淺談高職院校實訓室的安全管理

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院 蔣促進

淺談高職院校實訓室的安全管理

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院 蔣促進

高職院校實訓室是開展職業(yè)教育的重要組成部分，加強實訓室安全管理對提高實踐教學具有重要意義。本文結(jié)合高職院校實踐教學的形勢，對高職院校實訓室安全管理的現(xiàn)狀進行了總結(jié)，并且提出了強化安全管理的具體對策。

高職院校；實訓室；安全管理

基于高等教育改革推進及經(jīng)濟新常態(tài)的發(fā)展，培養(yǎng)具有社會實踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才成為高職院校教育改革的主要任務(wù)。培養(yǎng)學生的實踐能力關(guān)鍵在于構(gòu)建完善的實訓體系，實訓室是職業(yè)教育的重要組成部分。近些年隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校實訓室建設(shè)取得了較大的成效，尤其是實訓室的設(shè)備、技術(shù)以及儀器等有了較快速度的更新，但是與此同時,實訓室的安全問題也引起了高職院校的注意。實踐中因為實訓室存在的安全隱患而造成巨大人身財產(chǎn)損失的案例非常多。

1 高職院校實訓室安全管理的現(xiàn)狀

實訓室是高職教育的重要組成部分，基于現(xiàn)實中發(fā)生的實訓室安全事故，近些年高職院校加強了對實訓室的安全管理工作，制定了完善的管理制度，規(guī)范了實訓室操作人員的行為等，但是就實訓室運行效果看，高職院校實訓室的安全管理問題仍然很嚴峻，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 安全意識淡薄

高職院校是以培養(yǎng)學生的實踐能力為主的，因此實訓室是高職學生獲得實踐能力的重要場所。以汽車專業(yè)實訓室為例，由于實訓室內(nèi)的設(shè)備比較多，學生缺乏相應(yīng)的實踐操作能力，因此學生在參與實訓練習時存在安全隱患，這需要管理人員做好安全教育工作，但是實際上高職院校的師生普遍存在安全意識淡薄的問題，一方面高職院校在硬件投入上往往重視實訓設(shè)備的引進，例如定期淘汰落后的實訓設(shè)備等，但是在消防器材管理上存在麻痹大意的現(xiàn)象，例如消防器材過期等問題突出；另一方面學生的安全意識淡薄，例如在實訓室發(fā)生火災(zāi)時學生不懂得基本的逃生方法等等。

1.2 違規(guī)操作頻繁

實訓室設(shè)備操作有著嚴格的規(guī)定制度，但是在高職院校，實訓操作不規(guī)范現(xiàn)象比較普遍，尤其是學生在實訓操作時不能嚴格按照教師的講解操作，這樣容易引發(fā)安全事故。例如在汽車鈑金實訓過程中，學生不規(guī)范操作可能會引發(fā)火災(zāi)，進而給高職院校造成巨大的損失，也會威脅到學生的人身安全。

1.3 安全管理制度存在缺陷。

安全管理制度是保障實訓室安全運行的基礎(chǔ)保障，高職院校針對實訓室管理制定了完善的管理制度，但是其存在制定執(zhí)行不到位、執(zhí)行不嚴格的問題，例如針對高職實訓室安全管理建立了定期檢查制度，但是實際上高職院校往往將安全檢查流于形式化，導致不能及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患問題。例如因為電路老化而引發(fā)的火災(zāi)是實訓室安全事故的重要形式，電路老化問題完全可以通過定期檢查而消除。

2 強化高職院校實訓室安全管理的對策

基于高職院校實訓室所存在的安全問題，基于安全校園建設(shè)的需要以及保障高職教育工作有序進行，高職院校要強化對實訓室的安全管理工作，應(yīng)該從以下幾方面入手。

2.1 加強實訓室安全教育培訓，強化師生安全防范意識

基于高職院校師生存在的安全意識淡薄問題，高職院校要加強安全教育培訓，提高師生的安全防范意識：首先將安全教育納入高職教育教學體系中，安全教育是高職院校的重要課程，基于實踐教學的需要，高職院校要將安全教育課程融入日常的教學活動中，讓學生逐漸形成安全防范意識；其次高職院校要定期開展安全教育培訓活動，提高高職院校教職工的安全管理技能，及時消除實訓室存在的安全隱患；最后依托校園活動開展安全教育宣傳，營造安全的校園文化氛圍。

2.2 規(guī)范實訓室操作管理行為

基于學生在實訓室存在的違規(guī)操作現(xiàn)象，高職院校要強化對學生的管理：一方面要加強對學生實訓操作的監(jiān)督管理，讓學生掌握正確的實訓操作技能。例如在學生進入實訓室進行實訓前，教師要向?qū)W生開展針對性的教育培訓，讓學生了解實訓操作的流程等。另一方面強化學生的安全防范意識。例如高職院校圍繞實驗實訓安全主題，面向全體新生就日常學習中如何防、如何做、如何自救等方面開展了專題安全教育，要求學生熟練掌握實驗實訓室安全知識和注意事項，嚴格執(zhí)行儀器設(shè)備操作流程，把規(guī)范操作做在前面，把安全防范放在首位，預(yù)防和杜絕實驗實訓安全事故的發(fā)生。

2.3 完善安全管理制度

管理制度是安全管理的關(guān)鍵所在，制度不精細導致管理責任不明確，出了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實訓人員對于有漏洞的制度出于本能地排斥，很容易因為部分制度不合理而否認整個管理制度，產(chǎn)生懈怠心理，管理制度形同虛設(shè)。綜上，管理制度的制定要精細、嚴密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問題，從每臺儀器、每個人入手，做到每件事都有責任人，并且只能有一個責任人，明確責任人是獎懲制度得以合理開展的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

總之，高職院校的實驗實訓安全管理是一個重要的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險化學品的使用與貯存安全，財產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等。每一個方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執(zhí)行力度。層層落實安全管理責任，提高實驗實訓室工作人員的安全責任心，強化安全意識。

[1]王磊,高職院校實訓場所安全管理現(xiàn)狀與對策[J].中國管理信息化,2015,18.

蔣促進，1959年出生，廣西柳州市人，工程師，研究方向：實驗室管理。