20世紀20年代留蘇熱潮研究

張希

摘 要：20世紀20年代，隨著共產(chǎn)黨的成立和第一次國共合作的推動，留蘇熱潮興起。本文系統(tǒng)梳理了這一時期共產(chǎn)黨單獨派遣和國共雙方共同派遣留蘇學(xué)生的情況，并將這一時期分為1920—1924年，1925—1927年7月，1927—1930年這三個階段。在梳理留學(xué)過程的基礎(chǔ)上，綜合評價20世紀20年代的留蘇運動對國共雙方產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：20世紀20年代；留學(xué)；蘇聯(lián)

中圖分類號：K26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）10-0180-02

20世紀初年變化的歷史現(xiàn)實直接影響著當時的留學(xué)活動，眾多因素的積淀吸引著留學(xué)生們把目光投向蘇俄。一場持續(xù)10多年的留蘇浪潮，經(jīng)過歷史的考驗與篩選，影響著中國未來的革命和建設(shè)。

一、留蘇運動的緣起

民國成立后，袁世凱竊取辛亥革命的果實，倒行逆施復(fù)辟帝制，導(dǎo)致民主共和名存實亡。在一片沉悶的氛圍中，中國的有識之士仍然在思考中國未來的前途。十月革命一聲炮響，為中國送來了馬克思主義。有關(guān)馬克思主義的著作紛紛被翻譯出版。在國家危難尋求救國之道的過程中，馬克思主義不斷傳播促進著革命青年的覺醒，他們渴望到蘇俄去學(xué)習(xí)革命成功的經(jīng)驗。

為了改變外交孤立無援的處境，1919年蘇俄政府發(fā)表了第一次對華宣言。宣言全面闡述蘇俄的對華政策。1920年，蘇俄政府發(fā)表對華第二次宣言，第二次對華宣言中提出了中蘇關(guān)系的八項要點，并迫切希望能同中國政府建立正常的外交關(guān)系。1923年，中蘇雙方簽訂《中俄解決懸案大綱協(xié)定》，這個協(xié)定第一次廢除了過去沙皇俄國強加給中國的不平等條約。這三次宣言在青年學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的反響，赴蘇學(xué)習(xí)的愿望在青年中更強烈。

二、留蘇運動的發(fā)展歷程

根據(jù)歷史發(fā)展進程和國共兩黨關(guān)系的變化，可將這一階段的留學(xué)分為三個階段。第一個階段是共產(chǎn)黨成立前后（1921—1925年），第二個階段是國共合作時期（1925—1927年），第三個階段是國共合作破裂后（1927—1931年）。

（一）共產(chǎn)黨成立前后

1921年上海共產(chǎn)小組從上海外國語學(xué)社選拔30余人到莫斯科東方大學(xué)學(xué)習(xí)。東方大學(xué)內(nèi)有兩個分部，一個招收蘇聯(lián)境內(nèi)各少數(shù)民族的學(xué)生；另一個是外國班，招收蘇聯(lián)境外東方各民族學(xué)生。羅覺，劉少奇，任弼時，蕭勁光等人都是這一時期到達東大中國班學(xué)習(xí)。

“1924年共產(chǎn)黨成立中共宣傳教育委員會負責(zé)選拔和派遣學(xué)生留蘇?！盵1]63首先由黨團員個人提出申請，經(jīng)基層黨組織同意后參加筆試和口試，考試合格后方可赴蘇留學(xué)。由于赴法勤工儉學(xué)的艱難處境，旅歐支部從1923年開始，共籌劃近百人赴蘇聯(lián)留學(xué)。趙世炎、劉伯堅、聶榮臻和鄧小平都是從西歐赴蘇留學(xué)的。

（二）國共合作時期

1925—1927年國共合作時期，國共雙方共同派遣留學(xué)生赴蘇學(xué)習(xí)。

1925年，中國旅歐支部派遣朱德、劉鼎、邢西萍等人赴蘇學(xué)習(xí)。與此同時，中共也派遣黨團員赴蘇學(xué)習(xí)。這些人基本于1927年國共合作破裂后回國。

在1925年國民黨中央政治局會議做出了選派國民黨員赴蘇留學(xué)的決定。蘇聯(lián)為此創(chuàng)立中山大學(xué)。會議同時成立以鮑羅廷為顧問，由汪精衛(wèi)，譚延和陳公博組成的選拔委員會負責(zé)廣州地區(qū)留蘇學(xué)生的選拔工作?！皬V州地區(qū)的選拔工作是公開進行的，僅僅在廣州一地就有1 000多名青年報名參加考試?！盵2]17“經(jīng)過初選、筆試和口試的篩選后，最終錄取147人。其中男生139人 ，女生8人，以國民黨員居多?！盵1]65

