他將來是否擁有一副好口才的轉折點之一。那該如何抓住這段黃金期，增強口語表達能力呢？

一般而言，8～12個月大的寶寶能開口說話了，他發(fā)出了人生中第一個或第一批具有實際意義的單詞，比如會叫媽媽、會說他熟悉的玩具的名稱。自此，寶寶語言發(fā)育的黃金階段也開始了，此時要把握好機遇，利用重復法和聯(lián)合注意法，刺激孩子多動嘴，來增強其口語表達能力。

1.重復，鞏固對名詞的認識

兒子快滿10個月的時候，終于正式開口說出了他人生的第一個有意義的字——“媽”。那天，他餓了，發(fā)出“啊啊”的叫喊聲催促我去給他沖奶粉。因為需要先將奶瓶煮沸消毒，小家伙等得久了一些，突然間，我聽到他發(fā)出了一聲清晰的喊聲：“媽！”

我連忙丟下奶瓶，激動地上前抱住他：“寶貝，你是在叫媽嗎？你會叫媽媽了嗎？再叫一聲，媽——媽?！蔽抑貜驼f了幾遍，他果然奶聲奶氣而又清晰地重復了一聲：“媽?！蔽遗d奮、歡喜、感動、欣慰，多種感情交織在一起，緊緊地抱起他親了又親，兒子終于會開口說話了。后來我才知道，一般情況下，寶寶最初學會說的，必定是跟他相處時間最長、他最熟悉的人或物。而事實也如此，最愛玩具車的兒子后來學會說的第二個字就是“車”。

自此，兒子開始進咿呀學語。尤其是滿周歲后，他整天咿咿呀呀地說個不停。有時是自言自語;有時是對著玩具念念叨叨;有時對著圖畫書，指指點點，嘟嘟囔囔。這個時候，家長要做一個合格的傾聽者，做到不打斷，認真傾聽并適時作出言語上的互動。

而重復，便是寶寶學習語言最初階段的主要方法。在寶寶學習語言時，家長必須反復地跟他說很多遍，而且要放慢語速說。比如寶寶在抱著一個蘋果玩，家長就一遍遍指著蘋果，一遍遍重復著說：“這是蘋果。蘋——果！”然后，再問他：“哪個是蘋果？”讓他自己指出來，這樣就加深了寶寶對“蘋果”這個名詞的認識。接著，就是一定要讓寶寶跟著念，并及時糾正他的發(fā)音。

2.聯(lián)合注意，激發(fā)興趣

寶寶注意力集中的時間較短暫，因此常常會在學習中途忽然注意起別的事物東西，這時候家長可以自然而然地將話題轉移到新的物體上。有一次我在教兒子學習蘋果的發(fā)音時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)放下蘋果，轉頭盯著動物掛圖看了。我便取下掛圖，指著圖告訴他這是小鴨子，并讓他伸手摸摸，鼓勵他重復“小鴨子”三個字。后來，我們又延伸出更多的談話內容，比如一起哼兩句《數(shù)鴨子》的兒歌，學一學鴨子的叫聲等等。

我和兒子最常玩的就是這種游戲對話：針對某一個他感興趣的東西說上半天，直到他的注意力從這上面離開，轉移到別的地方，這個話題才算告一段落。這一方法就是“聯(lián)合注意”，是對寶寶進行早期語言和社會認知能力等方面進行啟發(fā)的有效方法之一。所謂聯(lián)合注意（joint attention），指的是個體追隨另一個體的注意，而使得兩個個體（通常是小孩和大人）同時注意同一物體的過程。在這個過程中，對話和注視起著十分重要的作用，它們使得觀察者共享對有趣事物或事件的注意。

在寶寶牙牙學語的時期，家長如果能充分運用好“聯(lián)合注意”，追逐他的興趣點，來啟發(fā)他的語言表達，確實是一種行之有效的方法。

3. 多動嘴，少動手

最后，家長要讓寶寶少動手，多動嘴。大多數(shù)家長都能洞悉寶寶的一舉一動，對孩子了如指掌。于是寶寶只要一伸手，就知道他想要什么，立馬把東西拿過來給他。寶寶剛一張嘴，沒等說出口，就立刻滿足了他的需求。其實，這白白錯失了寶寶口語表達的機會。所以，即使你知道他要什么，想干什么，也要假裝不知道，而是要問他：“寶寶，你想要什么？”用“逼”的方法讓他說出他想要的東西的名字，或者想做的事，讓他通過動嘴來發(fā)展他的語言能力。

作者簡介：

胡運玲，河南省兒童文學學會會員，親子專欄作家。擅長家教類文章以及低幼童話、兒歌等創(chuàng)作。作品見于《演講與口才？幼兒版》《幼兒樂園》《巴渝兒歌報》《河南幼教》《學生？家長？社會》等。