天雨流芳
——讀書去吧

李惠林

（麗江師范高等?？茖W(xué)校圖書館 云南麗江 674100）

天雨流芳
——讀書去吧

李惠林

（麗江師范高等?？茖W(xué)校圖書館 云南麗江 674100）

天雨流芳，是納西音譯語(yǔ)，是納西族的專用語(yǔ)，其納西音，意為“讀書去吧”。納西族特別崇尚讀書、學(xué)習(xí)，也總在教育子孫天雨流芳——讀書去吧。閱讀是一種向上的力量。書本其實(shí)就是精神生活的入口，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對(duì)生命的熔煉和升華。

天雨流芳 閱讀 幸福 享受 圖書館

天雨流芳，是納西音譯語(yǔ)，是納西族的專用語(yǔ)，行云流水般書寫在麗江木府旁的一座牌坊上，其納西音意為“讀書去吧”。漢納兩音，一語(yǔ)雙意。在麗江，隨處可見“天雨流芳”四個(gè)大字，書房橫幅，碑刻，風(fēng)景石等等，都有它的蹤影。［1］

在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，納西族人民創(chuàng)造了富有本民族特點(diǎn)的燦爛文化，形成并發(fā)展了自己的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。納西族特別崇尚讀書、學(xué)習(xí)，也總在教育子孫天雨流芳——讀書去吧！對(duì)讀書之趣味領(lǐng)悟到如此境界，實(shí)在令人驚嘆不已。的確，讀一部好書，對(duì)我們心智的滋養(yǎng)，就像天雨之于谷物的成熟，讓你的心靈沐浴著智慧的浩蕩清香，而感覺無(wú)比的幸福和安詳。古人如此崇尚讀書，一個(gè)少數(shù)民族也如此推崇讀書學(xué)習(xí)，但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，靜下心來(lái)讀讀書的人卻越來(lái)越少。［2］

一、現(xiàn)代人的閱讀現(xiàn)狀令人堪憂

生活、讀書、新知，不也是理想人生的軌跡？但現(xiàn)在讀書的人卻越來(lái)越少。最新國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2013年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，算上電子書閱讀量的2.48本，一共不到8本，成年國(guó)民人均每日讀書時(shí)間不足14分鐘，相當(dāng)于魯迅所說(shuō)“喝咖啡的工夫”。讀書的時(shí)間哪去了？一曰忙，二曰累，成了不少人對(duì)少讀書、不讀書的慣常回答。誠(chéng)然，每個(gè)人都有自己的生活，但讀書與其說(shuō)是外假于物，不如說(shuō)是內(nèi)求于心?！捌埬馨l(fā)憤讀書，則家塾可以讀書，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)亦可讀書，負(fù)薪牧豕，均無(wú)不可讀書。何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”我們?cè)缫迅鎰e了書荒年代，海量出版物、不斷創(chuàng)新的閱讀介質(zhì)，為讀者提供了無(wú)比豐富的閱讀世界。相比以前“無(wú)書可讀”的苦惱，今天則凸顯“有書無(wú)心”的困擾。吹去一堆堆泛黃書籍上的灰塵，“忙”與“累”也有另一番場(chǎng)景。一些干部沉迷于觥籌交錯(cuò)、迎來(lái)送往，滿身煙酒味，毫無(wú)書卷氣；不少人心為物役，鐵了心做“物質(zhì)的短暫情人”，一些地方的“讀書無(wú)用論”則奪下了孩子手里的課本。從社會(huì)層面看，將人與讀書世界隔離開來(lái)的，往往是浮躁之氣、功利之心。這種病象，也侵襲到閱讀內(nèi)部。不少書店和書市，唱主角的是七拼八湊的成功學(xué)、致富術(shù)、官場(chǎng)秘笈，這些文化垃圾傾倒在心靈家園，非但不能長(zhǎng)精神，還要“長(zhǎng)疾瘤”。

