在基礎(chǔ)護理教學(xué)中強化學(xué)生的健康教育意識

洪 霜

鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 湖北鄂州 436000

在基礎(chǔ)護理教學(xué)中強化學(xué)生的健康教育意識

洪 霜

鄂州職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 湖北鄂州 436000

人類社會隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷進步，但是日益進步的社會背景下也存在著一些問題。由于經(jīng)濟的發(fā)展推動了科技水平的進步，使得醫(yī)療事業(yè)相比于以前有了顯著的提升，故而人類的壽命不斷延長，死亡率逐漸下降。而這一情況下，老年人群的疾病隨之增加，對于健康的需求程度也更廣泛。這也給護理工作提出了更高的要求。本文旨在探討如何在基礎(chǔ)護理教學(xué)中強化學(xué)生的健康教育意識，以適應(yīng)未來的社會趨勢。

基礎(chǔ)護理教學(xué)；學(xué)生；健康教育意識

引言

醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展推動了醫(yī)學(xué)模式的改革，對于現(xiàn)代的護理工作來說，對于疾病的控制已經(jīng)不是什么復(fù)雜的工作，所以護理工作的中心已經(jīng)朝著以患者為中心的模式轉(zhuǎn)變，旨在提升患者的健康意識，促進患者更快恢復(fù)。而這些正是現(xiàn)階段護理人才所需要掌握的基本素質(zhì)。筆者也根據(jù)自身的工作經(jīng)驗，在如何強化學(xué)生健康教育意識方面作出了幾點總結(jié)。

1.強化健康教育意識對于學(xué)生的意義

1.1 是未來護理模式下的必然要求

未來的護理模式，工作重心將從疾病轉(zhuǎn)為患者，換而言之就是護理過程是圍繞患者來進行的。而這就包括如何促進患者恢復(fù)和如何對患者進行健康教育兩個方面。縱觀現(xiàn)階段發(fā)生的很多醫(yī)患糾紛，除了小部分是由于醫(yī)護人員工作失職以外，很大程度上都是因為患者對疾病不了解，因而出現(xiàn)不遵從醫(yī)囑、不配合治療等情況。所以，對患者進行全面的身心護理，讓患者具備健康教育意識，能夠有效促進醫(yī)患關(guān)系，患者對于醫(yī)護人員的認(rèn)可度隨之提升[1]。而醫(yī)護人員也能在這一過程中了解到患者的實際需求，體現(xiàn)對于患者的關(guān)懷，促進患者早日康復(fù)。所以這要求護理人員首先要具備健康教育意識，因為這是未來護理模式下的必然要求。

1.2 是未來社會發(fā)展的必然趨勢

前文提到過，由于經(jīng)濟水平的發(fā)展，人類勞動的方式出現(xiàn)了改變，使得人類壽命延長，老年人的疾病情況日趨嚴(yán)重。而現(xiàn)代疾病的致病原因已經(jīng)很少出現(xiàn)大規(guī)模的傳染病，相反，慢性的心腦血管疾病、性病等社會性非常顯著的疾病成為了威脅現(xiàn)代人群健康的主要因素。所以，健康教育的意義就非常重大，可以有效地為護理工作提供必要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)。先進國家也早就將健康教育作為日常護理工作的重心。例如美國要求如何促進患者康復(fù)作為護理重點，日本將患者的護理滿意度作為護理質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn)等。這些都說明知識結(jié)構(gòu)在未來必然發(fā)揮更重要的作用，是未來社會發(fā)展的必然趨勢[2]。

2.如何在基礎(chǔ)護理教學(xué)中強化學(xué)生的健康教育意識

現(xiàn)階段社會模式的要求和各大院校的高度重視下，很多護理專業(yè)已經(jīng)開設(shè)了健康教育課程。但是在教學(xué)模式和手段上仍然有很多需要改進的地方。其中，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是如何強化學(xué)生的健康教育意識，以適應(yīng)未來社會的要求。

