歷史虛無主義思潮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)

牛 芳

(河南理工大學(xué) 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，河南 焦作 454000)

歷史虛無主義思潮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)

牛 芳

(河南理工大學(xué) 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院，河南 焦作 454000)

腐蝕文化根基、動(dòng)搖理想信念、模糊政治信仰、顛覆價(jià)值認(rèn)同，作為當(dāng)前中國的一種社會(huì)思潮，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的負(fù)面影響。這種思潮之所以在大學(xué)校園能夠快速傳播，是多種因素綜合作用的結(jié)果，跟社會(huì)轉(zhuǎn)型的宏觀背景有關(guān)，跟歷史虛無主義思潮宣傳的欺騙性有關(guān)，跟監(jiān)督管理不到位有關(guān)，跟思想政治理論課引導(dǎo)不力有關(guān)，等等。只有加強(qiáng)唯物史觀教育力度、相關(guān)部門監(jiān)管力度、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)力度，才能有效地消除歷史虛無主義思潮的負(fù)面影響。

歷史虛無主義；大學(xué)生；負(fù)面影響

“所謂歷史虛無主義，簡(jiǎn)言之，就是虛無歷史，即對(duì)客觀歷史的本質(zhì)、真相和規(guī)律持有懷疑的、否定的以及消解的態(tài)度，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)和歷史人物任意解釋甚至刻意歪曲的一種歷史觀。”[1]歷史虛無主義，作為當(dāng)前中國頗為流行的社會(huì)思潮之一，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書籍、講座等各種形式傳播于中國的高校，其在大學(xué)生中間的快速蔓延，已威脅到了我國高校意識(shí)形態(tài)工作的安全。因此，深刻認(rèn)識(shí)歷史虛無主義思潮對(duì)大學(xué)生的消極影響，對(duì)歷史虛無主義思潮快速傳播的原因進(jìn)行透徹分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施，既是高校思想政治教育工作者的當(dāng)務(wù)之急和重中之重，又是我們義不容辭的歷史責(zé)任和光榮使命。

一、歷史虛無主義思潮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

歷史虛無主義思潮依據(jù)解構(gòu)歷史，否定了早已被人們所接受的歷史事件以及歷史人物，傳播與傳統(tǒng)教育完全相反的歷史結(jié)論，在大學(xué)生中間產(chǎn)生了極為惡劣的負(fù)面影響。

(一)腐蝕文化根基

“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！盵2]“怎樣對(duì)待本國歷史？怎樣對(duì)待本國傳統(tǒng)文化？這是任何國家在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過程中都必須解決好的問題?！盵3]“我們不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者，不能數(shù)典忘祖、妄自菲薄?！盵3]習(xí)近平總書記的這些論斷為青年大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)傳統(tǒng)文化提供了基本依據(jù)和判斷標(biāo)準(zhǔn)?？墒牵瑲v史虛無主義者對(duì)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多是采取否定和藐視的態(tài)度，在他們看來，中國的傳統(tǒng)文化是丑陋的“奴性”文化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；只有全盤西化，吸納“普世價(jià)值”，擁抱西方文明，中國文化才能浴火重生，才能重新走向繁榮。歷史虛無主義者對(duì)傳統(tǒng)文化的極力貶損，削弱了大學(xué)生的民族自豪感，降低了傳統(tǒng)文化對(duì)青年學(xué)生的吸引力，腐蝕和瓦解了中華民族賴以生存和發(fā)展的文化根基。這種消極影響在部分學(xué)生中間已有顯現(xiàn)，必須引起我們的高度重視。

(二)動(dòng)搖理想信念

中國特色社會(huì)主義理想體現(xiàn)了中國最廣大人民群眾的根本利益，是團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)各族人民共同奮斗的行動(dòng)指南。目前，中國特色社會(huì)主義理想具體體現(xiàn)在“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)上，以及最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興上。廣大青年學(xué)生被中國特色社會(huì)主義的偉大理想所吸引，刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，展現(xiàn)出了拼搏向上的人生態(tài)度和斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。可是，正當(dāng)青年大學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，為中國夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)積蓄能量時(shí)，歷史虛無主義者卻無視社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，一再渲染中國共產(chǎn)黨歷史上犯過的錯(cuò)誤，特別是改革開放前30年的錯(cuò)誤，如“大躍進(jìn)”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”“反右擴(kuò)大化”“文化大革命”等等，給共產(chǎn)黨貼上一個(gè)“爾虞我詐”“爭(zhēng)權(quán)奪利”的反面標(biāo)簽。歷史虛無主義者對(duì)中國共產(chǎn)黨所犯錯(cuò)誤的批判，盡管主次不分，甚至謊言連連，但因?yàn)樗麄兪谴蛑胺此細(xì)v史”的旗號(hào)，還是欺騙了不少學(xué)生。經(jīng)過歷史虛無主義者的虛假宣傳，黨的光輝形象逐漸崩解，黨的領(lǐng)導(dǎo)能力也受到了質(zhì)疑。雖然這種傾向在大學(xué)生中間還非主流，但對(duì)我們國家的未來發(fā)展卻非常有害，必須盡早予以防范。

