南昌市高校木本植物多樣性評價

江西財經(jīng)大學藝術學院　周敏　張峰

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南昌市高校木本植物多樣性評價

江西財經(jīng)大學藝術學院周敏張峰

摘要：對江西省南昌市三所高校（江西財經(jīng)大學、南昌大學、江西師范大學）主校區(qū)的木本植物進行隨機抽樣并對木本植物多樣性、種類、分布格局以及校園功能區(qū)與園林植物配置的協(xié)調性等方面進行分析評價。

關鍵詞：南昌高校；木本植物；多樣性

高校校園與師生的日常生活聯(lián)系緊密，是廣大師生學習、生活、居住、交流等的活動場所。校園環(huán)境對體現(xiàn)校園文化與精神內涵有著重要的作用。高校環(huán)境建設應為學子營造良好的校園環(huán)境，隨著高等教育的迅速發(fā)展，生態(tài)校園建設越來越受到社會的關注。生態(tài)校園的建設不僅要考慮地域性，植物的選擇，還要集合學校的辦學性質。如何打造具有特色的校園生態(tài)植物景觀，是當前校園環(huán)境建設的重點課題。

1　自然環(huán)境及高?；靖艣r

南昌屬于亞熱帶季風氣候，氣候濕潤溫和，日照充足，一年中夏冬季長，年平均氣溫17℃～17.7℃，年降雨量1600mm～1700mm，年平均相對濕度為78.5%。地貌以平原為主。由于南昌地區(qū)地形地貌復雜、日照充足、雨量豐沛、自然條件優(yōu)越，有利于植物的生長和繁殖，形成了植物區(qū)系復雜，植物種類豐富的特點。

江西財經(jīng)大學建校至今已90余年。蛟橋園校區(qū)占地400多畝，該校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，“寓詩與園”的人文環(huán)境以及壯碩的植物景觀體現(xiàn)了該校區(qū)悠久的文化底蘊及歷史感；南昌大學是一所國家211工程大學，前湖主校區(qū)占地面積4500余畝，于2002年奠基。校園環(huán)境優(yōu)美，植物種類豐富；江西師范大學瑤湖校區(qū)始建于2002年，占地總面積2680畝，功能區(qū)分明確。并在校園環(huán)境里建立了生態(tài)校園景觀。

2　調查方法

對三個校區(qū)木本植物進行實地抽樣調查，在對各校區(qū)全面勘察的基礎上，在各校區(qū)的功能分區(qū)教學樓區(qū)、主出入口區(qū)、生活區(qū)、休閑區(qū)內隨機抽樣選取具有代表性的植物群落進行植物多樣性實地調查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析，調查樣地面積設為20m× 20m或折合為400m2［1］。本研究共使用12個樣地。

3　結果與分析

3.1木本植物多樣性分析

經(jīng)過對各校區(qū)調查，木本植物共有34科48屬58種，喬木50種，灌木17種，木質藤本1種，優(yōu)勢類種群（種類≥5的科）有薔薇科9種，木蘭科5種，木犀科5種。江西財經(jīng)大學蛟橋校區(qū)木本植物共20科27屬30種，其中喬木有17種，灌木有13種；江西師范大學瑤湖校區(qū)樣地木本植物共21科28屬31種，其中喬木20種，灌木10種，木質藤本1種；南昌大學前湖校區(qū)調查樣地中木本植物共21科25屬28種，其中喬木有21種，灌木有7種。

3.2種的多樣性分析

通過對各校主校區(qū)的調查，江西財經(jīng)大學樣地木本植物共有30種，其中木蘭科植物4屬4種，占該校區(qū)調查樹種的13%，木犀科2屬3種，占該校區(qū)調查樹種的10%，薔薇科植物有2屬2種，占該校區(qū)調查樹種的7%。江西師范大學瑤湖校區(qū)調查樣地中木本植物共31種，其中薔薇科植物有7屬9種，占29%，為調查樣地中科屬最大的植物種類，其次是豆科，分別為2屬2種，占6%，再次為木樨科，有1屬2種，占6%，其他科屬物種均為1 科1屬1種。南昌大學前湖校區(qū)樣地中共28種木本植物，科內植物種類最多為薔薇科，有2屬3種，其他種類均為2屬2種、1 屬2種或1屬1種，從科屬來看，種類較多的多為觀賞性樹種，增加了校區(qū)的視覺美感，各校調查樣地中的優(yōu)勢物種有木蘭科、木犀科、薔薇科、豆科。

3.3各高校植物種類調查分析

南昌高校的校園綠化植物中通常以香樟、馬尾松、玉蘭、櫻花、杜英、水杉、紫葉李、雪松、桂花、柳樹等為基本樹種，灌木植物有：山茶科、薔薇科、木犀科女貞屬、杜鵑花科、海桐科植物，以紅楓、銀杏、黃山欒、紫葉李、鵝掌楸、紅葉石楠等作為特色樹種，形成豐富多彩的校園景觀。調查結果發(fā)現(xiàn)：調查樣地植物多為常綠樹種。江西財經(jīng)大學植物景觀以高大的喬木為主，香樟的使用率高，常綠木本植物占校園植物的比例較大，因而，校園整體的季相景觀不明顯。南昌大學、江西師范大學主校區(qū)建校時間短，建造植物景觀現(xiàn)代園林的元素應用較多，體現(xiàn)了人工景觀藝術和自然景觀藝術，但人文景觀缺乏。

4　小結與建議

江西財經(jīng)大學蛟橋校區(qū)建校久，樹木高大，環(huán)境優(yōu)美，人文景觀豐富。南昌大學及江西師范大學的主校區(qū)建校時間較短，缺乏人文景觀，園林景觀豐富，環(huán)境優(yōu)美，園林景觀更多以現(xiàn)代景觀為主。

各校園植物優(yōu)勢種各不相同，植物配置多樣性有一定差異，但是鄉(xiāng)土樹種的利用率不大，建議在保持物種多樣性的基礎上多體現(xiàn)地域特色以及校園文化，豐富植物景觀。

植物使用的重復率較高。三所高校的主校區(qū)，

雖然每個校園的優(yōu)勢及多樣性側重有所不同，但是對于某些植材及配置組合的重復使用過多，容易造成景觀效果刻板呆滯毫無活躍感。同時，建立校園物種資源數(shù)據(jù)管理庫，有利于對植物的樹齡、種類、數(shù)量、分布進行管理，能有效地提高校園園林管理效率［2］。

參考文獻：

［1］曾洋渭，謝錦忠，朱春玲等.上海余山國家森林公園主要森林群落的結構特征和植物多樣性 ［J］.林業(yè)科學研究，2010，23（3）∶375-381.

［2］梁燦盛，蘇惠敏，殷淑燕等.小區(qū)域園林植物地理信息系統(tǒng)的實現(xiàn)及其意義——以陜西師范大學雁塔校區(qū)為例［J］.安徽農業(yè)科學，2011，39（22）∶13874-13876.