藥物分析學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探析

周　安，張　勇，張?jiān)旗o，王　丹，吳　虹（安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，安徽合肥230038）

藥物分析學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探析

周安，張勇，張?jiān)旗o，王丹，吳虹
（安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，安徽合肥230038）

藥物分析學(xué)；教學(xué)方式；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

藥物分析學(xué)是藥學(xué)本科專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，其研究?jī)?nèi)容通常是運(yùn)用化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)以及微生物學(xué)的方法和技術(shù)來(lái)研究化學(xué)結(jié)構(gòu)已知的合成藥物或天然藥物及其制劑質(zhì)量［1-2］。學(xué)習(xí)藥物分析學(xué)課程的主要任務(wù)是樹(shù)立學(xué)生在藥品研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用及監(jiān)督管理過(guò)程中的全面質(zhì)量控制觀念，目的是使學(xué)生掌握藥物分析的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)具備科學(xué)、規(guī)范、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能。藥物分析學(xué)課程涉及的基礎(chǔ)知識(shí)廣泛、細(xì)節(jié)多樣、知識(shí)點(diǎn)繁雜，需要儀器分析、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等多種化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生在各類藥物分析學(xué)習(xí)中普遍感到枯燥繁雜，存在畏難情緒，興趣不高。

藥物分析學(xué)教學(xué)的目的，除了要求學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藥物分析的興趣和愛(ài)好。盡管學(xué)生能認(rèn)識(shí)到藥物分析學(xué)的重要性，但常常學(xué)習(xí)興趣不高。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益”，所以如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是授課教師必須考慮的問(wèn)題。筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在藥物分析學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣培養(yǎng)的方法進(jìn)行了總結(jié)。

1　影響藥物分析學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素

影響學(xué)生對(duì)藥物分析學(xué)學(xué)習(xí)的因素有四方面。第一，理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際有一定距離，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能充分認(rèn)識(shí)到藥物分析學(xué)的實(shí)用價(jià)值，存在被動(dòng)學(xué)習(xí)情況，積極性不高。第二，藥物分析學(xué)學(xué)習(xí)通常需要學(xué)生具備較深厚全面的化學(xué)基礎(chǔ)，包括分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)等。對(duì)于我校開(kāi)設(shè)藥物分析課程的醫(yī)藥貿(mào)易、醫(yī)藥營(yíng)銷及藥學(xué)專升本等專業(yè)學(xué)生或是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)往往具有一定難度，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱是學(xué)習(xí)興趣不高的一個(gè)重要因素。第三，教師平時(shí)授課也存在重理論講授、輕實(shí)踐的問(wèn)題。由于藥物分析學(xué)課時(shí)有限，而教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)比較多，因此教師在授課時(shí)一般采取滿堂灌的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。第四，藥物分析實(shí)驗(yàn)課開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)往往需要大型精密儀器，由于數(shù)量和條件限制，對(duì)于講授大型精密儀器操作時(shí)部分采用示教課，不能保證每個(gè)學(xué)生都能上機(jī)動(dòng)手操作，這也是造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性的重要原因。

2　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析興趣的方法

2.1以藥物分析學(xué)課程的特征為出發(fā)點(diǎn)，注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)藥物分析的重要性教育，上好第一節(jié)課藥物分析學(xué)宗旨是為藥品的安全、有效、質(zhì)量控制保駕護(hù)航，在課程開(kāi)始時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到藥物分析的重要性，尤其在第一節(jié)課“緒論”應(yīng)教育學(xué)生牢固樹(shù)立藥品質(zhì)量控制觀念。通?？梢粤信e藥品質(zhì)量控制不嚴(yán)而造成的藥品不良反應(yīng)事例，如“欣弗事件”“沙利度胺事件”“三聚氰胺事件”等，通過(guò)對(duì)這些危害用藥者健康與生命安全的事件原因分析，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到藥物分析在藥品質(zhì)量控制中的必要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。藥物分析技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步不斷發(fā)展，因此，在授課同時(shí)也注重介紹藥物分析的新技術(shù)、新方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藥物分析不是一成不變的，需要不斷更新和完善，激發(fā)學(xué)生對(duì)藥物分析的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.2重視總論部分教學(xué)我們通常把藥物分析理論教學(xué)分為總論和各論兩個(gè)部分，總論部分包括緒論，藥品質(zhì)量研究?jī)?nèi)容與藥典概況，藥物的鑒別、檢查、含量測(cè)定以及體內(nèi)藥物分析等綜合性知識(shí)；各論主要是指代表性藥物的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、鑒別、檢查和含量測(cè)定方法。在總論部分內(nèi)容雖然不多，大都是一些綜述性知識(shí)點(diǎn)，但相對(duì)比較重要。在總論學(xué)習(xí)中學(xué)生能對(duì)藥物分析課程有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，如果對(duì)藥品的鑒別、檢查、含量測(cè)定方法沒(méi)有深刻理解的話很難對(duì)后續(xù)各論部分產(chǎn)生興趣，所以在課程教學(xué)中應(yīng)重視總論部分教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)藥物分析有個(gè)總體認(rèn)識(shí)，熟練掌握藥物分析的具體方法。通過(guò)總論部分講授，使學(xué)生能夠?qū)λ幬锓治鰧W(xué)有充分認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.3發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)是能將知識(shí)生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)復(fù)雜有難度的知識(shí)點(diǎn)更容易理解和接受；而且能增大教學(xué)信息量，緩解了課時(shí)少與講授內(nèi)容多之間的矛盾，大大節(jié)省教師板書(shū)時(shí)間。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一方面，我們?cè)诙嗝襟w課件中插入生動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生理解藥物鑒別、有關(guān)物質(zhì)檢查和含量測(cè)定的方法，以“藥物結(jié)構(gòu)-鑒別方法-有關(guān)物質(zhì)檢查-含量測(cè)定”為主線，通過(guò)PPT形象生動(dòng)地反映每類藥物的分析方法和要點(diǎn)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；另一方面，在講授光譜法、色譜法等通用方法時(shí)，用多媒體展示方法的原理和優(yōu)勢(shì)，既能夠節(jié)省授課時(shí)間，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生感官認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情［3］。