2.1 通過理論講解進行強化

作為一名合格的護理人員，首先就要具備非常扎實的醫(yī)學(xué)知識和護理知識，才能在今后的護理工作中減少失誤，保障護理質(zhì)量。因而，健康教育意識是非常必要的。雖然其相對獨立，但是充分學(xué)習(xí)之后可以針對日常工作中常見的問題進行妥善處理。因而在教學(xué)工作中，向?qū)W生講解全新的健康觀念就顯得至關(guān)重要。同時，結(jié)合實際情況讓學(xué)生了解到現(xiàn)代疾病的發(fā)病原因和發(fā)病規(guī)律，從而在充分了解的基礎(chǔ)上，掌握健康教育知識的關(guān)鍵內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)到飲食與營養(yǎng)這一部分時，就可以有意識地向?qū)W生介紹合理飲食對于健康的重要性，從而讓學(xué)生從自己開始養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能更好地促進護理人員向患者宣傳類似的理念[3]。

2.2 實踐活動中進行培養(yǎng)

護理專業(yè)的特點在于實踐性非常突出，也就是護理技巧是要在實踐中才能獲得提升。所以，除了必要的教學(xué)任務(wù)外，安排合理的實踐是學(xué)生健康教育水平提升的重要手段。例如可以在日常教學(xué)中進行角色扮演，讓學(xué)生兩個一組，分別扮演患者和護理人員，了解到不同角色之間的心理、行為上的差異，無論是在病情還是在心理方面都能進行充分了解。而面對實際的人，學(xué)生也能將教材中理論性的知識進行具體化，不僅有效提升了實踐能力，還能提升自身的健康教育意識。例如在學(xué)習(xí)到“置管”這一部分時，學(xué)生可以向患者詢問有什么需求或是不適應(yīng)的地方，便于自身進行護理方式上的修改。而護理人員此時向患者告知在置管時有哪些需要注意的問題等，為病人實施良好的健康教育。

2.3 實習(xí)過程中進行強化

實習(xí)過程是每一名護理專業(yè)的學(xué)生都要經(jīng)歷的工作。理論教學(xué)積累的健康教育知識，可以在實習(xí)過程中實現(xiàn)進一步強化。而實習(xí)過程中也可以有針對性地進行提升。例如對患者的正確評估?；颊邅碜杂诓煌貐^(qū)，無論在性格、文化、經(jīng)濟水平上都有不同程度地差異，而學(xué)生需要在充分了解患者治療的基礎(chǔ)上才能對患者進行針對性地護理。所以，這就需要學(xué)生在護理前對患者進行評估，要通過與患者家屬進行交流，了解到患者的性格、心理狀況等，才能以此為基礎(chǔ)，更加有序地進行護理工作。而實習(xí)階段也必然會有實際操作。實際操作實際上也是一個提升健康教育意識的有效階段。例如在胸腔手術(shù)后的患者，由于需要保證正常的呼吸能力，需要進行引流滲血以保證胸內(nèi)壓力的平衡。但是患者在看見血滲出時難免會有心理壓力，產(chǎn)生不良情緒，護理人員進行講解之后，可以消除患者的緊張，并讓其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，意義是非常重大的。

結(jié)語

綜上所述，不難看出健康教育意識對于護理專業(yè)學(xué)生的重要性。而未來的護理模式并將有更大的改革和創(chuàng)新。但是無論如何改革，護理工作將始終貫徹“以人為本”的理念，將患者的體驗和恢復(fù)擺在工作的首位。因此，學(xué)生的健康教育意識的培育過程，是護理專業(yè)院校應(yīng)該重點關(guān)注的問題，并在科學(xué)合理的工作模式下，為我國醫(yī)療事業(yè)輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

[1]張少茹. 在基礎(chǔ)護理教學(xué)中強化學(xué)生的健康教育意識[J]. 護士進修雜志,2012,02(23):104-106.

[2]張少茹,王娣妙,方華,郭曉元,周凱娜,王婧. 將健康教育理念貫穿于基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)的探索[J]. 西北醫(yī)學(xué)教育,2014,06:1231-1232+1248.

[3]吳君,劉方紅. 淺議臨床教學(xué)中護理學(xué)生健康教育意識與能力的培養(yǎng)[J]. 價值工程,2011,15(11):203

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1672-5018（2016）10-282-01