微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究

韓麗娜

摘要：隨著高校教育的不斷發(fā)展，微信公眾平臺已逐漸進入高校，成為高校大學生生活的一部分，文章以微信技術(shù)與支持功能為研究基礎，介紹了微信公眾平臺在高校教育領域中的應用。

關鍵詞：微信公眾平臺；高校教育

0 引言

微信，是騰訊公司于2012年8月23日推出方便用戶進行互動交流的公共平臺。對在校大學生的調(diào)查顯示，智能手機已經(jīng)普及，達到人手一機，而且基本都安裝了微信。通過進一步的了解得知，大學生在學習的情境下對于微信的使用并沒有達到預期的狀態(tài)，多用于交往和娛樂，主要是因為大學生對微信的功能認識不夠全面，大多數(shù)學生還是愿意利用微信與老師進行交流溝通。作者盛偉芳通過調(diào)查，得出校園微信公共平臺的四大優(yōu)勢：大學生受眾的基數(shù)大；微信具有強吸引力，迎合了當代大學生的生活習慣；微信的信息傳遞貼近生活；微信的互動性更強。因此高校教師應該將傳統(tǒng)的學生教育工作和現(xiàn)代新媒介完美結(jié)合，不僅僅與時代同步，改變了教學手段，也能激發(fā)學生學習興趣，構(gòu)建新的學習交流平臺。

1 微信技術(shù)與支持功能

1.1 語音文本互動

移動學習使學習者能夠進行多層面的交互，使學習更具體驗性和豐富性。微信技術(shù)提供文本和語音2種交互方式，文本提供簡單的文字信息交互，而語音功能能夠簡化、方便溝通，實現(xiàn)自然的直接互動模式。在教學與學習過程，語音的運用能夠拉近教師與學生之間的距離，激發(fā)學生的學習熱情。

1.2 微信群

微信群是針對手機的社區(qū)屬性與用戶操作習慣的一種討論組類型。它簡便高效地添加用戶入群，進行信息交流溝通、共享圖片等。通過微信群還可以建立學習小組，方便學生之間進行合作學習。

1.3 訂閱推送

訂閱模式是指用戶主動關注并訂閱某個微信號發(fā)布的信息，推送是指信源主動將信息推送給用戶，具有及時性強、更新性好的特點。利用微信的推送模式，教師可以將本課程的相關信息及時的發(fā)送學生，學生也可以反饋學習過程遇到的問題；另外教師、學生可以訂閱關注與本課程相關的微信內(nèi)容。

1.4 自動回復響應

微信的自動回復設置是一種即時響應模式。對于用戶來說，它提供了一種關鍵字檢索功能，方便用戶信息查詢和使用。在移動學習過程中，教師將解答學習者常見問題，設計信息導航，學習內(nèi)容等可以進行分類響應設置，方便學生的使用。

1.5 內(nèi)容分享

微信是開放的公共平臺，它可以通過微信群將信息和資源分享給好友或者朋友圈，這將是一種有效的學習內(nèi)容推廣和資源分享的方式。

2 微信公眾平臺在高校教育領域中的應用

2.1 微信公眾平臺應用于高校推送資訊和品牌打造

以咸陽師范學院微信平臺為例，學校利用微信公眾平臺推送關于本校校園文化、院系特色、專業(yè)研究方向等信息，而且推送最新資訊，如新生報到流程、師院要聞等。不僅增加了學校在學生、家長、社區(qū)乃至全國的關注度，更是節(jié)約宣傳成本，實現(xiàn)學校品牌的傳播。

2.2 微信公眾平臺應用于高校圖書館

以咸陽師范學院圖書館的微信公眾平臺為例，學生不但可以通過微信訂閱號查看圖書館發(fā)布的相關資訊，比如相關活動的安排、知識文化講座或者書籍推薦等，也可以通過已有導航條選擇所需要的服務，如論文檢索、館際互動、文獻傳遞、資訊互動、圖書推薦等，同時還可以直接在導航條中選擇查看相關的公告，直接在手機端進行圖書瀏覽。通過微信平臺，圖書館工作人員將最新的圖書館資訊送到學生身邊，而學生通過平臺與管理員互動咨詢，獲得所需的最新圖書、期刊信息，從而使雙方傳遞信息時變得更加便捷和有效。

2.3 微信公眾平臺應用于學生管理工作

以咸陽師范學院小助手和咸陽師范小助理2個微信公眾平臺為例，咸陽師范學院小助手這個微信平臺是在教師指導和引領下，學生對相關素材進行整理，經(jīng)教師審核通過后將消息進行發(fā)布，一般發(fā)布的是較權(quán)威的學校通知和相關安排，學生可以通過移動端隨時對學校動態(tài)進行查看和了解，縮短了學校和學生之間的距離感。咸陽師范小助理這個微信公眾平臺推送的消息出了重要通知外，則是偏娛樂性和趣味性一些，推送的較多的是校園娛樂文化活動的舉辦消息或者學校近來的一些趣事等等，貼近同學的娛樂生活，使得校園文化生活更加豐富多彩。比如前段時間開展的“師院男神女神的評選活動”，使得所有同學都能及時參與到活動中，拉近了同學們之間的距離，真正做到“全民互動”。

2.4 微信公眾平臺應用于高校教學活動

高校教師可以通過微信公眾平臺構(gòu)建教學輔導支持環(huán)境，可以為學生提供教師講稿、課程概述、課程資源等輔導材料，可以提供教師講稿的原文鏈接，學生通過訪問講稿所在的URL，在手機上直接查看課程課件內(nèi)容，課程的其他多媒體資料可以以圖片、語言和視頻的形式添加到微信公眾平臺中。

如果學生在學習中遇到了課堂上沒有解決的問題，可以直接與教師交流進行解決，并且發(fā)送的內(nèi)容不僅僅局限于文本，也可以發(fā)送語音、圖片和視頻等消息，改善了高校師生關系陌生化的現(xiàn)狀，縮短了師生距離，學生也可以通過碎片時間隨時隨地的進行學習，能夠提高學習效率，補充課堂中的不足。

教師可以為學生推薦一些有關課程和專業(yè)的微信公眾號，這些公眾號都會定時的推送與課程相關的資訊，學生可以選擇自己感興趣的方面進行關注，彌補課本知識的不足，拓寬知識面的同時，對自己感興趣的方面進行培養(yǎng)，做到學有所長。學生可以將所接受到的知識保存到微云中進行管理，隨時隨地的利用碎片時間進行移動學習。

教師可以建立師生或者教師之間的學習討論組，大家可以再討論組里暢所欲言相互學習促進，培養(yǎng)自己的學科專業(yè)能力等。

2.5 微信公眾平臺應用于學生課外活動

學校學生社團或者部門也可以建立微信公眾平臺來推送社團消息，比如咸陽師范學院社團部和咸陽師范學院愛心小分隊等。

3 結(jié)語

從以上的應用可以看出，高校已經(jīng)開始將微信公眾平臺服務于教育，傳播校園信息、傳承校園文化，雖然應用并不廣泛，但效果非常好。一方面說明高校教育領域?qū)ξ⑿牌脚_應用的需求性，另一方面說明微信平臺應用于高校教育是順應時代的發(fā)展，是一種必然趨勢。