(三)模糊政治信仰

馬克思主義深刻揭示了客觀世界特別是人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，為人類社會(huì)的發(fā)展指明了正確方向。作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，青年大學(xué)生要自覺樹立并且堅(jiān)定馬克思主義的信仰。經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)老師的堅(jiān)持努力，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教育的熏陶、感染，大部分學(xué)生已經(jīng)確立了馬克思主義信仰，并把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己一生的奮斗目標(biāo)。但是，歷史虛無主義者并不樂于看到這種情況，他們無所不用其極地對(duì)馬克思主義進(jìn)行攻擊。東歐劇變、蘇聯(lián)解體為歷史虛無主義者攻擊馬克思主義提供了“絕佳”的素材，他們利用共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的一時(shí)挫折，宣揚(yáng)“共產(chǎn)主義失敗論”，聲稱“馬克思主義已經(jīng)過時(shí)”，“中國要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，只能走西方資本主義道路，除此之外，沒有別的選擇”。此外，有些歷史虛無主義者借助所謂學(xué)術(shù)創(chuàng)新的名義，提出“馬克思主義也是歷史虛無主義”“資本主義終結(jié)歷史論”“馬克思主義所闡明的歷史發(fā)展規(guī)律不過是基督教的歷史圖式”等論調(diào)，企圖從理論上證明馬克思主義的“荒謬性”。這些論斷對(duì)于理性思維能力尚有欠缺的青年大學(xué)生來講具有很大的迷惑性，久而久之，便會(huì)迷失方向。

(四)顛覆價(jià)值認(rèn)同

歷史觀是人們對(duì)社會(huì)歷史的總體看法和根本觀點(diǎn)。歷史觀與價(jià)值觀具有非常密切的關(guān)聯(lián)性，歷史觀是價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)，即有什么樣的歷史觀就有什么樣的價(jià)值觀。只有樹立正確的歷史觀，才能分清是非、善惡、美丑，才能對(duì)歷史事件和歷史人物進(jìn)行正確的評(píng)判。歷史虛無主義的歷史觀本質(zhì)上是唯心主義的歷史觀，這種歷史觀否認(rèn)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)為人類社會(huì)的發(fā)展過程是某種精神力量的產(chǎn)物；否認(rèn)人民群眾在歷史發(fā)展中的決定作用 ，認(rèn)為少數(shù)英雄人物決定歷史；否認(rèn)階級(jí)分析的方法，孤立片面地對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這種錯(cuò)誤的歷史觀指引下，人們很難客觀地看待歷史事件及其歷史人物?！皻v史虛無主義歪曲歷史事件的奇談怪論，顛倒對(duì)歷史人物的是非評(píng)價(jià)，混淆黑白，邊緣化、否定甚至抹黑推動(dòng)歷史發(fā)展的進(jìn)步人物，美化、歌功頌德甚至洗白叛徒，進(jìn)而造成真假、是非難辨，這一切都沖擊著大學(xué)生的價(jià)值判斷和道德良知。使少數(shù)大學(xué)生心中原本確信無疑的主流認(rèn)識(shí)變得似是而非、模棱兩可，從而降低了他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的親近感和認(rèn)同度?！盵4]以致有的學(xué)生編成段子對(duì)領(lǐng)袖人物進(jìn)行調(diào)侃，有的學(xué)生騎在革命英烈的雕像上拍照留念，民族情感和道德良知與他們漸行漸遠(yuǎn)。

二、歷史虛無主義思潮在高?？焖賯鞑サ脑?/h2>

歷史虛無主義思潮在大學(xué)校園快速傳播的主要原因是多種因素綜合作用的結(jié)果，跟社會(huì)轉(zhuǎn)型的宏觀背景有關(guān)，跟歷史虛無主義思潮宣傳的欺騙性有關(guān)，跟監(jiān)督管理不到位有關(guān)，跟思想政治理論課引導(dǎo)不力有關(guān)，等等。對(duì)這些原因進(jìn)行深入透徹地分析，是有效地抵制歷史虛無主義思潮的前提條件。

