筆順
——語(yǔ)文教學(xué)不容忽視的內(nèi)容

廣西桂林市臨桂區(qū)六塘鎮(zhèn)中心校（541101）湯華鳳

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筆順
——語(yǔ)文教學(xué)不容忽視的內(nèi)容

廣西桂林市臨桂區(qū)六塘鎮(zhèn)中心校（541101）湯華鳳

［摘要］在義務(wù)教育過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)是非常重要的，因?yàn)檫@是學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，但是在這其中出現(xiàn)了很多急需解決的問(wèn)題，那就是筆順教學(xué)。筆順教學(xué)在新媒體的沖擊下停滯不前，教師可從以下幾方面入手教學(xué)：提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)模式；學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中扎實(shí)記憶。

［關(guān)鍵詞］筆順教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新方式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)方面都得到了很大的改進(jìn)與突破，而近年來(lái)高舉教育興國(guó)旗幟的教學(xué)領(lǐng)域，也在不斷汲取優(yōu)秀創(chuàng)新思想，在原有傳統(tǒng)教學(xué)模式上得到了發(fā)展。對(duì)漢字而言，它不僅僅是人們溝通交流的橋梁，更是中華民族不可缺少的文化，其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神內(nèi)涵是非常值得傳承的，所以筆順這一學(xué)習(xí)漢字的最基本內(nèi)容，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是不可忽略的，下文就結(jié)合實(shí)際情況分析相關(guān)問(wèn)題。

一、筆順教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義

（一）正確的筆順能夠提高學(xué)生的寫(xiě)字速度

剛剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，千萬(wàn)不要為了速度，要掌握字的關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順，一筆一畫(huà)地虛心練習(xí)，首先先寫(xiě)一些筆畫(huà)少的字，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，心里記著每一字的筆順筆畫(huà)，在掌握了每種類(lèi)型的漢字筆順后，找到書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

（二）正確的筆順能夠讓學(xué)生的字跡更加優(yōu)美

在一些生字課堂上，有些教師沒(méi)有把生字的筆畫(huà)筆順?lè)旁陉P(guān)鍵的位置，只是讓學(xué)生注意怎么寫(xiě)就算完成了教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有把字的筆畫(huà)筆順當(dāng)做重點(diǎn)，慢慢地養(yǎng)成不管怎么寫(xiě)，從哪里下筆，只要是這個(gè)字寫(xiě)對(duì)就可以了。教師應(yīng)該耐心地通過(guò)各種各樣的方式，給學(xué)生講解字的筆畫(huà)筆順與在田字格中每一筆的方位，讓學(xué)生明白這樣書(shū)寫(xiě)的重要性。

二、語(yǔ)文教學(xué)中筆順教學(xué)短缺的原因

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的精神生活和經(jīng)濟(jì)生活不斷提高，電腦走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。一些年輕的家長(zhǎng)和老師盲目地認(rèn)為，筆畫(huà)筆順無(wú)關(guān)緊要，不管漢字寫(xiě)得如何優(yōu)美，無(wú)論以后從事哪一種工作，只要會(huì)拼音，精通電腦，什么事情都會(huì)迎刃而解，這樣的教學(xué)和想法是錯(cuò)誤的。

（一）筆順在生活中的作用備受爭(zhēng)議

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)用筆的姿勢(shì)，怎樣把生字的筆畫(huà)筆順寫(xiě)好，竟然讓家長(zhǎng)起了爭(zhēng)議。他們認(rèn)為，只要能把字拼對(duì)拼好就行了，至少那些繁瑣的一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程無(wú)關(guān)緊要，所謂的筆畫(huà)筆順更是多此一舉，這樣的想法對(duì)嗎？肯定是不對(duì)的。

（二）日常課業(yè)負(fù)擔(dān)大，識(shí)字量多，讓學(xué)生顧此失彼

在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，家庭作業(yè)和課堂作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)，比一般的第二課堂作業(yè)多，家長(zhǎng)要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還在周末讓學(xué)生學(xué)其他學(xué)科。這樣，學(xué)生沒(méi)有閑暇時(shí)間復(fù)習(xí)課本的知識(shí)。現(xiàn)代的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生識(shí)字的數(shù)量也不少，一類(lèi)是會(huì)認(rèn)的，這些字大多都是合體字，筆畫(huà)復(fù)雜，學(xué)生接受比較困難；一類(lèi)是要求會(huì)寫(xiě)的，這些字筆畫(huà)少一些，只要老師指導(dǎo)，學(xué)生就很容易接受和消化。

除此之外，字量的增加對(duì)學(xué)生也有一定的影響。從理論上來(lái)說(shuō)，按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字是效率最高的，學(xué)生為了完成作業(yè)，字跡潦草，如直接把“口”字畫(huà)了一個(gè)圓，如果按照筆畫(huà)筆順寫(xiě)，應(yīng)該是三畫(huà)，這樣一筆就寫(xiě)完了。大量的作業(yè)讓學(xué)生只顧數(shù)量，不要求質(zhì)量，這樣一來(lái)，我們關(guān)于漢字的正確筆順就很難傳承下去。

三、做好筆順規(guī)范化教學(xué)的具體方法

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

眾所周知，好的老師是成功的一半，對(duì)心智還不夠成熟的學(xué)生而言，教師的知識(shí)擴(kuò)展是非常重要的，所以為了從很深的層面提高筆順教學(xué)的效率，教師首先應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能從根本上高效教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“門(mén)字框”筆順規(guī)則時(shí)，如果很多問(wèn)題連教師自己都不能完全正確掌握，或者思想上不重視筆順教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量必然不能保障。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范筆順教學(xué)的第一要義就是教師提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

步入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)教學(xué)方面得到了新媒體技術(shù)的輔助，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。而對(duì)新一代小學(xué)生而言，媒體教學(xué)方式也更能吸引注意力，所以為了加強(qiáng)筆順教學(xué)，教師可以利用視頻軟件制作筆順教學(xué)案例，或者通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式把筆順的要義展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在歡愉的氣氛中進(jìn)行筆順規(guī)則記憶，從而提高教學(xué)效率。

（三）學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中扎實(shí)記憶

理論與實(shí)踐只有結(jié)合起來(lái)才能學(xué)以致用，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生把筆順的運(yùn)用與規(guī)則落實(shí)到手上，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中加強(qiáng)記憶。筆順練習(xí)要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，無(wú)論是筆畫(huà)、筆順，還是簡(jiǎn)單的作業(yè)都必須認(rèn)真、細(xì)心地做。

（責(zé)編莫彩鳳）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G623.2

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1007-9068（2016）13-091