2016年中考名師押題：小，不小

許必華

【名師押題】

給“希望工程”捐助一塊錢，就是山區(qū)孩子的一頓早餐；向窗外扔出一個牛奶盒，一同墜落的還有品德。先人的告誡常在耳畔回響：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

請以“小，不小”為話題，自選角度，自擬題目，不限文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。注意，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

【押題理由】

針對中考作文訓(xùn)練，之所以要選擇“小，不小”的話題，主要是基于下面三個關(guān)鍵詞。

1.時代。從近幾年各地命題來看，中考作文一般都著力于考查考生對生活、對社會的關(guān)注與思考，重視考生世界觀和價值觀中所傳遞的積極信息。因此無論怎樣的中考題目，都將考量考生個人與語文、生活、時代的聯(lián)系，簡言之，就是要將個人融入時代中去，以個人“代言”時代。這樣，個人的“小”也就有了“不小”的意義。因此，“小與不小”的思考，將成為中考重要的話題。

2.連續(xù)。筆者多年研究發(fā)現(xiàn)，中考作文一以貫之的命題思想是：在進(jìn)行選拔的同時，兼具育人功能。一以貫之的命題思路是：貼近時代，關(guān)注考生，有一定的自主選擇、自由發(fā)揮空間。一以貫之的評價原則是：通過作文考查考生對母語的運(yùn)用能力和情感態(tài)度，由此檢測考生的語文素養(yǎng)和思想觀念。這三個“一以貫之”，既保證了不同層次的考生人人有話可說，又保證了不同水平的考生見解各不同。

3.挑戰(zhàn)。中考作文命題既要讓人“始料不及”，又要讓人“似曾相識”。前者主要在于“求變”，讓人耳目一新，給人橫空出世之感；后者主要在于“求穩(wěn)”，守中庸之道，防過猶不及，出乎意料又在情理之中。以“小，不小”為話題，考生有廣闊的寫作空間，又有一定的挑戰(zhàn)性，能很好激發(fā)考生的寫作欲望。

【思路導(dǎo)航】

欲準(zhǔn)確解題，提示語往往不可忽視。從話題的提示語看，主要在表達(dá)一種人生的哲思：小善實為大德，小惡實為大錯。再進(jìn)一步解讀，則是大德始于小善，大錯始于小惡。明白了這些，寫作的思路也就會被迅速打開。

第一，從生活取材。作文從來就是源于生活，反映時代的。所謂“文章合為時而著，歌詩合為事而作”說的就是這個道理。生活中能夠以小見大的事很多，比如在學(xué)校里，往垃圾箱里丟垃圾就是上前一小步，文明一大步的事；在家中，孩子主動做一次小小的家務(wù)，卻帶給父母大大的欣慰；走上社會，一個小小的微笑，卻能給人大大的溫暖。你說這小還小嗎？

第二，向書本求教。語文課本中學(xué)過的很多文章，都賦予“小”不凡的意義。小思見了小小的蟬，引發(fā)了生命的思考，不小吧？莫懷戚的一次尋常散步，卻表達(dá)了尊老愛幼的大主題。還有席慕蓉的《貝殼》，魯迅的《一件小事》等，都給我們或正或反的教訓(xùn)，這些智慧，一定能啟示我們寫出一篇富有哲思的美文。

第三，拿自己說事。把自己靈魂中的“小”解剖出來，不僅不會貶損自己，還能夠抬升生命的意義。作家就常干這樣的事。魯迅在《風(fēng)箏》中，越是把自己寫得面目可憎，就表明自己的反思越深。史鐵生在《秋天的懷念》中，把自己寫得越渺小，母愛也就越偉大。勇于正視自己的小，才能成就人生的大。

從生活到書本，或從書本到生活，是一種面的拓展與交集，二者碰撞，智慧的火花就會閃亮——這可以說是一種橫向思維；拿自己說事，則是一種縱向思維，可以直抵靈魂的深處。當(dāng)然，生活、書本、自身并不是完全割裂的三種取向，而是可以層疊蘊(yùn)含的，不可偏執(zhí)。要注意選擇自己擅長的表達(dá)方式，建議以敘事為主，防止空洞議論，事中寓理，可讀性強(qiáng)，方可斬獲高分。

突圍角度一：向生活要素材，小中見大

名師支招：巧婦難為無米之炊，考生最怕的就是無素材可用。經(jīng)驗告訴我們，只要做生活的有心人，積累足夠的素材于胸中，寫作時，一看到題目，這些素材就會立刻被喚醒，奔向主題。這時候不要急于下筆，花三五分鐘構(gòu)思，想好了再寫，自然也就寫得從容。