2.2以藥物分析實(shí)用性為特點(diǎn)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥物分析的一個(gè)重要方面，隨著現(xiàn)代分析技術(shù)不斷提高和分析方法的迅速發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的藥物分析實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行了部分調(diào)整，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容［4］。以往的實(shí)驗(yàn)課程大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)時(shí)，基本按照教材設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理方法及步驟進(jìn)行，教師課堂上再進(jìn)行講解示范，這類實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能較有益，但是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上往往缺乏自主思考，大都依賴教材內(nèi)容，主動(dòng)性缺乏，實(shí)驗(yàn)中興趣不高。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們減少了部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由老師出題，學(xué)生進(jìn)行分組組合，通過(guò)自行查閱文獻(xiàn)，選擇實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；通過(guò)討論方案可行性，老師把關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)中可能遇到的困難和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生獨(dú)立思考和操作，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，允許學(xué)生失敗，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再集體討論，學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程的收獲和注意事項(xiàng)，老師針對(duì)不同結(jié)果進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中糾正了以往重理論、輕實(shí)驗(yàn)的思想。

2.3加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析學(xué)的興趣①利用網(wǎng)絡(luò)資源增加對(duì)藥物分析課程的認(rèn)識(shí)。在藥物分析各類藥物學(xué)習(xí)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)每一類藥物的分析方法進(jìn)行總結(jié)歸納。根據(jù)每類藥物的鑒別、檢查、含量測(cè)定方法等任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校電子圖書(shū)館，查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)綜述等形式學(xué)習(xí)藥物分析知識(shí)，不僅拓展了知識(shí)面，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。②注重對(duì)學(xué)生科研思維的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)藥物分析的目的不只是讓學(xué)生掌握藥物分析的基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，更重要的目的在于能為學(xué)生提供科學(xué)的研究思路和方法。日常教學(xué)中為避免照本宣科，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入老師的實(shí)驗(yàn)室參與科研項(xiàng)目，通過(guò)參觀實(shí)驗(yàn)室、參與研究課題等方式引導(dǎo)學(xué)生的科研思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在參與課題研究及實(shí)驗(yàn)室科研過(guò)程中提高了對(duì)藥物分析專業(yè)的興趣，對(duì)職業(yè)定位也有了新的認(rèn)識(shí)［5］。

2.4開(kāi)展第二課堂教學(xué)隨著技術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)藥物分析人才的需求也不斷提高，學(xué)生不僅要具備藥物分析的理論知識(shí)和分析技能，同時(shí)還必須具備學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。但是學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)畢竟有限，教師在教學(xué)中除了講授基本課程外還需要開(kāi)辟第二課堂。具體措施是:鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”或“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，另一方面加強(qiáng)與校外質(zhì)檢機(jī)構(gòu)及制藥企業(yè)聯(lián)系，提供學(xué)生參觀藥檢機(jī)構(gòu)、制藥企業(yè)質(zhì)檢部門的機(jī)會(huì)。第二課堂教學(xué)表明，參與第二課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性極大提高，特別在競(jìng)賽中取得一定成績(jī)后，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并且成績(jī)有了明顯提高。

3　小結(jié)

《論語(yǔ)》曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這是對(duì)學(xué)習(xí)興趣最好的表述。筆者對(duì)學(xué)生在藥物分析學(xué)習(xí)方面興趣不高的原因進(jìn)行了深入分析，從課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及開(kāi)展第二課堂教學(xué)等方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高進(jìn)行了有益的探索。作為藥物分析學(xué)教師，要充分利用各種教學(xué)方法和手段，通過(guò)研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物分析學(xué)的興趣。望這些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c各位教育同仁分享。

［1］柳文媛，狄斌，杭太俊，等．藥物分析課程研究性教學(xué)探索［J］．藥學(xué)教育，2009，25（5）:26-28．

［2］石玉杰，韓南銀，劉萍，等．多種教學(xué)方法在藥物分析課程教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2013，33（2）:240－242．

［3］吳虹，韓茹，王丹，等．PBL與多媒體結(jié)合教學(xué)法在藥學(xué)專業(yè)藥物分析學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2011，8（3）:112-113.

［4］張勇，吳虹，周安，等．基于藥品質(zhì)量分析的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)探討［J］.中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2012，10（8）:74-75.

［5］吳虹，桂雙英，金傳山，等．科研思維在藥物分析學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考［J］.安徽醫(yī)藥，2009，13（8）:1001-1002.

（編輯湯敏華）

R917

B

2095-4441（2016）01－0135－02

2015-11-25

安徽省教育廳藥物分析專業(yè)綜合試點(diǎn)改革項(xiàng)目（編號(hào)：2014zy042）；安徽省教育廳教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目（編號(hào)：20100547；zlgc201011）；安徽中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目（編號(hào)：zlgc201106）

周安（1979-），安徽合肥市人，副教授，博士，研究方向：藥物分析新技術(shù)和方法研究；藥物作用有效性與活性成分相關(guān)性研究

吳虹，女，博士，教授，E-mail：anzhou0901@163.com