汾湖秀水育真人

文 _ 周亞勤

汾湖秀水育真人

文 _ 周亞勤

我們堅(jiān)信，一個(gè)愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子必定會(huì)是一個(gè)品行高尚的人，同時(shí)，他也必定會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

浙江省嘉善縣逸夫小學(xué)坐落于吳越名湖——汾湖之畔（汾湖古稱分湖），這里水域?qū)掗?、特產(chǎn)豐富、風(fēng)光旖旎。古往今來(lái)，眾多文人雅士對(duì)她情有獨(dú)鐘，游湖、作畫、題詩(shī)，給汾湖的后人留下了寶貴的人文財(cái)富。逸夫小學(xué)作為省級(jí)陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校，多年來(lái)秉承“求真”精神，利用汾湖特有的鄉(xiāng)土文化，著力培養(yǎng)“活潑開(kāi)朗、明禮誠(chéng)信、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的小真人。

元代大畫家趙孟頫曾在汾湖所作的《分湖水村圖》是國(guó)家一級(jí)文物，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院；南社社員周芷畦收集、編寫了多達(dá)150首的《柳溪竹枝詞》，柳亞子等名人為此書(shū)撰寫了序言；“村落成行市井連，日中云集自年年。刀錐有利圖衣食，貿(mào)易無(wú)人索稅錢。漁鼓畫橋楊柳外，酒旗茆店杏花前。陸家義塾相聞近，教子何須孟母?jìng)??！痹?shī)人楊維楨的《陶莊》寫出了一個(gè)民風(fēng)淳樸、其樂(lè)融融的江南小鎮(zhèn)……

“美哉汾湖、汾湖景致、人物春秋、名優(yōu)特產(chǎn)、古風(fēng)新俗、汾湖詩(shī)文”六大版塊把美麗的汾湖編進(jìn)了學(xué)校的鄉(xiāng)土教材，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著家鄉(xiāng)的美，學(xué)校開(kāi)展攝影展、經(jīng)典誦讀、征文比賽、社會(huì)實(shí)踐等傳承活動(dòng)，讓孩子們畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)。我們堅(jiān)信，一個(gè)愛(ài)家鄉(xiāng)的孩子必定會(huì)是一個(gè)品行高尚的人，同時(shí)，他也必定會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

一、小小相框展美景

四月的汾湖穿堤桃紅柳綠，逸夫小學(xué)攝影社團(tuán)的孩子們用相機(jī)捕捉了他們眼中的美麗：迎著春風(fēng)飄揚(yáng)的那一根蘆葦顯得那么驕傲；草地上那一片小黃花是如此嬌嫩；隔岸的蘆墟鎮(zhèn)在煙波浩渺的湖面掩映下如海市蜃樓……這是汾湖自然風(fēng)光的美。夕陽(yáng)下的汾湖，霞光照著捕魚(yú)歸來(lái)的船夫，滿是喜悅；閑暇之日，在湖邊垂釣的老人悠然愜意，頗有姜太公愿者上鉤之志；“春江水暖鴨先知”的季節(jié)里，江邊嬉戲的稚子讓人心情舒暢、輕松寧神……這是汾湖淳樸民風(fēng)的美。下午三、四點(diǎn)的汾湖最美，微波在陽(yáng)光的照射下銀光閃耀，湖面折射著運(yùn)動(dòng)員臉上的汗珠，如水中的顆顆珍珠，那是國(guó)家級(jí)水上運(yùn)動(dòng)中心的運(yùn)動(dòng)健兒正在訓(xùn)練，“汗水、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、榮譽(yù)”讓孩子們體會(huì)到了精神美……

令人驚喜的是這些稚嫩的作品經(jīng)過(guò)評(píng)選，或裝裱或繪制，成為了學(xué)校里讓孩子們驕傲的一道道風(fēng)景線?！傲朔残@文化藝術(shù)節(jié)”之“美在眼中”攝影比賽作品展讓全校孩子有了展現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，這些作品讓老師、家長(zhǎng)真心感謝孩子們帶來(lái)的別樣真實(shí)的美麗汾湖。

二、咿呀之聲誦經(jīng)典

“飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。三十一年還舊國(guó)，落花時(shí)節(jié)讀華章。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚(yú)勝過(guò)富春江。”——毛澤東《和柳亞子先生》。

“開(kāi)天辟地君正健，說(shuō)項(xiàng)依劉我大難。奪席談經(jīng)非五鹿，無(wú)車彈鋏怨馮驩。頭顱早悔平生賤，肝膽寧忘一寸丹！安得南征馳捷報(bào)，分湖便是子陵灘。”——柳亞子《感事呈毛主席》。

兩位偉大的歷史人物通過(guò)互和唱酬的形式，敞開(kāi)心扉交流思想，雖然我們的孩子還不能完全理解詩(shī)句的含義，但是吟誦間也能感悟那份愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。在學(xué)?！傲朔残@文化藝術(shù)節(jié)”之“美在詩(shī)中”經(jīng)典誦讀比賽中，老師和孩子們精心排練的誦讀節(jié)目精彩紛呈，“從心而覓，感無(wú)不通……”一群萌童朗朗誦讀的《了凡四訓(xùn)》贏得了臺(tái)下的陣陣喝彩……“家鄉(xiāng)美文”“傳統(tǒng)節(jié)日”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，從古到今、由詩(shī)及文，時(shí)而飽含深情，時(shí)而鏗鏘有力，孩子們真誠(chéng)的演繹讓我們堅(jiān)信：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。