從現(xiàn)在開始

□四川省德陽市第八中學(xué)新葉文學(xué)社 王雨潔沒有人可以回到過去，但誰都可以從現(xiàn)在開始。

——題記

暑假。媽媽與幾個阿姨商量好帶我們幾個小朋友去成都happy。

一大早，我們來到了汽車站。因媽媽們?nèi)ハ词珠g，耽誤了上車的時間，無奈，我們只能默默地目送汽車離去。走出站外，一陣陣低低的招徠聲傳來：“五塊錢一個?！眿寢寕兊难酃獗谎杆俚匚诉^去。路邊停著一排面包車，還有小三輪——這就是傳說中的“黑車”。盡管老師說過坐不得“黑車”，但這車比公交車快，比的士便宜。媽媽和阿姨們毫不猶豫，一貓腰就鉆進(jìn)了車，我心里有些不安，但還是跟了上去。

到了成都，坐地鐵，去天府廣場。鉆到地上時，嘿，天陰了，有了一絲涼風(fēng)。一會兒，竟飄起了雨絲。我們的目的地是廣場對面的科技館。科技館前有毛爺爺?shù)乃芟?，正慈祥地向我們揮手。雖然只有一路之隔，但斑馬線在廣場的盡頭。雨絲漸成雨星，有了下大雨的跡象。我還沒來得及反應(yīng)，媽媽們已帶著三個孩子鉆過車流的縫隙，翻過了街道中間的柵欄，在對面向我招手。我沒有理睬。我知道我管不了大人，但我可以管住自己……媽媽見我不動，又翻過柵欄，無奈地說：“走吧，我們?nèi)ミ^斑馬線。”會合后，媽媽訕訕地解釋：“雨兒胖，翻不動。”

雨漸漸大了，等我們到達(dá)科技館時，卻是一個霹靂——今天閉館！

什么也沒有干成，就這么回了家。

回想一天的經(jīng)歷，坐“黑車”，翻柵欄，在大人眼里都是小事，而一出事，就是大事；而且?guī)е约旱暮⒆訜o視社會規(guī)則，就更是大事。我打開QQ，寫好日志，覺得意猶未盡，又在說說上打了一句話：沒有人可以回到過去，但誰都可以從現(xiàn)在開始。

【點(diǎn)評】源自生活的題材，一般沒有太多新意，如何出彩呢？這篇文章可為我們提供四點(diǎn)啟示。一是開頭突起。題記式開頭，有一種橫空出世之感，富有哲理又制造懸念，一下子就能抓住眼睛。二是首尾呼應(yīng)，妙在中間的生活經(jīng)歷，既回應(yīng)開頭的哲理，又自然引出結(jié)尾的感悟，有效地解決了一般學(xué)生為題記而題記的問題。三是行文曲折，多個“意外”，使文章波瀾起伏，增加了可讀性。四是扣題穩(wěn)準(zhǔn)，以事說理，理蘊(yùn)事中，讀來回味無窮。

突圍角度二：向書本要素材，點(diǎn)亮智慧

名師支招：書本從來就是寫作的范本，可以借鑒的地方很多。一是借鑒文本的表現(xiàn)形式，形式之美可以悅目；二是借鑒文章的寫法，寫法之美可以賞心；三是從中受到啟迪，點(diǎn)亮智慧。再者，緊扣書本，讀寫結(jié)合，可見教師之力；選取課本素材，恰當(dāng)剪裁運(yùn)用，正現(xiàn)教學(xué)之功。這種寫法，討巧于無形，最能令閱卷者眼前一亮，高分自然收入囊中。

潰

□四川省德陽市第八中學(xué)新葉文學(xué)社 蒲俊丞

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉蒲扇，左臂懸敝筐。“相公且休息，人鐵飯是鋼。吃飽再干活，心中才不慌?！?/p>

男子聞聲至，鋤頭丟一旁。一碗苦井水，陳米熬作湯。名飯不是飯，權(quán)當(dāng)甘醇享。一碗苦井水，菜葉發(fā)暗黃。名菜不是菜，且當(dāng)瓊玉漿。

田地在河旁，河水浩蕩蕩。忽而天地暗，只有天邊亮。層云重云層，狂風(fēng)卷風(fēng)狂。遮天又蔽日，大雨行將至。蜻蜓地面飛，螞蟻樹上去。蟻路連河堤，牽連不斷絕。

男子上堤岸，敲敲復(fù)看看：“此堤被蟻掘，不能看表面。趁雨到來前，等我去報官。趁早作防范，免得有大難?！?/p>

婦不以為然：“區(qū)區(qū)一蟻穴，君杞人憂天?！蹦凶訉D言：“一葉障人眼，一手能遮天。吾雖為白丁，見事能不管？請勿再阻諫?！?/p>

行路三四里，來到臨河縣?？h令正酩酊，聞言一拍案：“草民太大膽，何敢胡亂言！遙想筑堤時，本官是河監(jiān)?？嗔Χ嗬鬯?，耗財千千萬。歷經(jīng)數(shù)十年，有若銅墻堅。蟻穴處處有，哪里不曾見？”

農(nóng)人苦苦勸：“大人不固堤，百姓命俱完！”官爺不勝煩：“小民休擾亂，小心我大板！”

