犯罪人格的形成及特征分析

陳志紅

[摘 要]犯罪人格是指具有嚴重反社會傾向的，能夠?qū)е路缸镄袨楫a(chǎn)生的特定身心組織。犯罪人格在一定情景下能導(dǎo)致犯罪行為的產(chǎn)生，犯罪就是外在環(huán)境誘因和內(nèi)在人格缺陷相結(jié)合的結(jié)果。對犯罪人格特征的分析能有效地預(yù)防犯罪的發(fā)生。

[關(guān)鍵詞]犯罪人格；人格缺陷；形成因素；犯罪人格特征

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.199

犯罪人格，其結(jié)構(gòu)和成分特征與正常人存在著顯著差別。當影響犯罪的外在因素作用于具有犯罪人格的個體時，該個體較一般人更容易產(chǎn)生犯罪動機和犯罪行為。

1 人格與犯罪人格

人格即個性，指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。個性結(jié)構(gòu)是多層次、多側(cè)面的，主要包括：完成某種活動潛在可能性的特征，即能力；心理活動的動力特征，即性格；活動傾向方面的特征，即動機、興趣、需要、理想、信念等。這些特征不是孤立存在的，而是錯綜復(fù)雜交互聯(lián)系，有機結(jié)合成一個整體，對人的行為進行調(diào)節(jié)和控制。個性具有獨特性、穩(wěn)定性和連續(xù)性。人格是比較穩(wěn)定的心理特征，由特質(zhì)和傾向性構(gòu)成，它們決定了個體行為的差異，每個人都有自己獨特的人格特征。

犯罪人格的研究是犯罪心理學探討的重要課題之一。根據(jù)素質(zhì)論觀點：犯罪人格被看作犯罪人特有的異于正常人的人格，是由先天素質(zhì)決定的。此類理論有遺傳理論、體質(zhì)理論、智力低下理論和人格障礙理論等。精神分析論則用無意識的觀點來解釋，主張犯罪人格是由人的本能決定的，認為嬰兒生來就是犯罪者。上述理論均忽視了犯罪人格的社會性質(zhì)。西方關(guān)于犯罪人格的研究，近年來多數(shù)學者從社會化過程來分析犯罪人格的形成，認為犯罪人格是由于人格的非社會化和不完全社會化造成的。實際上，犯罪人格既有其先天的成分，也有其后天的成分，犯罪者并不都具有犯罪人格，犯罪者人格與一般人的人格并無兩樣，而犯罪人格者雖然不是天生的犯罪者，但至少比正常人格者或其他人格異常者更容易成為犯罪者。

犯罪人格，是指因長期與違法生存方式相伴或長期與違法犯罪人員接觸，即由于后天負面影響而形成的一種犯罪傾向和犯罪個性特征。

2 導(dǎo)致犯罪人格缺陷的心理表現(xiàn)

任何犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生都是主客觀因素相結(jié)合的結(jié)果。具體來說，犯罪就是外在環(huán)境誘因和內(nèi)在人格缺陷相結(jié)合的結(jié)果。然而那些可以成為犯罪的誘因是與個體的主觀心態(tài)、人格缺陷分不開的。常見導(dǎo)致犯罪的人格缺陷心理有以下幾點。

2.1 敵視社會和他人的心理

對社會環(huán)境和他人抱有負面的看法，缺乏應(yīng)有的社會責任感和義務(wù)感，甚至還會產(chǎn)生一種報復(fù)社會的潛意識。在這種社會態(tài)度的作用下，個體不僅難以適應(yīng)社會，而且還會使其在犯罪時沒有心理壓力，使犯罪變得輕而易舉。敵視社會和他人心理的存在，使個體不用經(jīng)受犯罪前的心理痛苦和壓力，較易導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

2.2 漠視自己的生命和前程

個體敵視社會和他人，表現(xiàn)出極度的以自我為中心。同時也表現(xiàn)出對自己生命和前程的不尊重、不珍惜，不懂得生命的真正價值，甚至對死亡無所畏懼，視死如歸，這種缺陷非常具有犯罪傾向。

2.3 缺乏共鳴和移情的能力

共鳴，是指與他人情緒體驗的同一性。移情，是指與他人在情緒體驗上互換位置，即設(shè)身處地，將心比心，己所不欲勿施于人。缺乏共鳴和移情的能力，是人格缺陷的一個重要方面。