二、讀書的好處

一是多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。古人云，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯則饑，不讀書則愚”。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；能明白事理，增強(qiáng)能力。我原來(lái)只是把“加強(qiáng)學(xué)習(xí)”當(dāng)作一句口號(hào)來(lái)喊，隨著看書多一些后，才真正發(fā)現(xiàn)讀書的意義。明白了我們常說(shuō)的“提高分析問題解決問題的能力”不是一句空話。同樣一件事情，不同的人會(huì)有不同的看法，不同的看法就會(huì)產(chǎn)生不同的處理方式。同樣的工作，有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好，有的人就不得要領(lǐng)，亂干一氣，結(jié)果忙了半天沒有實(shí)效。我以為，這也是不學(xué)習(xí)、思想膚淺、理解能力低的表現(xiàn)。只有多讀書，通古今，曉四方，提高理解能力，才能正確分析問題，才能用科學(xué)的理論和方法來(lái)解決問題。

二是多讀書可以陶冶情操，自信從容。我經(jīng)常會(huì)把空閑時(shí)間留給書本，比如利用送孩子去培訓(xùn)班之后的時(shí)間看書。最好是找個(gè)安靜的書屋，可以喝點(diǎn)茶，手捧一本喜歡的書，坐在靠窗邊的椅子上，安安靜靜地品味書中的滋味。這時(shí)候，我的內(nèi)心是充實(shí)的而滿足的。讀書可以讓我們擁有“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的信心。讀書可以使人從無(wú)知到有知，從有知到深知；讀書可以使人更加理性，不為喧囂繁雜的世事所干擾，不為一時(shí)一事的得失而喜憂。通過在筆墨書香中體驗(yàn)共鳴和感動(dòng)，解脫自己內(nèi)心的焦慮、恐懼、寂寞、悲哀，使胸中的積郁釋然超脫，達(dá)到淡泊寧?kù)o、自信從容的心理和諧狀態(tài)。［3］

三是多讀書可以修身養(yǎng)性，溫文爾雅。其實(shí)，我喜歡讀書也不是天生的。曾經(jīng)跟一位大學(xué)教授聊天時(shí)候的一句話在我心里打下了深深的烙印。他說(shuō)“一個(gè)人讀多少書是寫在臉上的”。當(dāng)時(shí)，我對(duì)照檢查了一下，感覺我臉上肯定是寫著沒有多少文墨、很膚淺的樣子。我多么希望自己讓人看起來(lái)是氣質(zhì)高雅，富有書卷氣的樣子啊。我們知道：第一印象非常重要。多讀書就可以讓人感覺知書答禮，頗有風(fēng)度。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的人，大學(xué)教授和一般職工總是讓人一眼就能分辨出來(lái)。主要是氣質(zhì)的不同。這就是我們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”。

四是多讀書可以文采飛揚(yáng)，富有靈感。我們都是機(jī)關(guān)工作者。能說(shuō)會(huì)寫是對(duì)我們的基本要求。這就要求我們要多讀書。不讀書，寫作時(shí)就可能無(wú)從下筆或言之無(wú)物，語(yǔ)言空洞乏味，沒有魅力?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍x得多了，駕馭文字的能力強(qiáng)了，想要表達(dá)的思想就能流暢的表達(dá)出來(lái)。我有深切的體會(huì)：當(dāng)我寫一篇文章的時(shí)候如果是非常有感覺一氣呵成的文字，別人讀起來(lái)也非常流暢。如果是沒有感覺東拼西湊硬擠出來(lái)的文字，別人讀起來(lái)也會(huì)感覺生澀不流暢。所以，我判斷一篇文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是能不能讓我讀下去。多讀書，還能使人在寫作的時(shí)候，多運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓人覺得富有文采，美感，增加文章的可讀性。

閱讀是一種向上的力量。書本其實(shí)就是精神生活的入口，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對(duì)生命的熔煉和升華。古往今來(lái)，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的思想活力，得到“夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的浩然之氣。讀書，正是為了遇見更好的自己、更好的世界。

［1］宗沅雅軒.生活因設(shè)計(jì)而精彩 2010.06.20

［2］藍(lán)色詩(shī)韻.網(wǎng)絡(luò)文章 2011.05.29

［3］劉智.李惠林.倡導(dǎo)閱讀，建設(shè)書香校園 麗江師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2015.02

李惠林（1970——）女，白族，云南省麗江師范高等專科學(xué)校圖書館館員，研究方向：圖書館管理。