淺析政治課理論聯(lián)系實際的必要性及要求

許　納（安徽六安二中）

淺析政治課理論聯(lián)系實際的必要性及要求

許納
（安徽六安二中）

堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則和方法是素質(zhì)教育和新課程改革與發(fā)展的基本要求，是思想政治課的生命線，也是進(jìn)行有效教學(xué)的根本途徑。教師在政治課教學(xué)中必須堅持這一原則，指導(dǎo)學(xué)生既要準(zhǔn)確、全面地理解和掌握理論觀點，又要聯(lián)系實際，提高分析和解決問題的能力。

理論聯(lián)系實際；誤區(qū)與要求；必要性

中學(xué)政治學(xué)科既是一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，同時又注重與實際的聯(lián)系和運用。近幾年高考文綜試卷中政治試題的特點，都是以時政熱點為背景材料，而重點考查學(xué)生對理論知識的理解和運用，如果學(xué)生不能將材料與經(jīng)濟(jì)生活的知識點有機(jī)聯(lián)系起來，而過分地側(cè)重材料，咬文嚼字，則該類題沒有辦法能答出令人滿意的答案。

一、理論聯(lián)系實際的必要性

1.理論聯(lián)系實際，降低跨入知識的門檻

任何理論知識的傳授只要脫離實際生活就會顯得空洞、生硬，缺乏吸引力和說服力。作為政治教師，應(yīng)努力拉近課本與現(xiàn)實的距離。要讓我們的學(xué)生把精力輕松快樂地投入政治課堂，首先不是側(cè)重書本知識點的講解，而是通過各種情境的創(chuàng)設(shè)使所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入現(xiàn)實，融入生活中。這樣讓學(xué)生對所學(xué)的新知識首先有熟悉、親近的感覺，不會讓學(xué)生覺得所學(xué)知識遙不可及，高不可攀。這就為學(xué)生開啟了接觸新知識的第一道門檻。反之，我們在政治教學(xué)過程中，如果一開始就平鋪直入教材主題，很多時候?qū)W生對新知識新課題會感覺一無所知，高深莫測。這無疑是在學(xué)生學(xué)習(xí)新課時設(shè)了一道高高的門檻，讓很多學(xué)生對所學(xué)知識望而卻步。

2.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

理論聯(lián)系實際不僅是要讓學(xué)生親近知識，知識的最大吸引力在于指導(dǎo)實踐，在于實用性。如果學(xué)生覺得所學(xué)內(nèi)容和自己的生活、自己的利益毫不相關(guān)，就會大大地減低他們學(xué)習(xí)的激情和興趣。由于中學(xué)生生活閱歷的有限性和認(rèn)識上有一定的狹隘性，往往認(rèn)為政治生活中很多理論知識與自己的生活毫不相干，學(xué)了也沒多大實際用途。為此，我們在課堂教學(xué)中要善于因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，探究教材知識與實際生活的聯(lián)系，在解析教材過程中做到貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生。讓學(xué)生切實地感受所學(xué)知識在實踐中的應(yīng)用和對現(xiàn)實生活的重要性及意義，使許多一時的欲望興趣發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力。這就需要教師在授課過程中注意把學(xué)習(xí)時的一時興趣與學(xué)生的奮斗目標(biāo)、祖國的需要等聯(lián)系起來，這樣不僅深化了學(xué)生對知識的認(rèn)識，也有利于學(xué)生真正感受知識的魅力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并在這一基礎(chǔ)上析事論理、事理交融，使學(xué)生積極探索，掌握理論知識，提高思想覺悟。

二、理論聯(lián)系實際的誤區(qū)與要求

在政治課教學(xué)中，由于政治課教材較之以往淺顯易懂，可讀性強(qiáng)，再加之有些教師對政治課教改認(rèn)識上的偏差，于是出現(xiàn)了忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)的傾向，片面追求教學(xué)形式新穎別致和課堂氣氛的生動活潑，把政治課變成了社會分析課、時事政治報告課、國家新聞?wù)甙l(fā)布課?；纠碚摰膫魇诤陀?xùn)練也有所懈怠。這樣就造成了學(xué)生對理論一知半解，在聯(lián)系實際時往往就事論事，不能從理論的高度去分析問題，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更不能提高思想政治覺悟，最終也達(dá)不到知識、能力、覺悟三點的結(jié)合，背離了理論聯(lián)系實際的初衷。由此可見，思想政治課教學(xué)在貫徹理論聯(lián)系實際的原則時，我們要以教材為依托，做到以下幾點：

1.精心篩選與課本內(nèi)容有關(guān)的時事熱點材料，豐富理論教學(xué)

理論聯(lián)系實際，教師不能課前無準(zhǔn)備，上課時隨心所欲，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，有目的、有計劃地進(jìn)行。哪些方面需要聯(lián)系實際，聯(lián)系什么實際，怎樣聯(lián)系，都要做到心中有數(shù)，目的明確，精心安排。教學(xué)中我注意收集最新熱點時事，因此，作為政治教師要善于抓住和利用這一有利的契機(jī)，及時準(zhǔn)確地把社會生活中發(fā)生的重特大熱點問題引進(jìn)課堂，并引導(dǎo)學(xué)生運用課本理論知識進(jìn)行剖析，必然會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

2.積極組織學(xué)生開展社會調(diào)查、時事學(xué)習(xí)與研討、主題班會等實踐活動，鍛煉學(xué)生分析、解決實際問題能力

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”從實踐中去獲得認(rèn)識；從實踐中去檢驗認(rèn)識，從實踐中去深化認(rèn)識，推動認(rèn)識的發(fā)展，使知識有效地應(yīng)用于實踐，做到學(xué)以致用。

總之，理論只有聯(lián)系實際才“管用”，可以避免教學(xué)中照本宣科或背條條框框，增強(qiáng)其時代性、針對性、實效性，政治理論課才有吸引力，理論才能武裝人，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)思想的自覺轉(zhuǎn)化。理論只有應(yīng)用于實際才“實用”，理論才能內(nèi)化成為學(xué)生的智慧并轉(zhuǎn)化為思想方法，在實踐中化為物質(zhì)力量，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際行動。理論只有結(jié)合實際才能“與時俱進(jìn)”，解決新矛盾、回答新問題。同樣，實際只有加強(qiáng)理論的指導(dǎo)，我們的行動才有方向性、計劃性和預(yù)見性，才會高效率。一句話，只有真正堅持理論聯(lián)系實際的原則，政治課才能在學(xué)生的思想政治教育“主渠道、主陣地”中發(fā)揮應(yīng)有的作用，才能使政治課成為最受歡迎的、最實用的課。

朱師榮.淺談思想政治課教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實際原則［J］.遠(yuǎn)程教育雜志，1995（3）.

·編輯王團(tuán)蘭