點(diǎn)評(píng)《我的家在冰箱里》

家，一個(gè)溫馨的字眼，它讓人聯(lián)想起爸爸的疼愛(ài)，媽媽的叮嚀；冰箱，一種最受孩子歡迎的家用電器，它讓人聯(lián)想到清涼的飲料，色彩繽紛的雪糕。如果有人告訴你，她的家在冰箱里，你是不是要跌（diē）破眼鏡？來(lái)，讓我們一起走進(jìn)韓文婭小朋友的《我的家在冰箱里》，去欣賞一下她想像出的奇妙世界。

我的家在冰箱里

今天早上我從床上起來(lái)，就覺(jué)得好冷??！我瞧了瞧窗外，看到的景象已不再是蔥蔥蘢蘢的大樹(shù)，取而代之的是一片雪白。我急忙叫醒了奶奶，剛開(kāi)始她很吃驚，仔細(xì)觀察一番后，她更吃驚了，這不是我們家的冰箱嗎？

我家居然在冰箱里？這太離奇了！不過(guò)，我得先穿上棉襖，實(shí)在太冷了，都快要凍成冰棍了，我終于知道那些冰淇淋、冰棍、冰塊的苦楚了。

穿上棉襖，我還是覺(jué)得冷??！對(duì)了，平時(shí)我看爸爸吃辣（là）椒（jiāo），頭頂都能冒出汗來(lái)，今天我也吃點(diǎn)驅(qū)驅(qū)寒吧！但是，以前我嘗過(guò)一個(gè)小拇指尖大的一點(diǎn)辣椒，就辣得滿世界跑，這次可是一整根??！我不行吧……可是，為了不冷，拼了！我像個(gè)準(zhǔn)備突出重圍的戰(zhàn)士一樣，一口氣跑到客廳，手顫抖著拿起一根通紅的辣椒……“?。“。“。±?！辣！辣！哪個(gè)天才能種出這么辣的辣椒？真該給他自己嘗嘗！”大喊一通之后，我不停地吸冷氣，吐熱氣：再吸冷氣，再吐熱氣……就這樣，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，全身上下直冒汗，一點(diǎn)都不冷了！嗨，還真有效??！

接下來(lái)干什么呢？有了，去外面逛逛吧！我?guī)蠋赘苯罚o身上的棉襖，就出門了。天哪，冰箱里的世界原來(lái)這么熱鬧！雞蛋小姐正在冰塊鏡子前欣賞自己美麗的身影；茄子大叔拖著它那肥壯的身體在散步；罐頭小衛(wèi)兵正在盡心盡責(zé)地觀察有沒(méi)有外來(lái)入侵者；雪糕娃娃們最懶了，它們正穿著五顏六色的睡衣在小房子里睡大覺(jué)呢！……

正當(dāng)我站在冰淇淋看臺(tái)上看得津津有味時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)冰箱的門口涌進(jìn)了一大群人，我再仔細(xì)看看，咦，這些不都是我們的鄰居嗎？哇，看來(lái)我家變成旅游景點(diǎn)了，大家都爭(zhēng)著一睹為快呢！哈，現(xiàn)在我可以為他們做導(dǎo)游了。

“游客們好，我是你們本次旅途的導(dǎo)游，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家可以叫我‘韓導(dǎo)……”

突然，我覺(jué)得全身發(fā)熱，額頭上冒出了豆大的汗珠，停電了嗎？“別睡了，太陽(yáng)都曬屁股了！”奶奶的大嗓門一下子把我驚醒了，唉，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！怎么不讓我多做一會(huì)兒呢？我還沒(méi)開(kāi)始導(dǎo)游呢……

指導(dǎo)教師 倪濟(jì)建

“家”“冰箱”這兩個(gè)詞語(yǔ)以“我的家在冰箱里”這樣一個(gè)奇怪的方式組合在了一起。家怎么會(huì)在冰箱里？生活在冰箱里的家會(huì)是一種怎樣的情形？……這些問(wèn)題一定能引發(fā)你強(qiáng)烈的閱讀興趣，這就是本文題目的魅力。

文章開(kāi)頭即寫“冷”，突出了冰箱的特點(diǎn)之一：溫度低；緊接著寫“雪白”，突出了冰箱的特點(diǎn)之二：白霜多。從這兩點(diǎn)入題，使“家在冰箱里”變得順理成章，緊扣文題。

家在冰箱里的第一大體驗(yàn)：冷！這一自然段緊接著上一自然段的意思展開(kāi)來(lái)寫，重點(diǎn)寫自己的感受，“苦楚”一詞的運(yùn)用，不僅將“冰淇淋、冰棍、冰塊”擬人化，更顯示了小作者善良的童心。

“吃辣椒驅(qū)寒”——小作者想出的對(duì)付寒冷的絕招，這一想像來(lái)源于平時(shí)對(duì)生活的觀察：爸爸吃辣椒，頭頂能冒出汗來(lái)。生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，將“想吃—怕吃—猛吃”的場(chǎng)景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了讀者的眼前，給讀者以身臨其境之感。

家在冰箱里的第二大體驗(yàn)：熱鬧！這一熱鬧突出了冰箱世界的特色：雞蛋照鏡子，茄子散步，罐頭站崗，雪糕睡懶覺(jué)……小作者豐富的想像使冰箱里的“住客”都各有特色，充滿活力。

有新意的東西當(dāng)然會(huì)吸引大家的注意，這不，鄰居們都來(lái)游覽了，這一情節(jié)的想像也來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。 “咦”“哇”“哈”這3個(gè)語(yǔ)氣詞的運(yùn)用是這一自然段的亮點(diǎn)，將小作者“疑惑—驚喜—興奮”的心情充分表達(dá)了出來(lái)。

