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摘 要:隨著我國(guó)中學(xué)課程內(nèi)容的改革以及信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的滲透,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高課堂效益起著重要的作用。本文從高中生應(yīng)具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,重點(diǎn)闡述了高中生具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處,并提出了培養(yǎng)高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和方法。旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的欲望,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:高中生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;途徑;方法
中圖分類(lèi)號(hào):G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 收稿日期:2015-09-28
一、高中生應(yīng)具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.獨(dú)立思考和研究的習(xí)慣
高中生具備獨(dú)立思考和研究的習(xí)慣,有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,幫助學(xué)生理解和吸收所學(xué)的知識(shí),并且做到融會(huì)貫通。為了養(yǎng)成獨(dú)立思考和研究的習(xí)慣,一方面,高中生要學(xué)會(huì)將所學(xué)的新知識(shí)與以前的舊知識(shí)聯(lián)系在一起,通過(guò)對(duì)比,總結(jié)出它們之間的異同點(diǎn),使學(xué)生的腦海中形成完整的知識(shí)框架,幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。另一方面,高中生在獨(dú)立思考、解題的過(guò)程中遇到難題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)教周?chē)慕處熀蜕磉叺耐瑢W(xué),或者通過(guò)利用先進(jìn)的現(xiàn)代化工具查閱資料,以解決問(wèn)題,或者可以將難題記錄下來(lái),在接下來(lái)的幾日里接著研究、探索,加深對(duì)問(wèn)題的理解。
2.認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣
讀書(shū)可以拓展人的視野,陶冶人的情操,學(xué)識(shí)淵博的人都具有認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣,因此養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身的人生觀、價(jià)值觀等起著至關(guān)重要的作用。讀書(shū)就是站在巨人的肩膀上看世界,當(dāng)然可以看得更高更遠(yuǎn),以此擴(kuò)展自己的見(jiàn)識(shí),拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。高中生在選擇閱讀材料時(shí)要注重內(nèi)容的豐富程度以及自己的愛(ài)好,選擇適合自己閱讀的書(shū)籍,增加自己的課外知識(shí)。在選擇好閱讀材料后,根據(jù)自己的時(shí)間,制定嚴(yán)格的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃,以閱讀目標(biāo)為中心開(kāi)始閱讀,有助于吸收閱讀材料中的知識(shí),能夠得到更好的效益。在閱讀的過(guò)程中,要注重運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法,將精讀與泛讀融匯運(yùn)用,在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)真做好的筆記,善于思考,讀完閱讀材料后,進(jìn)行整體的回顧、總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
3.嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣
學(xué)生嚴(yán)格要求自己,一絲不茍、認(rèn)真規(guī)范地完成學(xué)習(xí)任務(wù),不僅有助于提高高中生的學(xué)習(xí)成績(jī),而且可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力水平,高中生培養(yǎng)嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣,要從點(diǎn)滴做起。首先,高中生要做事認(rèn)真,刻苦學(xué)習(xí),對(duì)于所學(xué)知識(shí)要持有一股干勁和韌勁。其次,高中生要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,嚴(yán)格要求自己,遵循制定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),一股勁地朝著目標(biāo)勇往直前,鍥而不舍。最后,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要由易到難、循序漸進(jìn),并要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),將新知識(shí)與舊知識(shí)密切聯(lián)系在一起,幫助增強(qiáng)記憶,大大提高學(xué)習(xí)效率。
4.善于交流、團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣
據(jù)科學(xué)家調(diào)查,人類(lèi)與其他動(dòng)物的最大區(qū)別是人際間的交流能力。小組間的合作學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和最終的學(xué)習(xí)成績(jī),有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和不懈努力的精神。作為一個(gè)學(xué)生,要想讓自己的學(xué)習(xí)成果得到認(rèn)可,首先要做到將自己獨(dú)到的觀點(diǎn)清晰地表述出來(lái),并使人信服。而團(tuán)隊(duì)間的交流、互相學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的表述能力,并不斷提高自己對(duì)問(wèn)題的分析解決能力。
二、例談高中生具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處
