溺愛(ài)的心理真相

文/武志紅

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溺愛(ài)的心理真相

文/武志紅

武志紅國(guó)內(nèi)著名心理專(zhuān)家，心理專(zhuān)欄作家

表面上看起來(lái)，溺愛(ài)仿佛有那么一點(diǎn)偉大的味道，因?yàn)閺默F(xiàn)象上看，溺愛(ài)的父母是通過(guò)犧牲自己來(lái)滿足孩子的需要的。但實(shí)際上，溺愛(ài)源自父母的自戀，溺愛(ài)的父母無(wú)視孩子真實(shí)的成長(zhǎng)需要，而是將孩子當(dāng)作自己的另一個(gè)“我”給予過(guò)度滿足。可以說(shuō)，無(wú)限制地給予孩子，其實(shí)是無(wú)限制地在給予自己。

心理醫(yī)生的蛋糕究竟為誰(shuí)而買(mǎi)？

武志紅心理咨詢中心的咨詢師榮偉玲說(shuō)，因?yàn)閯偘l(fā)生的一件事情，讓她領(lǐng)悟到，如果她做了媽媽?zhuān)慌乱矔?huì)是一個(gè)溺愛(ài)的媽媽。

榮偉玲在一家咖啡店等待記者接受采訪時(shí)，買(mǎi)了一個(gè)比較昂貴的小糕點(diǎn)。但買(mǎi)了之后，她覺(jué)得這個(gè)糕點(diǎn)不是買(mǎi)給自己的，而是買(mǎi)給另一個(gè)人，但另一個(gè)人是誰(shuí)呢？她略微思考了一下，找到了一個(gè)答案：?jiǎn)挝煌?歲的兒子。

沒(méi)有孩子的榮偉玲很喜歡這個(gè)小家伙，她在家里有一個(gè)禮盒，里面總放著一些誘人的糕點(diǎn)，但她從來(lái)不吃，總是留給這個(gè)小家伙或其他孩子。最近幾個(gè)星期，因?yàn)楣ぷ魈量啵惶焱砩舷掳嗪?，她想縱容一下自己，于是打開(kāi)了這個(gè)禮盒，但一剎那間，她的腦海中突然出現(xiàn)了一句話：“我吃這么好的糕點(diǎn)，太浪費(fèi)了吧?！弊詈?，她去醫(yī)院的小吃店隨便買(mǎi)了點(diǎn)糕點(diǎn)犒勞了一下自己。

“那些糕點(diǎn)為他而留，咖啡店的這個(gè)糕點(diǎn)也為他而買(mǎi)。”她說(shuō)，“但我突然間問(wèn)自己，那個(gè)小家伙喜歡吃咖啡店的這個(gè)糕點(diǎn)嗎？答案是，不知道。但我知道，這個(gè)糕點(diǎn)的口味是我最喜歡的一種。就在這一瞬間，我明白，它其實(shí)是為我‘內(nèi)在的小孩’而買(mǎi)?！?/p>

領(lǐng)悟到這一點(diǎn)后，榮偉玲知道該縱容一下自己了，于是她消滅了這個(gè)小糕點(diǎn)，但心中仍然有一點(diǎn)隱隱的負(fù)罪感。

“這個(gè)負(fù)罪感是我‘內(nèi)在的父母’在說(shuō)話，他說(shuō)，你這么大人了，不該這樣慣自己。”榮偉玲說(shuō)，“那些溺愛(ài)的父母也一樣，他們‘內(nèi)在的父母’也告訴他們，愛(ài)自己不對(duì)。既然如此，他們就只好去拼命愛(ài)孩子?！?/p>

這聽(tīng)起來(lái)很好，但問(wèn)題就在于，當(dāng)父母溺愛(ài)孩子的時(shí)候，他們很容易忽視孩子自身的需要，尤其是成長(zhǎng)的需要。溺愛(ài)的父母恨不得自己的孩子永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大，一輩子都做他們“內(nèi)在的小孩”的被投射對(duì)象，否則就會(huì)感覺(jué)到失落，就像是丟掉了什么似的。

榮偉玲說(shuō)，之前她無(wú)數(shù)次憧憬過(guò)，要是她有個(gè)女兒，一定會(huì)經(jīng)常帶她去糖果店、糕點(diǎn)店……讓她吃遍自己喜歡吃的所有糕點(diǎn)，而自己看著她吃就非常滿足了，“這其實(shí)是我‘內(nèi)在的小孩’在滿足?！?/p>

