古代長篇小說節(jié)選教學(xué)之我見——由“一斑”引向“全豹”

江西省婺源縣鎮(zhèn)頭中學(xué)　姚灶珠

古代長篇小說節(jié)選教學(xué)之我見——由“一斑”引向“全豹”

江西省婺源縣鎮(zhèn)頭中學(xué)姚灶珠

古代長篇小說整體局部

選入中學(xué)語文課本里的古代長篇小說片段，體制一般不大，故事幾乎全是圍繞著一件具體的事而逐步展開，有完整而生動的情節(jié)，從整體看都具有相對的獨立性。正因為有這些特點，再加上授課時的限制，教讀這類課文除了要簡略介紹原小說的梗概及交代故事來由以外，跟教讀短篇小說并無顯著的區(qū)別，簡言之，即“就文論文”，課堂教學(xué)內(nèi)容不超出文本的范圍。這樣的教學(xué)方式，長遠(yuǎn)來看，不盡人意。因為這類課文正是所謂“全豹之一斑”，有明顯的示例作用，學(xué)習(xí)的主要目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀小說原著的興趣，以便此后通過自讀去感知這些作品的思想價值和藝術(shù)魅力，熱愛我國歷史文化。由此看來，教讀這類課文要在學(xué)好課文，即“就文論文”的基礎(chǔ)上向前延伸，讓學(xué)生獨立自主地探討幾個跟小說全局有關(guān)的問題，即從“一斑”引向“全豹”。

怎樣實現(xiàn)從“一斑”到“全豹”這一步呢？前提是教師必須先從“全豹”來審視“一斑”，具體地說，就是在備課過程中要善于從小說的全局（思想內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點等）來審視課文中所描述的人物和事件，深究其意義。下面以本單元的課文為例，說說審視中應(yīng)當(dāng)注意的幾件事：

一、注意人物活動的大背景。這指的是，不要孤立地看待人物在此時此地的活動，而要把這樣的活動跟此人在他時他地的活動聯(lián)系起來進(jìn)行分析。例如，楊修在曹劉漢中之戰(zhàn)的末期從夜間口號“雞肋”看出曹操有退兵意因而自作歸計，這顯然是一種犯軍紀(jì)的行為，是他恃才放曠的性格所使然，由此而招致殺身之禍毫不足怪。這樣看來，他的被殺實在是個性格悲劇。可是，如再聯(lián)系他曾參與魏王繼承人斗爭的事實來看，情形就不同了，因為這樣的斗爭已將他置身于險惡的政治環(huán)境之中，特別是在曹植已經(jīng)失勢的條件下，他早晚難逃一死（曹植的另外兩個謀士丁儀、丁廣兄弟在楊修之后被殺可為旁證）。由此看來，楊修顯然是魏王室內(nèi)部斗爭中的政治犧牲品。這正是楊修活動的大背景，認(rèn)識這個大背景，才能看出楊修被殺這件事的實質(zhì)。

二、注意人物性格的歷史。這是說，不能只看到人物的現(xiàn)在，也要看到他（她）的過去和今后。只看現(xiàn)在，這是用靜止的眼光觀察人物，不會看得深遠(yuǎn)；把過去、現(xiàn)在、今后全看到了，才會有發(fā)展的眼光，能有所發(fā)現(xiàn)。例如，香菱這個人，如果只看她現(xiàn)在如癡如醉吟詩的樣子，說不定也會像寶釵那樣笑她“呆頭呆腦的”，更難理解為什么她成了作者筆下警幻仙子薄命司里《金陵十二釵副冊》中唯一被披露了讖語的女性。但是，如果再看看她過去十多年在拐子家中以淚洗面的生活和后來薛蟠及其正室對她的凌辱狀況，就一定會感到當(dāng)前這些日子是她短促一生中難得的美好時光，仿佛一天的陰霾消凈，眼前一片晴朗，正是由于她的境遇有這樣的變化，她的美好資質(zhì)——對前人詩作的領(lǐng)悟、對詩境的執(zhí)著追求，終于顯露了出來。

三、用小說中同類事物作比較。以同類事物作比較，是鑒別事物好壞、高低的一種方法，可以凸現(xiàn)事物的特質(zhì)。例如，晁蓋、吳用等人“智取生辰綱”，是一種掠奪財物的行為，但跟少華山朱武團(tuán)伙、桃花山李忠團(tuán)伙等相比，卻有很大的不同：晁、吳等人奪取的是大貪官的“不義之財”，而朱、李等人是殺人放火，打家劫舍，這表明晁、吳等人有反抗官府的勇氣──這是難能可貴的，到后來他們果真率先走上了起義的道路，迎戰(zhàn)官軍。

再談由“一斑”引向“全豹”。這屬于教學(xué)實踐范疇，教師必須綜合考慮以下三點：（1）從課文實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)卮_定探究的目標(biāo)，不貪多而務(wù)求有得；（2）補充介紹有關(guān)的資料，必要時可指定學(xué)生課前閱讀小說中的有關(guān)章節(jié)；（3）選定突破口，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。

從“一斑”到“全豹”，這是對學(xué)生進(jìn)行長篇小說閱讀起步訓(xùn)練的一種有效方式。探討在不改變現(xiàn)在教材教學(xué)框架的前提下，怎樣將節(jié)選課文的教學(xué)與整本書的閱讀指導(dǎo)結(jié)合起來，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀長篇作品的興趣和能力是非常有意義的。雖然，我們經(jīng)驗不足，實踐起來困難頗多，但是只要我們敢于嘗試，定能開創(chuàng)出一片小天地。