凄凄仰天嘆，慘慘回家園。俄頃云墨色，天地向昏暗。災(zāi)臨何處躲？舉家上高坡。旋即羊角至，驟雨作瓢潑。三日雨不斷，水漲成懸河。堤內(nèi)水洶洶，堤外水涌涌。穴成射水孔，清水漸成濁。閃電連巨雷，大地轟隆隆。長堤瞬間潰，洪水如發(fā)瘋。其勢如破竹，其聲若洪鐘。百里皆淹沒，十鄉(xiāng)止瓦甍。高坡成孤島，農(nóng)人空捶胸。

半月水退盡，原地添新墳。溺鬼常徘徊，泣聲半夜聞。

一個小蟻穴，崩潰大長堤。善惡一念間，慎之又慎。

【點(diǎn)評】本文最大的成功，在于語言精美。作者借用古詩的形式，享受著駕馭文字的快樂，輕松地吟唱著人們熟悉的故事，吸引著讀者的好奇——我知道的東西，你還能寫出什么花樣！“溫故而知新”，不只是閱讀，對于寫作，又何嘗不是一種快樂？

突圍角度三：向自己要素材，重在反省

名師支招：在成長的過程中，誰沒有過頑劣的小過？把自己當(dāng)作反面教材，勇于自剖，才能心靈敞亮。考生若能以此為題材，是很容易打動讀者的。坦誠，本身就是一種動人的力量。

一張假鈔

□四川省德陽市第八中學(xué)新葉文學(xué)社 鐘陽郅

“哎呀，這張假鈔哪來的？”隨著媽媽的一聲驚呼，我趕忙跑進(jìn)客廳，只見媽媽看著婆婆手上的錢，驚訝得張大了嘴，半天喘不出一口氣來。我一手奪過那張鈔票，不由得愣住了——鈔票的右下角，清清楚楚寫著三個似曾相識的字母——ZYZ。難道是時光倒流了嗎？一幕幕畫面像放電影似的在我眼前浮現(xiàn)。

“唉，今天居然收到一張假鈔。”晚上，媽媽略顯懊惱地對我們說，手里捏著一張50元的鈔票?！笆菃幔俊卑职纸舆^鈔票，好奇地瞪大了眼睛，看了又看，彈了又彈，還舉得老高對著光看，口中喃喃：“不像假的啊……做得太像了?！闭垓v了好一會兒，最后肯定地說：“沒有凹凸感，是張假鈔，把它撕了吧！”媽媽叫道：“你瘋了，這可是我辛辛苦苦掙來的，得拿去用！”于是轉(zhuǎn)過身來對我說：“兒子，今天晚上我們出去吃大餐?！蔽曳浅８吲d，對媽媽說：“老師收學(xué)生的錢，都要寫上名字……有名字的錢才顯得是真的。”說著，在這張鈔票上寫上了“ZYZ”三個字母。媽媽親了我一下，換了件衣服，拉著我就出門了。

街上真美啊，霓虹燈閃爍，人頭攢動。

我們來到一位賣橘子的大嬸面前，大嬸說：“外地橘子，又香又甜，三元錢一斤?！边呎f邊遞上剝開的橘子。媽媽嘗了一口，說：“口感不錯，買五斤?！睙嵝牡拇髬鸢逊Q好的橘子遞給我們后，媽媽摸出了一張50元的錢。此時我心里好緊張，生怕大嬸看了出來。這位大嬸確實很有經(jīng)驗，她舉起錢仰頭看了看，笑著又遞了回來：“不好意思，大票子找不開?！眿寢屟b作不在意的樣子，重新付了錢，匆匆離開。

又來到一個文具攤。我看中了一個漂亮的文具盒。一番討價還價后，媽媽把手伸進(jìn)口袋，掏出假鈔給攤主。那雙黑瘦的手接過假鈔，很快就放進(jìn)了口袋。還說：“大姐，你這娃娃好學(xué)習(xí)，將來一定成大器?！边@話我聽在耳里卻刺在心里，看著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我很想說出真相，只感到臉上燙燙的，喉嚨里堵著什么東西，說不出口。

我配合媽媽成功地用掉了那張假鈔，媽媽要獎勵我吃燒烤，但不知怎的，我沒有了胃口。

……

今天，這張假鈔不知經(jīng)過了多少人的手，居然又回到了我們家。冥冥之中，竟有天意？如果真是這樣，我要感謝上蒼，讓我有機(jī)會親手撕掉這張假鈔，讓我的良心不再受到煎熬，讓我的靈魂得以重新得到洗禮……

【點(diǎn)評】本文的成功之處在于：一、從選材上看，一張假鈔就像是一面鏡子，照見的是人的靈魂?？词切∈?，影響和害處著實不小，因而扣住了話題。二、從內(nèi)容上看，小作者敢于正視自己的錯誤，并從錯誤中走出，使靈魂得到救贖，于己于人都是正能量，值得點(diǎn)贊。三、從結(jié)構(gòu)上看，運(yùn)用倒敘的寫法，設(shè)置懸念，吸引讀者；同時首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。本文感情樸素真摯，行文自然流暢，是一篇人人能寫的平常好文。

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泰戈爾說：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過?！?/p>

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