在京津滬等北洋軍閥統(tǒng)治地區(qū)，選派留學(xué)生的工作是由國民黨各省黨部以兩黨的名義秘密進行。此外，還有鮑羅廷特別推薦的20名國民黨要人的子女和親信。其中包括蔣介石之子蔣經(jīng)國，于右任之女于芝秀、女婿屈武等。

1926年下半年中山大學(xué)準備招收第二期學(xué)生。第二期學(xué)生的招收辦法與第一期相似。第二期同第一期相比，共產(chǎn)黨員和共青團員的人數(shù)比例有所增加。但派往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的國民黨員明顯減少。

1926—1927年，中國革命處于大變動的重要時刻，南方各省的工農(nóng)革命蓬勃發(fā)展，有力地打擊了軍閥的統(tǒng)治基礎(chǔ)。就在中國國內(nèi)革命空前發(fā)展的形勢下，蔣介石于4月12日發(fā)動反革命政變，汪精衛(wèi)于7月15日公開舉起反共的旗幟，對共產(chǎn)黨員和工農(nóng)群眾大肆屠殺。中國大革命走向失敗。

1927年7月26日，國民黨正式聲明與中山大學(xué)斷絕一切關(guān)系。中山大學(xué)當局明確宣布在校的國民黨員，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)則留下，決心回國的，向?qū)W校提出申請。從9月起，中山大學(xué)分批將愿意回國的國民黨員遣送回中國。而留蘇的共產(chǎn)黨員，有的提前結(jié)業(yè)回國，有的派遣至武漢國民政府，有的則留在蘇聯(lián)繼續(xù)深造。

（三）國共合作破裂后

這一時期的留蘇學(xué)生派遣主要由共產(chǎn)黨負責(zé)。這些留學(xué)生有的進入到莫斯科中山大學(xué)，有的進入到東方大學(xué)，還有的進入列寧學(xué)院。

1927年7月，共產(chǎn)國際和中國共產(chǎn)黨為了能在短期內(nèi)培養(yǎng)出一批革命軍事干部，從全國各地選派了六七百人到東方大學(xué)速成班學(xué)習(xí)。1928年后，東方大學(xué)不再招收中國留學(xué)生。

1927年進入中山大學(xué)學(xué)習(xí)的全部是共產(chǎn)黨員和共青團員。這屆學(xué)生多半是從武漢、上海疏散下來的共產(chǎn)黨員和共青團員?！捌渲杏嘘惿杏校惒_）、陳修良、陳祥生、張仲文等人。這一年派出的留學(xué)生人數(shù)最多，共337人?！盵3]292而1928年則有從國內(nèi)派去的參加廣州起義的唐有章等人，也有從上海派遣的華工?！斑€有一些在莫斯科參加中共六大的部分代表，何叔衡、楊之華等；部分中共高級干部，如林伯渠、吳玉章、徐特立、葉劍英等人?！盵4]1771929年，仍有少數(shù)共產(chǎn)黨員進入中山大學(xué)，例如錢瑛、孔原、劉英等。

1930年，中山大學(xué)由于“清黨”造成的惡果，來自中共方面的生源幾乎斷絕，學(xué)校的停辦決定已經(jīng)在醞釀中。加上中蘇關(guān)系的惡化及中共對聯(lián)共（布）委派的調(diào)查組做出的偏袒陳紹禹宗派的調(diào)查結(jié)果不滿意，各方面的因素迫使中山大學(xué)關(guān)閉。

三、20世紀20年代留蘇熱潮的影響

留蘇歸來的學(xué)子，成為推進中國革命和改革的一支重要力量。無論是在革命時期還是在建設(shè)時期，無論是對于共產(chǎn)黨還是國民黨，無論是在思想想領(lǐng)域還是在政治領(lǐng)域，都是產(chǎn)生了較大影響。

（一）20世紀20年代留蘇熱潮對國民黨的影響

回國的國民黨學(xué)生，經(jīng)過一系列的審查工作，有反共傾向的可安排工作。他們被丁惟汾和陳立夫安插到國民黨的各種重要崗位，成了國民黨反動派中的中堅分子，例如谷正綱、谷正鼎、何漢文等人，他們在各派系中占據(jù)重要位置，起著骨干作用。