(一)社會(huì)轉(zhuǎn)型期外部環(huán)境的影響與沖擊

當(dāng)前，中國正處于快速轉(zhuǎn)型期，舊的體制被打破，新的體制尚未完全建立，新舊體制連接之間出現(xiàn)的空隙，導(dǎo)致中國出現(xiàn)了各種各樣的社會(huì)問題，如貧富分化懸殊、環(huán)境污染嚴(yán)重、貪污腐敗猖獗、精神道德滑坡、理想信念荒蕪，等等。這些社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象和大學(xué)生長(zhǎng)期接受的正面教育形成了強(qiáng)烈反差，引起了他們對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)的廣泛質(zhì)疑，這就為歷史虛無主義在大學(xué)校園的快速傳播提供了空間和土壤?！袄碚撆c實(shí)際之間的張力、社會(huì)應(yīng)然和實(shí)然之間的反差，加之大學(xué)生思想與心智的不成熟、不穩(wěn)定，往往導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)弊有更多的不滿情緒，這樣的不滿使得大學(xué)生對(duì)迥異于主流意識(shí)形態(tài)的各種社會(huì)思潮有著更強(qiáng)的親近感、更高的敏銳性，從而更容易受具有叛逆本性的社會(huì)思潮的影響。”[5]歷史虛無主義者抓住社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的種種社會(huì)問題不放，“引經(jīng)據(jù)典”“廣采史料”，處心積慮地將這些問題的產(chǎn)生歸咎于中國共產(chǎn)黨的“獨(dú)裁統(tǒng)治”和社會(huì)主義制度的“落后腐朽”，使大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，進(jìn)而將他們吸引到自己的陣營(yíng)當(dāng)中。

(二)歷史虛無主義思潮具有極強(qiáng)的隱蔽性

歷史虛無主義思潮具有明確的政治訴求，即通過歪曲革命歷史、抹黑黨的領(lǐng)袖，最終達(dá)到否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的目的。然而，由于中國的現(xiàn)行法律并不認(rèn)同歷史虛無主義的觀點(diǎn)和主張，所以它們便“改頭換面”“喬裝打扮”，以更為隱蔽的方式出現(xiàn)。如歷史虛無主義者打著“價(jià)值中立”的幌子，為西方資本主義制度大唱贊歌；以“反思?xì)v史”為名，對(duì)中國共產(chǎn)黨進(jìn)行無中生有的攻擊和污蔑；以“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”為由，對(duì)馬克思主義橫加指責(zé)；以“重新評(píng)價(jià)歷史”為幌子，為反動(dòng)的歷史人物喊冤平反。為了達(dá)到遮人耳目的目的，歷史虛無主義思潮披上“學(xué)術(shù)講座”的外衣在校園里頻頻出現(xiàn)；為了滿足大學(xué)生求新獵奇的心理，歷史虛無主義者特別使用“揭秘”“獨(dú)家披露”等字眼吸引大學(xué)生的視線；為了適應(yīng)大學(xué)生的生活方式和娛樂習(xí)慣，歷史虛無主義者將隱含自己觀點(diǎn)的歷史事件拍成影視作品，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，不知不覺地俘獲了大學(xué)生的思想。歷史虛無主義就是采用這些隱蔽手法，通過規(guī)避有關(guān)部門的監(jiān)管，達(dá)到腐蝕青年學(xué)生之目的。

(三)監(jiān)管不力給歷史虛無主義思潮快速傳播提供了可乘之機(jī)

歷史虛無主義思潮在大學(xué)校園的傳播跟有關(guān)部門的監(jiān)管不力有很大的關(guān)系。這種監(jiān)管不力首先表現(xiàn)在校園內(nèi)部，如由于審核不嚴(yán)，各種各樣的歷史虛無主義講座、論壇以“學(xué)術(shù)交流”的名義在大學(xué)校園頻繁舉辦；由于管理松懈，對(duì)本校持有歷史虛無主義觀點(diǎn)的教師不能及時(shí)地進(jìn)行教育和處理，導(dǎo)致他們的政治意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)更加淡漠，以及更加大膽地對(duì)黨和政府進(jìn)行攻擊，這無疑會(huì)讓更多的學(xué)生受到歷史虛無主義毒素的感染。其次表現(xiàn)在校園的外部世界，如一些網(wǎng)絡(luò)大V借助微博、微信等新媒體工具大肆傳播歷史虛無主義觀點(diǎn)，相關(guān)部門卻不敢查封他們的賬戶；一些網(wǎng)絡(luò)媒體故意傳播虛假史料，抹黑黨和政府，相關(guān)部門卻聽之任之。監(jiān)管不力、處罰不夠、有關(guān)部門的軟弱都助長(zhǎng)了歷史虛無主義者的囂張氣焰，使越來越多的學(xué)生被歷史虛無主義的謊言所欺騙。

