互聯(lián)網(wǎng)+時代中職生電子商務專業(yè)建設促進就業(yè)的研究

臨沂市農業(yè)學校 陳 磊

互聯(lián)網(wǎng)+時代中職生電子商務專業(yè)建設促進就業(yè)的研究

臨沂市農業(yè)學校 陳 磊

臨沂市農業(yè)學校位于沂蒙山區(qū)，該地區(qū)土特產豐富，農作物和水果別具特色。臨沂市農業(yè)學校作為一所中職學校，可以依托互聯(lián)網(wǎng)+時代電子商務專業(yè)優(yōu)勢以及本地資源優(yōu)勢大力開展電子商務專業(yè)建設，從而有效拓寬中職生的就業(yè)范圍。本文對中職學校如何在互聯(lián)網(wǎng)+時代開展中職生電子商務專業(yè)建設進行了分析，并提出了促進中職電子商務專業(yè)學生就業(yè)的措施。

互聯(lián)網(wǎng)+時代；中職生；電子商務；就業(yè)

0 前言

在中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標中，最終的目標是為了培養(yǎng)社會所需要的應用型的技能人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+時代”，實現(xiàn)這樣的目標跟企業(yè)人才培養(yǎng)息息相關。因此，校企合作人才培養(yǎng)是當前一種較為可行的人才培養(yǎng)模式，這也是一條促進中職生就業(yè)的有效途徑之一。在臨沂市農業(yè)學校開設電子商務專業(yè)是社會發(fā)展的要求，該專業(yè)作為一個新興的專業(yè)，勢必可以依托學校建設互聯(lián)網(wǎng)+時代電子商務專業(yè)優(yōu)勢以及本地資源優(yōu)勢，為提高中職生電子商務學生就業(yè)率開創(chuàng)新的業(yè)績。

1 如何開展互聯(lián)網(wǎng)+時代中職生電子商務專業(yè)建設

1.1 營造一個實戰(zhàn)教學的環(huán)境

在打造實踐教學的環(huán)境中，學校不僅需要硬件基礎支撐，還需要有制度保障。所以，可以由學校進行主導，建立電子商務創(chuàng)業(yè)園，通過制定一些制度，使企業(yè)、師生共同參與其中，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，這樣才能有效保障中職實戰(zhàn)教學模式的進行。

1.1.1 創(chuàng)業(yè)園基礎設施的建設

學校可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)和教學的需求，將學校教室和創(chuàng)業(yè)工作室等進行總體規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)園可以作為學生學習的場所，也可以是創(chuàng)業(yè)的空間。學生可以在教室學習文化課，在創(chuàng)業(yè)工作室創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)工作室需要配備一些基礎設施比如教師機、服務器、投影儀、學生電腦等。另外，有條件的話，還可以配備攝影工作室和倉庫。

1.1.2 創(chuàng)業(yè)園配套制度的建設

學校成立創(chuàng)業(yè)園管理辦公室，應該妥善管理好創(chuàng)業(yè)園的各項工作，創(chuàng)業(yè)園規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃需要學校制定，而且學校要監(jiān)督這些制度是否落實。

（1）管理制度建設

創(chuàng)業(yè)園各項工作需要各項管理制度的配合。首先，電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)學生的管理，其次是創(chuàng)業(yè)導師的管理，創(chuàng)業(yè)導師具有兩個角色，第一個角色是專業(yè)課教師，另一個角色是為學生創(chuàng)業(yè)進行指導。再次，園區(qū)設施的管理。對于工作室，其安全衛(wèi)生等都需要有制度保障，學生在文化課、公共課上課時間之外才可以進入工作室。如圖1所示：

圖1 創(chuàng)業(yè)園管理制度建設

（2）考評制度建設

制定一套綜合的考評制度的目的是為了激發(fā)教師的教學熱情以及學生的學習動力，從而創(chuàng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。學校在對創(chuàng)業(yè)導師進行考核時，可以加入學生創(chuàng)業(yè)業(yè)績指標一項。而對于創(chuàng)業(yè)學生而言，可以使用多元化的評價系統(tǒng)，可以通過工作績效考核、學習任務考核、創(chuàng)業(yè)成效考核等指標作為評價標準?？梢詫?chuàng)業(yè)成功的團隊和個人給予豐厚的獎勵，甚至可以免考某些專業(yè)課。