“雖然我自認(rèn)是優(yōu)秀的心理咨詢師，雖然我理智上知道溺愛(ài)不好，我也一次次地給別人做過(guò)咨詢?！睒s偉玲感慨地說(shuō)，“但如果沒(méi)有這些領(lǐng)悟，我一樣會(huì)成為一個(gè)控制不住溺愛(ài)行為的媽媽?！?/p>

包辦型溺愛(ài)讓子女為父母而活

而另一位咨詢師袁榮親認(rèn)為，溺愛(ài)是一種懶惰的、不負(fù)責(zé)任的愛(ài)。與溺愛(ài)相對(duì)應(yīng)的是真愛(ài)，真愛(ài)是尊重孩子獨(dú)立的愛(ài)，真愛(ài)的父母懂得在孩子不同成長(zhǎng)階段滿足他不同的成長(zhǎng)需要。真愛(ài)的父母懂得放手，接受并樂(lè)于看到孩子的自我獨(dú)立和自我成長(zhǎng)。

“這是一個(gè)挑戰(zhàn)，這首先要父母承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，不是‘我’的附屬品?！痹瑯s親說(shuō)，“要做到這一點(diǎn)，并不容易，所以很多父母選擇了偷懶的溺愛(ài)。”

袁榮親總結(jié)說(shuō)，溺愛(ài)有兩種：包辦型的溺愛(ài)和縱容型的溺愛(ài)。包辦型溺愛(ài)的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動(dòng)手就可以得到一切，他們不鼓勵(lì)甚至不喜歡孩子自己去解決問(wèn)題?？v容型溺愛(ài)的父母，孩子要什么就給什么，不管多么小、多么不合理的要求，他們都會(huì)拿出全部力氣去滿足。

美國(guó)心理學(xué)家帕萃斯·埃文斯在她的著作《不要控制我》中寫(xiě)到，她一個(gè)朋友早在2歲時(shí)就第一次“看清楚了自己”。當(dāng)時(shí)，他媽媽把他和姐姐單獨(dú)留下來(lái)幾個(gè)小時(shí)，就在那個(gè)時(shí)候，他“感到一種安全感，并看清了自己……從那時(shí)開(kāi)始，大多數(shù)時(shí)候他都能感覺(jué)到自我的存在”。

他能有這種感覺(jué)，那一定是他父母中的至少一人或兩人都尊重他的獨(dú)立性尊重他的自我感覺(jué)，而不是把他們“內(nèi)在的小孩”強(qiáng)加到他頭上。

這樣的人是幸運(yùn)的，他們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就有了明確的自我意識(shí)，而長(zhǎng)大后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有鮮明的個(gè)性、強(qiáng)烈的好奇心和高度的創(chuàng)造力，像愛(ài)因斯坦、牛頓、尼采等所謂的天才莫不如此。

我們只有通過(guò)自主的探索，才能形成自己的自我，知道自己是誰(shuí)，知道自己在這個(gè)社會(huì)上最適合的位置。由此，我們還會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，因?yàn)檫@一切是我們自己選擇的。

但是，如果碰上包辦型溺愛(ài)的父母，他們就會(huì)剝奪孩子自我探索的機(jī)會(huì)，他們太重視塑造，刻意按照他們的意圖來(lái)塑造孩子，而不懂得尊重孩子的獨(dú)立人格。那么，無(wú)論他們的安排多么完美，他們的孩子都會(huì)有一種感覺(jué)，他們好像不是為自己而活。

譬如，一名28歲的女鋼琴家，她在彈了23年鋼琴，拿了多個(gè)大獎(jiǎng)之后，有一天突然醒悟，她從來(lái)都是為別人而彈，她從來(lái)沒(méi)有為自己而彈。這讓她產(chǎn)生了要崩潰的感覺(jué)，因?yàn)樗X(jué)得自己的前28年好像都白活了。

這種例子比比皆是，部分包辦型溺愛(ài)下的孩子成功了，但和這位女鋼琴師一樣覺(jué)得沒(méi)有為自己活過(guò)，大量包辦型的孩子失敗了，他們一生中都無(wú)法離開(kāi)父母而獨(dú)立生活。