興奮之余，快速地進(jìn)入了“導(dǎo)游”的角色。這句話大家是不是特別熟悉？對(duì)呀，我們出門旅游時(shí)，導(dǎo)游和我們見(jiàn)面說(shuō)的第一句話就是這個(gè)，看來(lái)，作文與生活的聯(lián)系真是緊密哦！

“ 家在冰箱里”原來(lái)只是一個(gè)奇特的夢(mèng)??！被奶奶從夢(mèng)中叫醒，小作者心里滿是遺憾之情，為什么呢？原來(lái)是“還沒(méi)開(kāi)始導(dǎo)游呢……”，雖有遺憾，但留給讀者的卻是無(wú)窮的回味。看，這就是想像的魅力！

亮點(diǎn)追蹤

一、源于生活

小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，《熊出沒(méi)》里熊大、熊二和光頭強(qiáng)斗智斗勇令人捧腹大笑；《哆啦A夢(mèng)》中大雄和哆啦A夢(mèng)的真摯友情令人感動(dòng)；《喜羊羊和灰太狼》中灰太狼和羊村村民的恩怨令人深思……這些想像世界中的人物和事件之所以能如此吸引小觀眾們，是因?yàn)樗鼈兌假N近生活，讓小朋友們?cè)谙胂竦氖澜缰姓覍さ阶约荷畹挠白?，從而引發(fā)他們的共鳴。由此可見(jiàn)，源于生活的想像才是有源之水，有本之木。

想像作文也是如此，只有立足于生活，展開(kāi)合理、豐富的想像，才能吸引讀者的眼球，引發(fā)讀者的共鳴。比如本文中想像的選材——家在冰箱里，冰箱是每個(gè)家庭必備的家用電器，對(duì)于它的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、功用，大家都非常熟悉，這就為想像打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；又如本文中想像的內(nèi)容——吃辣椒驅(qū)寒，它就源自于生活中吃辣椒辣到滿頭大汗這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，正是因?yàn)樾∽髡咴谏钪杏星猩淼捏w驗(yàn)，所以在想像這一場(chǎng)景時(shí)能寫得如此真實(shí)、生動(dòng)。

由此可見(jiàn)，想像作文不是天馬行空、漫無(wú)邊際的“狂想”“亂想”，而是要和現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣的想像才具有生命力和感染力。

二、高于現(xiàn)實(shí)

談到這兒，也許有同學(xué)就要問(wèn)了：“想像要源于生活，那想像作文和一般的寫實(shí)作文不就沒(méi)區(qū)別了？”這正是我們要談的第二點(diǎn)：作文中的想像要源于生活，但是它又要高于現(xiàn)實(shí)，這樣的想像對(duì)于作文來(lái)說(shuō)才是有魅力，有價(jià)值的。

在本文中，小作者就結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)事物展開(kāi)了充分的想像，賦予了這些事物在現(xiàn)實(shí)中不可能存在的特質(zhì)，如：“我終于知道那些冰淇淋、冰棍、冰塊的苦楚了?！痹诂F(xiàn)實(shí)中，這些冰淇淋、冰棍、冰塊是毫無(wú)知覺(jué)的東西，但在小作者的筆下，它們情感豐富，有自己的思想，所以才有了“待在冰箱里的苦楚”一說(shuō)；又如：“雞蛋小姐照鏡子”“茄子大叔散步”“罐頭小衛(wèi)兵站崗”“雪糕娃娃睡大覺(jué)”，這些情節(jié)當(dāng)中，小作者根據(jù)各個(gè)事物的特點(diǎn)，給了它們一個(gè)嶄新的身份，也安排了它們不同的事情，由此，一個(gè)富有人情味的、充滿冰箱特色的“小世界”就栩栩如生地展現(xiàn)在了我們的眼前；再如：“哇，看來(lái)我家變成旅游景點(diǎn)了，大家都爭(zhēng)著一睹為快呢！”在現(xiàn)實(shí)世界中，人怎么可能到冰箱里去旅游呢？但是現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于新奇的事物，大家都有好奇心，喜歡圍觀。于是，小作者根據(jù)這一特性，想像出了去冰箱旅游的情節(jié)。這些，不都是源于生活，而又高于現(xiàn)實(shí)的想像嗎？

想像，如果過(guò)于奇特，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)，作文就成了荒誕（dàn）不經(jīng)的“亂說(shuō)”；如果過(guò)于實(shí)際，那就成了老調(diào)重彈的“寫實(shí)”，毫無(wú)魅力可言。所以說(shuō)，想像要是現(xiàn)實(shí)的延伸，但又要沖出現(xiàn)實(shí)的束縛，讓生活在你的筆下增添幾分神奇的色彩。

盲點(diǎn)檢測(cè)

在這篇習(xí)作中，小作者著重寫了家在冰箱里的兩大體驗(yàn)：冷和熱鬧。圍繞這兩大體驗(yàn)，安排了“吃辣椒驅(qū)寒”和“參觀冰箱”“任職導(dǎo)游”這3個(gè)情節(jié)，其中前兩個(gè)情節(jié)為詳寫，后一個(gè)情節(jié)為略寫。小作者這樣安排情節(jié)的目的在于，使文章主次分明，詳略得當(dāng)。

小朋友們?cè)谧x的過(guò)程中，是不是感覺(jué)前面兩個(gè)情節(jié)銜接不夠緊密？如果小作者能將第一個(gè)體驗(yàn)“冷”安排為略寫，然后圍繞“參觀冰箱”“任職導(dǎo)游”這兩個(gè)情節(jié)展開(kāi)詳細(xì)的敘述，重點(diǎn)突出“熱鬧”這一特點(diǎn)，我相信文章的重點(diǎn)會(huì)更加突出，主次也會(huì)更加分明。