小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐與思考

何淑英

（黑龍江省大慶市紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)一分校小學(xué) 黑龍江大慶 163000）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐與思考

何淑英

（黑龍江省大慶市紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)一分校小學(xué) 黑龍江大慶 163000）

目前對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育情況來說，教師不僅需要傳輸知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過科學(xué)教育方法來對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育。因此在平常教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對學(xué)生的道德思想進(jìn)行教育，通過理論知識和實(shí)際問題來聯(lián)想，從而使教育真正落在實(shí)處。

小學(xué)數(shù)學(xué) 思想品德 教育 德行

引言

隨著我國教育改革發(fā)展，我國教師不僅需要制定出優(yōu)良的教學(xué)方法，還需要在課堂上教育學(xué)生德智體美勞，使學(xué)生從小學(xué)會正確的思想道德觀念。隨著現(xiàn)代化教育制度的不斷完善，教師需要培養(yǎng)出學(xué)生的德才兼?zhèn)?，通過學(xué)科與實(shí)際生活中的問題，來提升學(xué)生的道德知識水平。本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)教育階段過程中的學(xué)生思想品德教育、獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力等內(nèi)容進(jìn)行研究和說明。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的研究重點(diǎn)

因?yàn)閿?shù)學(xué)在實(shí)際生活中隨處可見，因此數(shù)學(xué)老師可以通過引用生活案例來進(jìn)行教學(xué)，例如一支鉛筆價(jià)格多少，長度多少等等。小學(xué)數(shù)學(xué)老師還可以通過闡述數(shù)學(xué)知識概念和數(shù)學(xué)公式等等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分認(rèn)識到什么是唯物主義辯證觀，什么是不怕困苦的精神。為了讓學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，不再向以往那種死讀書，學(xué)校老師通過培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，引導(dǎo)學(xué)生的求學(xué)欲望，例如參加數(shù)學(xué)奧林匹克比賽，參加課外小組活動等等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的具體措施

教師在教學(xué)過程中，不僅需要傳授新的知識給學(xué)生，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覈?dāng)前的教育，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間通常比較長，因此學(xué)生都是在課堂上度過的一天，因此課堂就成為了教師對學(xué)生傳授思想德道教育的主要平臺?？梢詮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行說明：

1．教師應(yīng)該重視培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)充分利用教學(xué)過程中的問題，來培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，使學(xué)生用于創(chuàng)新，不怕困苦，敢于回答問題。即使計(jì)算錯(cuò)誤還是可以樹立正確的學(xué)習(xí)觀，不再以為追求高分，教師需要在課堂上培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提高自己思考問題的能力。[3]

2．教師還可以對學(xué)生的教材進(jìn)行趣味引導(dǎo)。因?yàn)樵谛W(xué)數(shù)學(xué)教材中存在著大量的空間形式和數(shù)量關(guān)系，例如教師可以向?qū)W生介紹著名的“黃金分割”概念，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中找尋黃金分割的事物。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過哲學(xué)的眼光來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從淺顯的數(shù)學(xué)知識中感悟出做人的道理。

3．教師還可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識，通過實(shí)際問題來幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德。教師可以通過實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析問題，讓學(xué)生的腦海中可以建立數(shù)量關(guān)系，通過推斷的方法來計(jì)算數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)觀和人生觀，使學(xué)生在未來激烈的競爭中具備良好的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。[4]

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際問題，充分挖掘出小學(xué)教材中的思想品德，對待學(xué)生需要因材施教，同時(shí)教師還要注重自己的言行舉止，注重自己的道德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻來教育學(xué)生，這種在長期的教學(xué)過程中，老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就可以取得一定的效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的教學(xué)方式

因此小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中需要充滿熱情，精神飽滿的來開展課堂活動，這種學(xué)生在課堂上就可以被教師的熱情所感染，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過講解古今中外的科學(xué)家，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如教師在教授圓周率的時(shí)候，可以先介紹我國最偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，他是通過什么方法將圓周率計(jì)算到第七位數(shù)的，講述祖沖之是如何隨求數(shù)學(xué)真理的，從而提升學(xué)生的自豪感。教師還可以介紹我國的國土面積和人文環(huán)境，告知學(xué)生我國的面積是怎么計(jì)算出來的，例如長江的總長度為6300千米。由于數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，教師需要培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)變能力。通過嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生敢于認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，敢于改正錯(cuò)誤，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。例如在計(jì)算的過程中，告知學(xué)生首先應(yīng)該做什么，其次計(jì)算什么。在這個(gè)過程中，教師需要循環(huán)漸進(jìn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，使學(xué)生養(yǎng)成良好的、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。[5]

結(jié)語

本文通過研究當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式，對教師的教學(xué)理念進(jìn)行了研究，提出教師在教學(xué)的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生散發(fā)學(xué)習(xí)思維方式，學(xué)會獨(dú)立思考問題，全面培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念，同時(shí)教師還需要通過自身修養(yǎng)來影響學(xué)生學(xué)習(xí)。[6]

[1]王四鳳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的實(shí)踐與思考[J].基礎(chǔ)教育研究.2016,(8)：46，48.

[2]黃文.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的思考與實(shí)踐[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版).2015,(23).

[3]馬文杰.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育的滲透[J].課程教育研究(新教師教學(xué)).2016,(22).

[4]許必文.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].文理導(dǎo)航(教育研究與實(shí)踐).2016,(1).

[5]汪國銀.對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的分析思考[J].理科考試研究(初中版).2016,(6).

[6]張志偉.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J].新課程(中).2015,(10)：19.