《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年要目

《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年要目

（總第105期—108期）

條目順序： 期數(shù) 起始頁(yè) 題目 作者

·特稿·

1-52015年中國(guó)高等教育十大事件盤點(diǎn)——“2015年高等教育大事”學(xué)術(shù)沙龍（賀祖斌等）

·教育技術(shù)應(yīng)用·

1-17基于“廣西開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)”的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐（張宜）

1-25高等院校應(yīng)對(duì)M OOC的策略與方法研究（王原昱等）

1-28交通信號(hào)控制系統(tǒng)的移動(dòng)終端APP開(kāi)發(fā)（韋劼群）

1-35信息安全等級(jí)保護(hù)要求下中小學(xué)教育網(wǎng)站安全防護(hù)研究（黃禧亮）

1-39M ATLAB在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育數(shù)學(xué)課程中的應(yīng)用（潘玉娜）

4-5《廣西構(gòu)建終身教育體系的信息化建設(shè)策略與實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告（課題組）

4-12混合學(xué)習(xí)模式下云教室的應(yīng)用探索（肖志明）

4-16定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（熊永敬）

4-23支持移動(dòng)位置服務(wù)的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式探索（向俊等）

4-28學(xué)分銀行服務(wù)體系的內(nèi)涵、架構(gòu)與建設(shè)路徑（鄭紹紅等）

·全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)（CBE）第十七屆年會(huì)學(xué)術(shù)論文·

2-5EPTZ智能跟蹤攝像機(jī)在云錄播中的應(yīng)用（沈宏興）

2-10國(guó)內(nèi)外M OOC平臺(tái)的建設(shè)現(xiàn)狀的分析與啟示——基于鏈接分析的視角（趙呈領(lǐng)等）

2-15M OOCs背景下的個(gè)人學(xué)習(xí)空間研究（張永忠）

2-19基于未來(lái)課堂的思維可視化教與學(xué)策略設(shè)計(jì)（趙瑞軍）

2-23身在其中：一種多功能計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)（沈夏林）

2-27基于師范院校與中學(xué)合作的機(jī)器人教育模式探究（秦健等）

2-31基于沉浸理論的未來(lái)課堂虛擬交互研究（劉勉）

2-34學(xué)前兒童教育手游的設(shè)計(jì)分析（王靜嫻等）

2-38未來(lái)課堂有效教學(xué)實(shí)踐路徑的思考（塔衛(wèi)剛等）

2-42互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息技術(shù)教育應(yīng)用的發(fā)展展望（姚琨等）

2-46具身認(rèn)知視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)（扎麗瑪）

2-50未來(lái)課堂支持下的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)策略研究（周春紅等）

2-54民族高校信息技術(shù)與課程教學(xué)融合的思考——以《大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程為例（廖海紅等）

2-58云校園建設(shè)整體架構(gòu)及幾點(diǎn)啟示（周沫等）

2-62微信公眾平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知投入的研究（張惠顏）

2-66虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校安全教育中的應(yīng)用研究（蓋文靜）

2-70M OOC對(duì)職業(yè)教育影響的SW OT分析（韓穎暢等）

2-74基于EDM ODO平臺(tái)漢語(yǔ)混合式教學(xué)的挑戰(zhàn)——以河內(nèi)首都大學(xué)為例（阮氏清水）

2-77微課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究（邱甜等）

2-81基于深度融合視角的高校信息化工作問(wèn)題與對(duì)策探析（徐錚寧）

2-85混合式教學(xué)的迭代設(shè)計(jì)與效果研究（張艷紅等）

2-93基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)——以《開(kāi)放英語(yǔ)1》為例（楊永芳）

3-5“云課堂”教育應(yīng)用的案例分析與發(fā)展對(duì)策——以華中師范大學(xué)為例（劉冬梅等）

3-8當(dāng)創(chuàng)客遇上機(jī)器人教育（馬云霞等）

3-12教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究（徐盼盼）

3-16云環(huán)境下區(qū)域教育資源共建共享分層框架設(shè)計(jì)研究（吳圓圓等）

3-21云課堂建設(shè)的幾點(diǎn)思考（周文姬等）

3-25大數(shù)據(jù)時(shí)代教育隱私保護(hù)三重維度研究（上超望等）

3-29創(chuàng)客教育的發(fā)展分析及其啟示——基于中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容分析（趙曉慧等）

