有效開(kāi)展幼兒區(qū)域活動(dòng)

鄧龍瓊

區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展需要科學(xué)投放材料。要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)建立目標(biāo)體系，按照由淺入深、從易到難的原則進(jìn)行投放，力求充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢(shì)，使材料能夠滿(mǎn)足幼兒的實(shí)際發(fā)展需要。比如在幼兒進(jìn)行“娃娃家”游戲的時(shí)候，可以提供一些形象逼真的蔬菜、水果、食物等。幼兒在玩這些高結(jié)構(gòu)材料時(shí)，因?yàn)榭刹僮餍员容^差，只能做一些比較簡(jiǎn)單的炒菜、吃東西的動(dòng)作，游戲的提高空間不大，玩起來(lái)就容易生厭。如果在這個(gè)游戲的材料中加入一些低結(jié)構(gòu)的材料，比如橡皮泥、雪糕機(jī)，幼兒就可以做出不同形狀的蛋糕、豐富多彩的甜點(diǎn)等。這樣，幼兒游戲的積極性、創(chuàng)造性、趣味性就能得到較大的提高。此外，在投放這些材料時(shí)，要注意材料的安全性以及普遍性，選擇安全且操作性強(qiáng)的常見(jiàn)生活物品。

區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展需要教師的支持和引導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求，從幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求出發(fā)，讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人，充滿(mǎn)自信地探索問(wèn)題。在活動(dòng)中，幼兒可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)人認(rèn)知能力不足，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等，無(wú)法應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和比較難解決的問(wèn)題，這時(shí)候教師就應(yīng)該及時(shí)介入幼兒的游戲，以一個(gè)游戲參與者的身份引導(dǎo)幼兒。如在“娃娃家”區(qū)角中，一幼兒想按照自己的意愿來(lái)打扮皮娃娃，但在衣柜中選不到合適的衣服。這時(shí)，筆者看見(jiàn)另一個(gè)皮娃娃身上的衣服很合適，于是就抱起娃娃脫下她的衣服放到衣柜中后又在衣柜中選擇另一件衣服給她穿上。當(dāng)這個(gè)幼兒看到筆者放到衣柜中的那件衣服時(shí)，眼前一亮，拿起這件衣服準(zhǔn)備穿時(shí)又去打量其它娃娃身上的衣服。很顯然，筆者的無(wú)言舉動(dòng)讓這位幼兒開(kāi)始觀察與思考，衣服不一定要在衣柜中找，還可以在其它娃娃身上選擇。

區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展需要家園同步。開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)參與其中，增強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)下，提升自主探索、發(fā)現(xiàn)、收集活動(dòng)材料的能力。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備期，教師可以利用家園聯(lián)系卡或是QQ群把班上準(zhǔn)備開(kāi)展的活動(dòng)做出公告，同時(shí)把家長(zhǎng)在這段時(shí)間需要配合的工作進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。比如開(kāi)展“愛(ài)心醫(yī)院”之前叫家長(zhǎng)跟幼兒一起去醫(yī)院觀察病人與醫(yī)生之間的情感、語(yǔ)言、動(dòng)作等，并在家與幼兒扮演醫(yī)生和病人的角色游戲。

區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展需要教師做好活動(dòng)記錄。區(qū)域活動(dòng)中教師是觀察者，也是記錄者。教師對(duì)幼兒在游戲中提出的問(wèn)題、探索的結(jié)果、異常的表現(xiàn)等都要及時(shí)做好記錄，便于活動(dòng)后總結(jié)，還可以為以后的游戲活動(dòng)及活動(dòng)目標(biāo)的調(diào)整提供依據(jù)。在長(zhǎng)期記錄中，可以有效提升區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展，提高教師的教育能力。

區(qū)域活動(dòng)能夠?yàn)槊總€(gè)幼兒提供個(gè)別化、針對(duì)性的教育方案，讓幼兒在嘗試、操作、探索中增強(qiáng)自主性。區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)、與材料互動(dòng)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，最大限度地發(fā)揮幼兒的潛力。

（作者單位：?？悼h馬橋鎮(zhèn)中心幼兒園）

（責(zé)任編輯 周 群）