(四)主渠道引導(dǎo)不足給了歷史虛無主義侵蝕學(xué)生思想的機(jī)會(huì)

高校思想政治理論課是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主渠道, 肩負(fù)著傳播主流價(jià)值觀的歷史重任。21世紀(jì)以來，高校思想政治理論課在科學(xué)研究、學(xué)科發(fā)展以及隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著成就。但不可否認(rèn)，目前的高校思想政治理論課還存在著許多明顯不足，亟須改進(jìn)。比如，教師知識(shí)體系狹窄，即要么馬克思主義理論功底欠缺，要么近現(xiàn)代史底蘊(yùn)不厚，無法對(duì)唯物史觀和重大歷史事件進(jìn)行準(zhǔn)確講授，無法對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題做出及時(shí)回應(yīng)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生所學(xué)理論難以解釋現(xiàn)實(shí)問題的困惑和錯(cuò)覺。再比如，教學(xué)方法單一，重理論輕實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)思想政治理論課產(chǎn)生一種枯燥乏味的感覺。還有教學(xué)理念落后，不知道運(yùn)用新媒體工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新媒體有被其他社會(huì)思潮攻占的危險(xiǎn)。歷史虛無主義正是抓住了思想政治理論課的薄弱環(huán)節(jié)，乘虛而入，對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行侵蝕。

三、應(yīng)對(duì)歷史虛無主義思潮擴(kuò)張蔓延的關(guān)鍵策略

消除歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生的消極影響，任務(wù)非常艱巨。只有各方面相互配合，多管齊下，形成合力，才能有效地遏制它在大學(xué)校園的擴(kuò)張蔓延，才能取得理想的治理效果。

(一)加強(qiáng)唯物史觀教育力度，摧毀歷史虛無主義的理論基礎(chǔ)

馬克思主義唯物史觀揭示了人類社會(huì)的基本矛盾和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，闡述了推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉，肯定了人民群眾在歷史發(fā)展中的重要作用。但能否準(zhǔn)確掌握并且運(yùn)用唯物史觀是大學(xué)生能否站穩(wěn)立場(chǎng)、對(duì)歷史進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于唯物史觀，特別是對(duì)于歷史發(fā)展的客觀性和正確評(píng)價(jià)歷史人物的原則方法，《馬克思主義基本原理概論》的老師要重點(diǎn)進(jìn)行講解，并結(jié)合中國近現(xiàn)代歷史的發(fā)展過程講深講透，使學(xué)生學(xué)完這門課之后能夠深刻明白中國走社會(huì)主義道路的歷史必然性，明白為何有些人被斥為民族敗類而有些人被尊為民族英雄。加強(qiáng)唯物史觀的教育力度，還要從理論上對(duì)歷史虛無主義進(jìn)行批駁，摧毀它的理論基礎(chǔ)?！皻v史虛無主義堅(jiān)持唯心主義的方法論和形而上學(xué)的思維方式，以歷史選擇論為指導(dǎo)，以假設(shè)為前提，不對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行全面深入的了解，不認(rèn)真分析歷史事件展開過程的實(shí)際聯(lián)系，把現(xiàn)象當(dāng)本質(zhì)，根據(jù)歷史現(xiàn)象的表面特征進(jìn)行主觀臆想、推斷歷史的發(fā)展和可能的結(jié)局。把支流當(dāng)主流，以點(diǎn)概面、以偏概全， 隨意放大一些歷史事實(shí)，以達(dá)到論者既定的目的。”[6]歷史虛無主義的理論基礎(chǔ)荒謬不堪，得出的結(jié)論自然難以服人。

