停電，造就一次精彩的回歸

田作明

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘，百般教誨，千言萬語，這是老師在人們心目中的神圣形象。但隨著時代的進步，多媒體教學已得到普及，讓我們慢慢適應了PPT的放映節(jié)奏和音視頻的形象直觀，一支粉筆一張嘴的課堂已然成為遙遠的回憶。

但就在今天，我們組織的縣初中思品名師展示課，由于停電，不得不回歸傳統(tǒng)課堂，也正是這次停電，讓我充分領略了名師的教學機智和把握課堂、處理教材的技巧，造就了一次精彩的回歸。

2015年9月24日，我縣舉行初中思品名師展示課，為我們執(zhí)教的是市初中思品基本功大賽一等獎獲得者胡靈芝老師，本來她早制作好了精美的課件，可課前突然停電，打亂了教學計劃，我們近100名觀摩教師都為她捏著一把汗，靜靜地看著這位名師如何應對。

面對突發(fā)情況，胡老師顯得十分冷靜。她十分自然地開啟了課堂，導入、設問、探究、拓展環(huán)環(huán)相扣，步步深入，仿佛預設的課堂本就是這樣。她執(zhí)教的課題是蘇教版思品八上《優(yōu)良的意志品質(zhì)》，上課伊始，她從大家耳熟能詳?shù)摹?.3大閱兵”入手，介紹閱兵村艱苦的訓練情況，引入“意志”這一主題。而后又用《超級演說家》第一季全國亞軍曹青菀的故事貫穿整個教學過程，于對話、交流、討論中完成了良好意志品質(zhì)和不良意志品質(zhì)的歸納和比對，順利達成了學習目標。學生的學習積極性被充分激發(fā)，教師全情投入、熱情洋溢，仿佛在譜寫一首完美的樂章;聽課教師間也發(fā)生了激烈的思維碰撞，反思、評價、現(xiàn)場學習，好不熱鬧。

縱觀整堂課，我們不難發(fā)現(xiàn)它有如下三個亮點。

一、突出主線：一個故事貫穿始終

隨著新課改的深入，大量的視頻、音頻、圖片、文字材料擁進課堂，把原先有可能很有系統(tǒng)的知識體系打破了。課堂給學生留下了支離破碎的故事、片段、感悟，課堂的主線卻丟掉了，可謂撿了芝麻丟了西瓜，課堂熱熱鬧鬧重難點不突出。本節(jié)名師展示課回歸原始課堂，由于記憶受限或課堂復述時間不宜太長等，授課人以2013演說家曹青菀的事例為主線，以師生互動為形式，以穿插成語為點綴，與學生一起完成了意志的優(yōu)良品質(zhì)的特征及不良意志品質(zhì)特征的學習，從而成功突破了本節(jié)課的重難點，可謂近乎天然、一氣呵成。

二、妙用素材：名人效應順理成章

名人效應，是名人的出現(xiàn)所達成的引人注意、強化事物、擴大影響的效應，或人們模仿名人的心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱。名人效應已經(jīng)在生活中的方方面面產(chǎn)生了深遠的影響，如名人代言廣告能夠刺激消費，名人出席活動能夠引起反響，名人的長相、語調(diào)、著裝、愛好、車型被許多人模仿。尤其是在00后的中學生身上名人效應體現(xiàn)得非常明顯，本課教師引入了曹青菀這樣一個學生身邊的名人，很有說服力。

初中思想品德課程教育的核心在于初中生怎樣寫好一個大寫的人，無論是心理、道德，還是法律、國情，都以學生品質(zhì)的培養(yǎng)和熏陶為課程的中心。曹青菀身上有自信、自立、自強、自尊、堅強、孝母、尊師、寬容、直面挫折等優(yōu)良的品質(zhì)，教者選材精當，具有典型性。育人為本，樹人樹德，要實現(xiàn)思想品德學科的知、情、意、行的統(tǒng)一，選材是第一步。本節(jié)課教師在講述曹青菀的名人事跡時，時而熱情洋溢，時而抑揚頓挫，時而憐憫自問，時而大聲激勵，使曹青菀的形象越來越鮮明、具體、鮮活，更重要的是故事具有感染力和說服力，對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)明顯。

三、抓住本質(zhì)：回歸傳統(tǒng)內(nèi)化于心

筆者認為課堂中現(xiàn)代元素使用得越多，對一個教學素材的挖掘就越少，教學往往會停留在表面，而這正是思想品德的德育概念無法內(nèi)化于心、外化于行的根源。思想品德課的德育功能需要真正“走心”的教育才能達成，唯有情感啟迪情感。傳統(tǒng)課堂的教學工具是粉筆，一支粉筆寫下多少教師的期待，當然也感染著千千萬萬的孩子們。時代在進步，粉筆沒有退出課堂，說明它的潛力無限，魅力需要我們?nèi)ゴ蛟?。本?jié)課，胡老師就用一支粉筆，一個名字，為我們展示了一節(jié)原始課堂回歸的精彩，她抓住了思想品德教育的內(nèi)核，給了聽課者諸多啟發(fā)，使大家受益匪淺！

當多媒體教學成為常態(tài)，一支粉筆一張嘴反而成了創(chuàng)新，當然這需教師高超的處理教材和駕馭課堂的能力。感謝這次停電，讓我們的老師難得有足夠的時間和學生互動，感謝這次停電，讓我們有一次穿越般的精彩的回歸。