2001年國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的金牌得主李明,高中畢業(yè)后被保送到北京大學(xué)。李明在家長(zhǎng)和教師的細(xì)心教導(dǎo)下,從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他一直刻苦努力學(xué)習(xí),獨(dú)立思考和自學(xué)能力很強(qiáng)。從小學(xué)五年級(jí)起,他就開(kāi)始學(xué)習(xí)大量相關(guān)數(shù)學(xué)課程,參加過(guò)全國(guó)很多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,而且都獲得了很高的名次,這些競(jìng)賽使他的學(xué)習(xí)水平得到很大的提高。在進(jìn)入高中后,由于以前養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,他繼續(xù)努力奮斗,嚴(yán)格要求自己,對(duì)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究,記錄大量的學(xué)習(xí)筆記,最后在學(xué)習(xí)上取得了很大的收獲。
三、培養(yǎng)高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和方法
1.采取小組討論、合作的學(xué)習(xí)方法
小組間的討論、合作學(xué)習(xí)為心靈間的溝通提供了一個(gè)平臺(tái),在小組間進(jìn)行討論、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的想象力,能將自己的真實(shí)想法大膽、全面地進(jìn)行表述,并借此抒發(fā)自己的情感。從教室的提問(wèn)到學(xué)生間開(kāi)放式的討論、合作學(xué)習(xí),再到學(xué)生無(wú)約束地回答問(wèn)題,加之教師的進(jìn)一步引導(dǎo),這些方法既拉近了師生間的距離,又營(yíng)造了融洽、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,而且能提升學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀,促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組間的互相合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師在教學(xué)過(guò)程中的不足之處,在學(xué)生討論與交流的過(guò)程中,小組中的學(xué)生互相帶動(dòng),以彌補(bǔ)知識(shí)、素質(zhì)等方面的不足,充分挖掘?qū)W生的潛力,集思廣益,提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。
2.加強(qiáng)家校間合作
近幾年來(lái),隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的大力推廣,以及國(guó)家在課程內(nèi)容方面的改革的逐步開(kāi)展,人們?cè)诮逃^念和思想等方面發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,家校合作越來(lái)越受到人們的重視,家校合作的方式也發(fā)生了較大的變化。例如:定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),教師要關(guān)注、關(guān)心每位同學(xué),一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在情緒、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面發(fā)生了變化,立即聯(lián)系家長(zhǎng),進(jìn)行交流合作,幫助學(xué)生解決困難。平時(shí)教師要多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。我國(guó)許多學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)已形成了完善的制度,由班主任主持,全體學(xué)生家長(zhǎng)和其他任教教師積極參加。家校間合作密切,可以讓家長(zhǎng)和教師時(shí)刻了解學(xué)生在情緒、情感等方面的變化,并及時(shí)給予幫助和引導(dǎo),促進(jìn)高中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.提高教師的整體素質(zhì)和個(gè)人魅力
在現(xiàn)實(shí)生活中,部分教師因缺少個(gè)人魅力,且整體素質(zhì)較低,教學(xué)方法盲目從眾,生硬地將參考書(shū)上的資料搬到課堂中,為學(xué)生營(yíng)造了枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍,降低了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率,不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師提高自身的整體素質(zhì)和個(gè)人魅力尤為重要。首先,在課前,教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,熟悉掌握教材的內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況制定出有效可行的教學(xué)計(jì)劃,融入自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟,并采取有效、新穎的教學(xué)方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。其次,教師在課堂中要充分挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生建立平等、大膽的發(fā)言平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言、勇于質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的積極性和課堂參與度。最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究,使每名同學(xué)都參與課堂活動(dòng),將課堂中的樂(lè)趣分享給每一位同學(xué)。
4.注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的過(guò)程中,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,將生活實(shí)例與教學(xué)概念融合在一起,將新的基礎(chǔ)知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系在一起,將抽象的知識(shí)概念具體形象化,讓學(xué)生可以理解并掌握,在學(xué)生腦海中形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)概念的重要性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際探究學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)概念有更加深刻的理解,從而牢固掌握并且能夠正確運(yùn)用,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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