淺談高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何更好挖掘教材價(jià)值

王守芳

（吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

淺談高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何更好挖掘教材價(jià)值

王守芳

（吉林省農(nóng)安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

新教材的化學(xué)教育目標(biāo)，不僅限于培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)技能的人，更包括了提高全體公民的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最終達(dá)到提高綜合國(guó)力的目的。

高中化學(xué) 教材

《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)化學(xué)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新教材）在改革化學(xué)學(xué)術(shù)性課程的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)了社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對(duì)化學(xué)的需要，體現(xiàn)了由純化學(xué)學(xué)科走向應(yīng)用技術(shù)與化學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代化學(xué)教育價(jià)值觀。因此，新教材的化學(xué)教育目標(biāo)，不僅限于培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)技能的人，更包括了提高全體公民的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，最終達(dá)到提高綜合國(guó)力的目的。為此，高中化學(xué)新教材在價(jià)值定位上做了幾項(xiàng)重要改革：

一、化學(xué)與新材料、新技術(shù)

材料是當(dāng)今社會(huì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類(lèi)進(jìn)步的一個(gè)重要里程碑。新教材在高一教材中介紹了高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、光導(dǎo)纖維、C60等新型無(wú)機(jī)非金屬材料；在高二教材中介紹了金屬陶瓷、超導(dǎo)材料等金屬材料，功能高分子材料、復(fù)合高分子材料等新型有機(jī)高分子材料；高三教材中介紹氯堿工業(yè)里新型的離子交換膜等。材料是科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)，沒(méi)有新材料的發(fā)展，不可能使新的科學(xué)技術(shù)成為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。要通過(guò)對(duì)新材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，提高學(xué)習(xí)興趣。

新教材在《緒言》中首先介紹了中科院北京真空物理實(shí)驗(yàn)室研究院人員以超真空掃描隧道顯微鏡（STM）為手段在Si晶體表面開(kāi)展原子操縱研究，取得了世界水平的成果；以及李遠(yuǎn)哲教授對(duì)交叉分子束方法的研究等新科技的介紹。這既是很好的愛(ài)國(guó)主義教育，又把化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步與人類(lèi)物質(zhì)文明、精神文明的關(guān)系講明，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

二、化學(xué)與能源

能源也是現(xiàn)代社會(huì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益增多，人們對(duì)能源的需求急劇增加。化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量是現(xiàn)代能量的主要來(lái)源之一，研究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。高中化學(xué)新教材首次在化學(xué)教學(xué)中滲透了能量觀點(diǎn)，如，在高一化學(xué)第一章里提出如何提高燃料的利用率，開(kāi)發(fā)新能源等與社會(huì)相關(guān)的問(wèn)題。在《鹵素》中新增了“海水資源及其綜合利用”，在幾種重要金屬中增加了“金屬的回收和資源保護(hù)”，在《原電池》一節(jié)介紹了化學(xué)電源和新型電池等?；瘜W(xué)與能量、能源觀點(diǎn)的建立，不僅僅是為了教育學(xué)生節(jié)約能源，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步責(zé)任感。尤其是在第二輪新教材改革中增加了一些開(kāi)放性問(wèn)題的研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。

三、化學(xué)與環(huán)境

保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來(lái)的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問(wèn)題及其防治，并將“居室中化學(xué)污染及防治”“生活中常見(jiàn)污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在治理這些環(huán)境污染問(wèn)題中，化學(xué)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮重大作用，大幅度地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)與能源一樣，化學(xué)與環(huán)境從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，在化學(xué)教育中增加了化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系部分，因?yàn)榄h(huán)境科學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，而環(huán)境化學(xué)是解決環(huán)境問(wèn)題的“鑰匙”，環(huán)境教育與能源問(wèn)題的提出對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)公民的綜合素養(yǎng)有著重要的作用。這正是現(xiàn)代化學(xué)教育的藍(lán)圖規(guī)劃，是現(xiàn)代化學(xué)教育價(jià)值觀的一種重要體現(xiàn)。

四、化學(xué)與生產(chǎn)、生活

人的衣食住行、醫(yī)療保健、生命科學(xué)等無(wú)一不和化學(xué)密切相關(guān)。高一化學(xué)新教材《鹵素》一章介紹了“碘與人體健康”，高二化學(xué)結(jié)合有機(jī)化學(xué)知識(shí)介紹了“食品添加劑與人體健康”，并以大量的彩圖形象地介紹了各類(lèi)無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的用途；高三化學(xué)在電解池教學(xué)中，常識(shí)性介紹了“以氯堿工業(yè)為基礎(chǔ)的化工生產(chǎn)”，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際以及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)探討“硫酸工業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益”，樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)。這是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一種方式。但新教材中也有一些不足之處，如：與化學(xué)問(wèn)題相關(guān)的其他學(xué)科的相互滲透介紹得較少，知識(shí)體系綜合化不夠，這不利于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合素養(yǎng)。要充分地體現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)教育，還可以在有關(guān)教學(xué)內(nèi)容后以常識(shí)介紹的形式將相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)做適當(dāng)?shù)刂v解。譬如，《膠體》內(nèi)容后可結(jié)合空氣溶膠介紹物理學(xué)中有關(guān)空氣中可見(jiàn)光的波長(zhǎng)，使學(xué)生明白“晴朗的天空為什么是藍(lán)色的”。但瑕不掩瑜，新教材較以往教材，價(jià)值定位有了很大進(jìn)步，這是價(jià)值的相對(duì)真理性，它隨時(shí)空環(huán)境的改變而不斷更新。

總之，化學(xué)與材料、能源、環(huán)境、科學(xué)技術(shù)以及生產(chǎn)生活等問(wèn)題在新教材中體現(xiàn)，說(shuō)明新的化學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)在隨社會(huì)科技的發(fā)展調(diào)整變革，將化學(xué)教育的目標(biāo)重心從為少數(shù)人深造打基礎(chǔ)移至著眼于大多數(shù)學(xué)生今后生活和就業(yè)、學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的需要上，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的大眾化、社會(huì)化、綜合化。當(dāng)前我國(guó)教育改革進(jìn)程不斷加深，逐漸打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，素質(zhì)教育逐漸成為教學(xué)過(guò)程中關(guān)注的焦點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也不局限于對(duì)分?jǐn)?shù)的追求，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展?；瘜W(xué)課程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，高中階段不僅要求學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，同時(shí)必須具備熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，因此，探索在新課程背景下如何學(xué)好化學(xué)，挖掘化學(xué)的價(jià)值，具有十分重大的意義。