留蘇的國民黨員中，受蘇聯(lián)影響較為明顯并體現(xiàn)在政治管理中的是蔣經(jīng)國。蔣經(jīng)國在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)生活了近13年，先后在莫斯科中山大學(xué)、喀山坦克技術(shù)學(xué)校和列寧格勒托爾馬喬夫軍政學(xué)院學(xué)習(xí)。蔣經(jīng)國在主政贛南時期，主張依靠群眾來開展工作，并且提出了“三年計劃” “五年計劃”的字眼，明顯是有蘇聯(lián)影子的?！?948年蔣經(jīng)國在上海擔(dān)任經(jīng)濟管制副督察員，他帶著他‘新贛南政治的資本，調(diào)來了‘戡建大隊，向漁管處借調(diào)一部分舊干部，在上海中央銀行內(nèi)，設(shè)置辦公室，就殺氣騰騰地，打起老虎?！盵5]165表明蔣經(jīng)國受蘇聯(lián)教育的影響還是很明顯的。

留學(xué)蘇俄的國民黨員，在政治管理和理念上雖帶有一定的蘇聯(lián)色彩，這對國民黨的政治制度建設(shè)和鞏固國民黨的統(tǒng)治有一定的影響。但是影響也僅僅停留在表面，一旦出現(xiàn)深入的勢頭，就會被馬上制止。

（二）20世紀20年代流蘇熱潮對共產(chǎn)黨的影響

赴蘇學(xué)習(xí)的留學(xué)生回國后，大部分投身于革命的洪流，在黨中央、軍隊建設(shè)和社會主義革命事業(yè)做出了貢獻。他們之中有些同志，為革命灑盡了自己的最后一滴血，也有的同志，經(jīng)過了幾十年革命的鍛煉，成為黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人和中堅力量。

“從黨中央領(lǐng)導(dǎo)干部的構(gòu)成來看，1927年八七會議上，選舉了以蘇兆征、瞿秋白、羅亦農(nóng)、顧順章和任弼時等9人為政治局委員，張?zhí)?人為候補委員。這16人中，就有4人曾留學(xué)蘇俄。1928年中共六大，選舉產(chǎn)生了17人的政治局委員，留學(xué)蘇俄就多達7人。1935年遵義會議，書記處書記的5人中就有3人留學(xué)蘇俄。”[6]留蘇學(xué)生在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)核心中一直都占有很大的比重。

這一時期也涌出了大批軍事人才，如朱德、伍修權(quán)、聶榮臻、劉伯承和左權(quán)等。他們不僅參加了武裝斗爭，也為人民軍隊的建立和發(fā)展做出了貢獻。朱德在回國后領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義， 1927年任八路軍總指揮。“伍修權(quán)在蘇聯(lián)接受了一整套軍事訓(xùn)練，回國后在閩贛粵軍區(qū)司令部直屬的機槍連當教員，負責(zé)教會連隊怎么使用、拆卸和排除故障 ?！盵7]50他們?yōu)橹袊慕夥攀聵I(yè)留下了光輝的足跡。

同時也廣泛傳播了馬列主義，留蘇生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理論水平已經(jīng)有所提高。張聞天、吳亮平和李敬永合作或獨立翻譯了《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》《家庭、私有財產(chǎn)和國家起源》《兩個策略》等名篇。與此同時，留蘇生也撰寫論文宣傳馬克思主義。

但是我們也應(yīng)該看到留蘇運動的不足。王明的教條主義給中國革命帶來了一定的危害。這是由于照搬蘇聯(lián)模式和缺乏對中國革命實情的理解造成的。正如劉少奇所指出：“四中全會上王明領(lǐng)導(dǎo)的黨內(nèi)斗爭搞了許多非法活動，學(xué)了莫斯科米夫與支部局斗爭的最壞的東西”[8]498

四、小結(jié)

“20世紀20年代的留蘇運動，這是一次完全以奪取中國最高政權(quán)、在中國開展全面革命為目的的政治性留學(xué)運動。因此，這批留蘇生也被稱為20年代留蘇的政治家群。”[9]7在留蘇期間，學(xué)習(xí)了革命理論或是軍事指揮，回國后成為中國政治的“弄潮兒”，他們直接或者是間接的影響著政治變革，一定程度上決定著中國政治的此消彼長。但是，由于他們受蘇聯(lián)模式影響很深，很容易將蘇聯(lián)模式的弊端帶入到中國的革命實踐中。如強調(diào)城市為中心的重要性，忽視中國國情照搬蘇聯(lián)理論等。盡管這次的留蘇運動有一定的不足和缺陷，但是仍不能抹殺這次留蘇運動在中國社會做出的貢獻。

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