3-33“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的E-l earni ng3.0（上超望等）

3-37M OOC環(huán)境下基于問(wèn)題的教學(xué)策略探究（尹燁彬等）

3-41批注式閱讀教學(xué)工具功能設(shè)計(jì)研究（趙海霞等）

3-45微課教學(xué)設(shè)計(jì)研究綜述（郝珍藝）

3-49O2O模式下學(xué)習(xí)影響因素的調(diào)查研究（楊海麗等）

3-53思維可視化在高年級(jí)培智課堂中的運(yùn)用（陳玲等）

3-61高職優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的方案（毛曉娟等）

3-65智慧校園建設(shè)過(guò)程中如何打破“信息孤島”現(xiàn)象——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例（何良泉）

3-69“慕課”背景下的高職教育理念（陳鶴等）

·教學(xué)實(shí)踐探索·

1-44遠(yuǎn)程教育高校以黨建工作促進(jìn)師德建設(shè)的若干思考（陸璐珂）

1-48翻轉(zhuǎn)課堂“翻轉(zhuǎn)”的實(shí)踐探索（王振鐸）

1-52新時(shí)期數(shù)字化學(xué)習(xí)中心提升資源服務(wù)能力的思考（尹珊）

1-57遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教材改革與開(kāi)發(fā)實(shí)踐——以《成人心理健康教育》為例（廖惠敏）

1-61基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的工商管理專業(yè)組合式教學(xué)模式研究（于飛等）

1-66試論中美近現(xiàn)代女子高等教育的發(fā)展（王茹）

3-72我國(guó)華南地區(qū)農(nóng)村成人遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)影響因素分析——以海南“一村一”試點(diǎn)項(xiàng)目為例（楊立志等）

3-79區(qū)域性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式研究文獻(xiàn)綜述（伍立凌）

3-84職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域視角下在線課程群構(gòu)建研究（黃洵）

4-32基于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育土建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新（吳榮）

4-35農(nóng)村遠(yuǎn)程高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位研究（毛漢碩等）

4-39遠(yuǎn)程開(kāi)放教育土建類專業(yè)課微課程建設(shè)初探（梁慕宇）

4-42市州電大非學(xué)歷教育資源建設(shè)（黃湖濱）

4-46廣西特色專業(yè)指導(dǎo)下社區(qū)美術(shù)教育的思考（林葉紅）

4-49關(guān)于開(kāi)放大學(xué)教材建設(shè)機(jī)制的思考（韋玲云）

4-53基于職業(yè)能力本位的開(kāi)放教育學(xué)生評(píng)價(jià)研究（陳麗玲）

4-57數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在開(kāi)放數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用（趙舜）

4-63基于M oodl e平臺(tái)的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)（陳穎）

4-68新形勢(shì)下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探析（寧春燕）

4-71提高開(kāi)放教育基層分校教學(xué)質(zhì)量的思考（吳曉明）

·八桂文化研究·

1-71淺議京族飲食文化的傳承與開(kāi)發(fā)（吳濱）

1-75加強(qiáng)南寧市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的思考（周娟）

·其他學(xué)科爭(zhēng)鳴·

1-79廣西休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展研究——以17個(gè)全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)為例（田青）

1-85淺析“后園博”時(shí)代園博園的轉(zhuǎn)型發(fā)展——以桂林園博園為例（高翔等）

1-88新常態(tài)下我國(guó)政府及非營(yíng)利組織內(nèi)部控制問(wèn)題分析（李國(guó)助）

1-92農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題分析及對(duì)策研究（劉珍）

1-95自然·心象——論中國(guó)山水畫創(chuàng)作的觀物取象（唐婧）

3-89芻議我國(guó)古村落的保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)（陶瓊）

3-93淺探廣西壯族服飾文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展途徑（玉妮）

4-75廣西金秀縣鄉(xiāng)村旅游的民生發(fā)展策略分析（蘇振等）

4-79近十五年來(lái)旅游環(huán)境影響研究綜述——基于國(guó)內(nèi)外旅游期刊的統(tǒng)計(jì)分析（高翔）

4-84新媒體時(shí)代背景下高校學(xué)報(bào)編輯工作困局的成因與對(duì)策分析（孔文靜）

4-88地方高校捐贈(zèng)收入研究（覃士湲）

4-91基于“倫理氣候”理論視角探討高校預(yù)防腐敗的路徑（楊寧等）