2.4 思維偏激極端、相對剝奪感強

思維偏激者往往處事較為極端，容易產(chǎn)生相對剝奪感。所謂相對剝奪感是指別人相比較感到自己在某方面或多方面被剝奪了而感到不公平的一種心理不滿狀態(tài)，與絕對剝奪相對應(yīng)。相對剝奪感高的人容易產(chǎn)生反社會意識，導(dǎo)致違法犯罪。

3 影響犯罪人格形成的因素

人格的形成是先天的遺傳因素和后天的環(huán)境、教育因素相互作用的結(jié)果。正常人格的形成過程就是一個人格社會化的過程。社會通過滿足個體需要，使個人接受該社會存在所必需的行為模式。隨著個體的成長，在思想、行為上逐漸接近成人，最后變成一個被家庭與社會所接受的社會成員。這種經(jīng)由社會熏陶與學習訓(xùn)練而從自然人變到社會人的過程，就叫作人格社會化過程。與社會化過程相伴隨而生的，在個體身上發(fā)生著兩個過程，即反射與內(nèi)化。這兩個過程的完成程度不同則個體適應(yīng)社會與反抗社會的程度也不同。新生嬰兒生活在被人類所規(guī)定安排的社會環(huán)境中，隨時隨地都會受到周圍環(huán)境的潛移默化作用，他會將所屬團體特有的價值觀念、態(tài)度體系和行為規(guī)范等“反射”到人格體系中，經(jīng)過“內(nèi)化”形成人格的重要組成部分。關(guān)于人格社會化的研究，西方具有代表性的學派有以埃里克森為代表的新精神分析理論，以班杜拉為代表的社會學習論和以柯爾柏格為代表的道德發(fā)展認知論等。

犯罪人格作為一種反社會人格，其形成實質(zhì)上是一個人格非社會化或不完全社會化的過程。犯罪心理的產(chǎn)生與人格社會化程度密切相關(guān)，人格的非社會化、不完全社會化和人格社會化的缺陷孕育著犯罪心理的基礎(chǔ)。社會化人格和反社會人格的區(qū)別，是一般人與犯罪人之間的一個重要區(qū)別。

犯罪人格并非先天遺傳。那么，導(dǎo)致人格異化成犯罪人格的主要因素有：

（1）家庭的經(jīng)濟條件、社會地位、家庭成員之間的關(guān)系以及兒童在家庭中扮演的角色和地位都會對兒童的人格形成留下不可磨滅的印跡，其中最主要的是父母對兒童的態(tài)度和教育方法。父母積極的鼓勵和民主的態(tài)度，以及使兒童體會到親子之愛，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成兒童的自尊心、自信心和對人友好的態(tài)度。反之，則容易形成反社會人格。希利認為：兒童早期家庭關(guān)系中的情緒障礙是犯罪人格形成的重要原因。

（2）學校的教育功能對人格社會化程度的有效影響。對學業(yè)的不適應(yīng)，師生關(guān)系、同學關(guān)系的不融洽容易導(dǎo)致反社會人格的形成。如教師的教學熱情和民主作風會鼓勵學生學習的積極性和主動性，增強師生之間的友好關(guān)系；而專橫或放任的態(tài)度，則會降低學生學習的自覺性，使學生產(chǎn)生逆反心理或者出現(xiàn)任性行為。

（3）特殊文化環(huán)境和文化沖突是犯罪人格形成的重要影響因素。特殊文化是與一般文化相對而言的。例如：在大城市的犯罪者密集區(qū)，在貧困和下層階級的居住區(qū)，在邊遠地區(qū)與未開發(fā)地區(qū)等處可看到的特異習慣、風俗、價值觀、行為方式等，就是所謂的特殊文化。在這種文化（亞文化）背景中成長的人，其所作所為往往容易具有與大社會規(guī)范背道而馳的傾向。文化沖突的概念，最初是由塞林（T·sellin）提出的。他認為異質(zhì)文化的沖突往往使人格社會化出現(xiàn)障礙，令人無所適從走上犯罪道路。

（4）個人的社會實踐最終決定著人格的社會化進程。任何人都生活在一定的社會歷史條件下和一定的社會關(guān)系中，他的社會地位以及一定的社會意識決定著他的世界觀、理想和信念，從而決定著他的行為和目的，影響著他的能力和性格。