(二)加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，將歷史虛無主義思潮擋在校門之外

作為管理方，高校有關(guān)部門，特別是宣傳部、研究生處、學(xué)生處、教務(wù)處、各學(xué)院要切實(shí)履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)管力度，嚴(yán)格審核各種講座、論壇，特別是要審查主講嘉賓的學(xué)術(shù)思想、政治立場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，對(duì)于政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、有意抹黑黨和政府的嘉賓，即使學(xué)術(shù)水平再高，也要一票否決，堅(jiān)決不給歷史虛無主義者散布其歪理邪說的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)本校教師，特別是思想政治理論課教師隊(duì)伍的監(jiān)管力度，增強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念和政治意識(shí)，要不定時(shí)地走進(jìn)課堂關(guān)注思想政治理論課教師的教學(xué)內(nèi)容，要勤與學(xué)生座談了解思想政治理論課教師的思想傾向，確保思想政治理論課真正掌握在愛國愛黨愛社會(huì)主義的教師手里。對(duì)于那些具有歷史虛無主義傾向的教師，要敢于批評(píng)教育，使其深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤及其嚴(yán)重性。對(duì)于極少數(shù)不聽改勸并頑固堅(jiān)持歷史虛無主義立場(chǎng)的教師，要堅(jiān)決將其調(diào)離工作崗位；情節(jié)嚴(yán)重的，要堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍，將歷史虛無主義思潮阻擋在校門之外。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)力度，弱化歷史虛無主義的話語權(quán)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各種社會(huì)思潮、思想觀念的集散地和意識(shí)形態(tài)相互較量的“角斗場(chǎng)”，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)誰就占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點(diǎn)及奪取了意識(shí)形態(tài)建設(shè)的話語權(quán)。對(duì)于青年大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)具有更為明顯的吸引力，QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交媒體以其開放性、交互性、即時(shí)性等特點(diǎn)備受大學(xué)生歡迎。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)對(duì)于抵御歷史虛無主義思潮具有極為重要的意義。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，首先要主動(dòng)出擊，邀請(qǐng)一批馬克思主義理論著名專家和黨史權(quán)威開通微博、微信，宣講革命道理、講述歷史事實(shí)，形成“首因效應(yīng)”，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)歷史虛無主義的免疫能力。其次要依法管網(wǎng)、依法治網(wǎng)，對(duì)那些長(zhǎng)期造謠生事、抹黑黨和政府的網(wǎng)絡(luò)大V的賬戶即刻實(shí)施關(guān)停；對(duì)那些管理不嚴(yán)，為歷史虛無主義思潮提供宣傳平臺(tái)的網(wǎng)站負(fù)責(zé)人進(jìn)行懲戒談話，限期整改，營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，降低歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生的毒害。再次要敢于創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)和娛樂習(xí)慣，制作一些講解革命英雄人物、宣傳改革開放偉大成就的微課程和影視短片，通過校園媒體的滾動(dòng)播放，消除歷史虛無主義對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。

[1] 馮夏根，胡旭華.虛無的背后——新時(shí)期歷史虛無主義思潮論析[J].湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(5)：27-31．

[2] 習(xí)近平.培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(2014年2月24日)[M]//本書編輯組.習(xí)近平談治國理政.北京：外文出版社，2014:163-165．

[3] 習(xí)近平.牢記歷史經(jīng)驗(yàn)歷史教訓(xùn)歷史警示 為國家治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒[N] ．人民日?qǐng)?bào)，2014-10-14(01)．

[4] 廖?；?歷史虛無主義思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及對(duì)策[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2016(3)：119-124．

[5] 秦程節(jié)，黎海燕.歷史虛無主義：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)[J].理論界，2015(12)：46-53．

[6] 唐莉.當(dāng)代中國歷史虛無主義的政治訴求與雙重應(yīng)對(duì)[J].思想政治工作研究，2013(7)：19-21．

[責(zé)任編輯 楊玉東]

Negative Impacts of Historical Nihilism on College Students and Countermeasures

NIU Fang

(SchoolofMathematicsandInformationScience,HenanPolytechnicUniversity,Jiaozuo454000,Henan,China)

As one of the popular social thought in contemporary China, there are many serious negative impacts of historical nihilism on college students, such as corroding cultural foundation, shaking ideals and beliefs, clouding political belief, subverting value identity. A variety of factors accounts for the quick spread of historical nihilism on campus, such as the macro background of social transition, the deceptive propaganda of historical nihilism, the imperfect supervisory system, the ineffective ideological and political theory courses and so forth. To effectively eliminate the negative impacts of historical nihilism, we should strengthen the education of historical materialism, the supervision of relevant departments and the efforts in network construction, thereby guiding the healthy growth of college students.

historical nihilism; college students; negative impacts

2016-04-24

國家社會(huì)科學(xué)基金一般資助項(xiàng)目(15BKS110)；河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(2015-ZD-111)。

牛芳(1982—)，女，河南新鄉(xiāng)人，助教，主要從事學(xué)生黨建與思想政治教育工作研究。 E-mail：niufang@hpu.edu.cn

10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2016.04.021

G641

A

1673-9779(2016)04-0001-05

牛芳.歷史虛無主義思潮對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響及其應(yīng)對(duì)[J].2016，17(4):519-522.