（3）課程體系建設

創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學是將學生的創(chuàng)業(yè)活動和實踐教學相結合的一種教學模式，它打破了原來以學科為主的實踐教學模式。以學科為主的實踐教學模式下的各專業(yè)課的實踐教學是相對獨立的、割裂開的。在創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學中，專業(yè)課實踐教學的特點是統(tǒng)一化。當學生開淘寶店創(chuàng)業(yè)時，那么在這個創(chuàng)業(yè)過程中就會涉及較多的專業(yè)課知識。學校應該樹立中職電子商務專業(yè)培養(yǎng)的明確的目標，努力為企業(yè)培養(yǎng)商務運營、網(wǎng)站管理和客戶支持方面的專業(yè)人才，培養(yǎng)電子商務運營及商務推廣人才，打造符合企業(yè)實際需求的人才培養(yǎng)的課程體系是基本的要求。

2 中職生開展電子商務專業(yè)建設促進就業(yè)的措施

實施校企合作的實踐教學模式：（1）建立相對靈活的教學體制

第一，學校領導要對教學體制的合理設置引起重視。中職學校有關領導可以深入電子商務企業(yè)一線參觀和調研，學校領導通過跟電子商務企業(yè)交流，把握學校電子商務人才培養(yǎng)動態(tài)，了解企業(yè)需求，從而為校企合作做好人才培養(yǎng)基礎。

第二，中職學?？梢源蛟祆`活的教學體制。在電子商務專業(yè)學生進入學校伊始，學校根據(jù)企業(yè)的實際需求預定員工，企業(yè)跟學校一起來制定教學內容和教學計劃。在學校，可以將企業(yè)的某些課程引入學校教學計劃之中。另外，針對當前學校教學研發(fā)的不足的現(xiàn)象，學?？梢砸劳邪⒗锝逃绕脚_開展教育合作，阿里教育可以給學校提供大量的電子商務課題研究資料。學校在開展教學培養(yǎng)工作時，可以在實踐教學體系中納入企業(yè)的實際項目充當實踐教學材料，根據(jù)企業(yè)的實戰(zhàn)訓練要求，根據(jù)企業(yè)需求進行教學調整。實現(xiàn)學校專業(yè)人才培養(yǎng)跟隨行業(yè)需求動態(tài)變化，使培養(yǎng)的中職畢業(yè)生達到企業(yè)的要求。

（2）探索校企資源、當?shù)刭Y源，打造共建共享新模式

為實現(xiàn)校企軟硬件資源共享，各職業(yè)學校可以嘗試“辦校進廠、引廠入?！钡刃滦秃献髂Ｊ剑卣剐Ｆ蠛献魍庋?，助推企業(yè)轉型升級。比如沿海地區(qū)的一些校企合作模式就辦得比較成功，通過引入企業(yè)到學習創(chuàng)業(yè)園區(qū)進行指導，打造校企資源共享新模式。臨沂市農業(yè)學校，作為一所中職學校，可以依托本地的物產資源優(yōu)勢，臨沂市位于革命老區(qū)，屬于沂蒙山區(qū)，農業(yè)土特產豐富，土特產主要是花生、板栗、茶葉、櫻桃、煎餅等，而且別具特色。因此，本校的電子商務專業(yè)學生可以依托這種資源優(yōu)勢大力開展電子商務創(chuàng)業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，隨著綠色有機農產品的流行，臨沂市農業(yè)學校可以依托這個大趨勢增加就業(yè)率和就業(yè)質量。

3 小結

綜上，中職教學要轉變教學觀念，改變原來陳舊的教學方法和教學手段，改變電子商務原來的課程體系，打造中職學生發(fā)展需要的、合理的電子商務專業(yè)課程體系。只有這樣，中職學校電子商務專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后才能在與高職甚至是本科電子商務畢業(yè)的學生競爭的過程中立于不敗之地，才能讓中職學校的電子商務學生在就業(yè)中占據(jù)一定的優(yōu)勢。

[1]張衛(wèi)民,趙美琪.中職電子商務專業(yè)“1234”實戰(zhàn)教學模式的研究與實踐[J].職業(yè)技術,2013(2).

[2]容湘萍.中職電子商務工作過程系統(tǒng)化課程研究[J].職業(yè)教育研究,2012(2).

[3]戚建明.簡論以“零距離”就業(yè)為目標的中職協(xié)同電子商務專業(yè)建設[J].中等職業(yè)教育,2008(04).

陳磊（1979—），男，山東莒南人，學士，中學二級，研究方向：互聯(lián)網(wǎng)+時代農業(yè)大縣中等職業(yè)開設電子商務專業(yè)促進就業(yè)。