三、民俗風(fēng)情來(lái)傳承

美麗的汾湖，由古至今流傳著“汾湖八景”——“蒲灘鴛浴”“平湖書(shū)院”“胥灘古渡”“朱橋牧笛”“分埂頂舟”“巡樓更韻”“泗洲曉鐘”“分澤龍?zhí)丁?。雖說(shuō)現(xiàn)在很多已難覓原景，可是“胥灘古渡”的伍子灘還在，“分埂頂舟”的撞宿港還在，“朱橋牧笛”的石板三節(jié)橋有很多老人還記得。孩子們通過(guò)鄉(xiāng)土課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解“平湖書(shū)院”陸坦父子辦義塾資助窮人讀書(shū)的善舉；敬畏“朱橋牧笛”朱阿二為鄉(xiāng)鄰除害舍身變石的義舉；重溫“胥灘古渡”伍子胥在汾湖灘大敗越國(guó)軍士的壯烈情懷……走一走“積善橋”，摸一摸“永禁碑”，感受“了凡故里，積善之鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)規(guī)民約、善言善行。

我校所在的陶莊鎮(zhèn)是明朝重要思想家袁了凡先生的故居，為發(fā)揚(yáng)袁了凡“善”的精神，“中國(guó)·陶莊了凡善文化節(jié)”至今已舉辦五屆，孩子們參與演出，采訪民間藝人，撰寫“善文化?微散文”，宣傳陶莊鎮(zhèn)十大“好人善舉”，通過(guò)孩子獨(dú)到的視角讓那些助人為樂(lè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、見(jiàn)義勇為、孝老愛(ài)親的事跡得到宣揚(yáng)。

民俗文化實(shí)踐課上，孩子們認(rèn)真跟蓮湘舞的老師學(xué)習(xí)打蓮湘，那小小的竹竿兩頭嵌著幾枚鐵圈，舞動(dòng)時(shí)發(fā)動(dòng)陣陣清脆的“嚓嚓”聲，跟隨著優(yōu)美的旋律，小小的孩子愛(ài)上了這小小的竹竿，也愛(ài)上了勞動(dòng)。

四、善言善行展風(fēng)采

我校在陶莊鎮(zhèn)區(qū)域文化建設(shè)號(hào)召的帶動(dòng)下，堅(jiān)持舉辦“了凡校園文化藝術(shù)節(jié)”，每屆藝術(shù)節(jié)“美在行中”項(xiàng)目都會(huì)開(kāi)展“汾湖美少年”“小孝星”“環(huán)保小衛(wèi)士”“禮儀小使者”等榜樣少年評(píng)選活動(dòng)。

我們倡導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆粋€(gè)“孝”的人：到校要與父母告別，到家要與長(zhǎng)輩問(wèn)好，懂得感恩父母。通過(guò)各班事跡評(píng)選，在校內(nèi)進(jìn)行“孝”跡展示，由全校學(xué)生投票產(chǎn)生縣級(jí)小孝星的候選人；我們引導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆粋€(gè)守護(hù)環(huán)境的人，通過(guò)“五水共治”行動(dòng)，參與村、社區(qū)的宣傳、演出、征文等，我們的孩子獲得了市、縣環(huán)保小衛(wèi)士稱號(hào)；我們要求孩子們做一個(gè)有“禮”的人，通過(guò)對(duì)文明禮儀校本課程“汾湖好少年”的學(xué)習(xí)，每月完成一個(gè)“文明禮”的考核。如一年級(jí)入學(xué)第一個(gè)文明禮是“小嘴甜甜”，要求孩子們學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交流，小學(xué)畢業(yè)可以達(dá)成48個(gè)文明禮，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。

我們用課程和活動(dòng)去引導(dǎo)孩子們感悟善言善行，用孩子們身邊真實(shí)的榜樣示范告訴他們?cè)撛趺醋?。探尋——?shí)踐——感悟，這所有的一切都是因?yàn)椋何覀兿Ｍ莘蛐W(xué)的學(xué)生人人都是“汾湖美少年”。

美麗的汾湖，用她博大的胸懷養(yǎng)育了兩岸千千萬(wàn)萬(wàn)的人民，也哺育了逸夫小學(xué)的莘莘學(xué)子。汾湖美麗的風(fēng)景教會(huì)了我們什么是“美”，汾湖質(zhì)樸的民風(fēng)教會(huì)了我們什么是“善”，如此水美、人美的寶貴資源，給了學(xué)校德育工作絕佳的切入口。逸夫小學(xué)依托汾湖特有的財(cái)富，向全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)展示汾湖美麗的風(fēng)景、深厚的人文底蘊(yùn)，通過(guò)開(kāi)展富有特色的學(xué)?；顒?dòng)，構(gòu)建美麗校園。

汾湖里的水甘甜純凈、清澈見(jiàn)底；汾湖邊的人們勤勞善良、淳樸熱情；汾湖畔的學(xué)子求真務(wù)實(shí)、好學(xué)上進(jìn)。我們尋訪著先輩們的足跡，去感悟、去傳承，讓經(jīng)典流傳不息！只要我們堅(jiān)持，只要我們努力，我們堅(jiān)信，我們的校園會(huì)越來(lái)越美麗，我們的老師會(huì)越來(lái)越美麗，我們的孩子會(huì)越來(lái)越美麗！

【周亞勤，浙江省嘉善縣逸夫小學(xué)副校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯/李 敏