影響犯罪人格形成的因素還有很多。怎樣通過控制這些因素阻止犯罪人格的形成，從而減少穩(wěn)定的犯罪人格傾向和犯罪仍然是一個值得深入探討的理論和實際問題。

4 犯罪人格的特征分析

犯罪人格是個體在社會化過程中，由于不良的環(huán)境影響和教育，造成人格社會化的嚴重缺陷，以致不能適應(yīng)各種社會關(guān)系，導(dǎo)致反復(fù)發(fā)生違法犯罪行為。犯罪者具有以下人格特征。

4.1 犯罪者不同年齡段的人格特點犯罪人格者幼年時都有很正常的心理和行為表現(xiàn)，他們在家庭發(fā)生變故或離家出走前大都表現(xiàn)良好，沒有明顯的行為問題。青春期前后出現(xiàn)生存性的違法犯罪行為。青少年違法犯罪的普遍原因是貪圖享受、盲目講究哥們義氣、法律意識淡薄、報復(fù)、性好奇等，還有任性、自私、學習失敗、父母管教方式不當?shù)?。成年后，犯罪不斷升級。由于他們的基本社會化有嚴重缺陷，致使他們沒有形成進入社會所必需的觀念、態(tài)度，沒有掌握正常社會生活的基本知識和能力，這種早年缺陷在錯過關(guān)鍵期后很難彌補。

4.2 社會認知的偏執(zhí)性犯罪人格者對于各種社會現(xiàn)象的認知，總是自覺、不自覺地受已經(jīng)形成的各種錯誤觀念、思維定式的影響，以偏賅全，以自己的主觀判斷代替事物的本質(zhì)，從而導(dǎo)致對社會客觀現(xiàn)實的歪曲反映，基本社會化有明顯的缺陷。具有犯罪人格的人大多有過離開家庭、輟學、孤身流浪等經(jīng)歷。導(dǎo)致他們離開家庭的原因往往不是他們自身的問題，而是家庭緣故，如父母一方去世、有人服刑、父母雙亡、寄人籬下、家庭缺乏真正親情、父母有酗酒、賭博，甚至違法犯罪行為等。

4.3 情感的扭曲性

情感是個體對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。情感的扭曲性表現(xiàn)為情感的低級性、情境性、易變性、激情性、應(yīng)急性、偏執(zhí)性和情感傾向性倒置。犯罪人格者缺乏罪責感和自我否定的情感，往往把自己應(yīng)負的罪責推諉于社會和他人，把自己看作是受害者，毫無自責和悔改之心。

4.4 犯罪意志的頑固性

犯罪人格者在進行犯罪活動時，很少有動機斗爭，犯罪目標明確，行動果斷，缺少恐懼與猶豫，犯罪人在多次犯罪得逞后，嘗到了犯罪的甜頭，滿足了個體的不良需要，從而也養(yǎng)成了犯罪惡習。缺乏改惡從善的堅強意志，表現(xiàn)出犯罪意志的頑固，具有堅持犯罪目的的畸形意志力。

4.5 犯罪人格對懲罰的耐受性作案后沒有被及時抓獲的所謂 成功強化了僥幸心理，逐漸固化為犯罪人格，犯罪人格對于拘押、受審和刑罰的心理承受能力強，一般的懲罰不易產(chǎn)生順從行為。

4.6 犯罪人格具有極強的人身危險性人身危險性的具體表現(xiàn)有：錯誤的信念體系、具有歪曲的需要結(jié)構(gòu)或者需要的滿足經(jīng)常處于受挫折狀態(tài)、自我發(fā)展意識欠缺、具有不良的性格特征、不良行為方式或生活方式的習慣化。已經(jīng)形成犯罪人格的人，犯罪動機簡單而作案手段殘忍。犯罪人格者在長期遠離正常人的家庭社會、長期脫離親情感受的背景下會對社會和他人變得越來越無情，越來越失去人性而濫殺無辜。

4.7 對教育改造的排斥性犯罪人格者對于司法機關(guān)的教育改造和說服教育不易產(chǎn)生認同感，或表面認同順從，內(nèi)心抵制排斥。由于以上的人格特征，必然導(dǎo)致個體對社會道德、法律規(guī)范和社會秩序的否定與蔑視。

4.8 犯罪人格的穩(wěn)定度取決于異常社會化時間異常社會化時間的早晚與長短會決定犯罪人格的穩(wěn)定程度。人格屬于一種較為穩(wěn)定的心理現(xiàn)象，這種穩(wěn)定的心理風格除受遺傳因素影響外，還可通過后天的條件反射式的充分刺激而形成。