林順強(qiáng)
(福建省泉州市培元中學(xué) 福建泉州 362000)
構(gòu)建“QQ家校-師生群”平臺(tái),實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)
林順強(qiáng)
(福建省泉州市培元中學(xué) 福建泉州 362000)
騰訊QQ作為一種網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具,自1999年問(wèn)世以來(lái),以其合理的設(shè)計(jì)、良好的應(yīng)用、強(qiáng)大的功能、穩(wěn)定高效的系統(tǒng)運(yùn)行,贏得了用戶(hù)的青睞,與我們的社會(huì)生活越來(lái)越密不可分。2014年04月11日騰訊QQ同時(shí)在線用戶(hù)數(shù)突破兩億人次,在2016年的今天,這個(gè)數(shù)字仍在不斷攀升。
我對(duì)所在一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“高二學(xué)生網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具使用情況”的采樣調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,47位學(xué)生中使用QQ的共45人,占95.7%;管中窺豹,略見(jiàn)一斑,說(shuō)明青少年學(xué)生占據(jù)了相當(dāng)大的用戶(hù)比例。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,課堂教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代節(jié)奏,適時(shí)變革,在教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外、校內(nèi)外互動(dòng),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野,迎合新一代中學(xué)生需求。
2015年11月3日,騰訊QQ在媒體溝通會(huì)上宣布發(fā)布“QQ家校·師生群”,其核心功能如下:
1.作業(yè)功能:老師可以在群里布置作業(yè),學(xué)生作答后系統(tǒng)自動(dòng)生成排行榜,以互動(dòng) PK 的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)的形式可以是語(yǔ)音、圖片、視頻等多媒體方式,家長(zhǎng)與學(xué)生通過(guò)電腦或者手機(jī)能夠隨時(shí)隨地的收到作業(yè),并在線作答提交。不僅如此,QQ家校.師生群還具有一鍵提醒功能,對(duì)未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生集中提醒,還能一鍵提醒家長(zhǎng)查閱。
2.組題功能:通過(guò)與第三方題庫(kù)合作,覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)科,教師可以利用題庫(kù)快速組題,學(xué)生作答后系統(tǒng)自動(dòng)批改,據(jù)騰訊介紹,其在出題和批改方面,平均每天為老師節(jié)約 2 小時(shí)的時(shí)間。這不僅能大幅提高教學(xué)效率,也減輕了教師工作。
3.大數(shù)據(jù)應(yīng)用:通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘,找到學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生情況推薦習(xí)題,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。在習(xí)題的講評(píng)過(guò)程中,通過(guò)向老師提供精確的答題情況統(tǒng)計(jì),幫助老師找到學(xué)生存在的共性問(wèn)題,提高講評(píng)的效率。
以此為契機(jī),我將“QQ家?!熒骸比航M功能,結(jié)合高考?xì)v史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行了基于網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具騰訊QQ的教學(xué)互動(dòng)研究。
在QQ群界面中 “創(chuàng)建”功能中點(diǎn)擊“創(chuàng)建群”功能,從中選擇創(chuàng)建“家?!熒骸薄L顚?xiě)完“群信息”按“下一步”,完成一個(gè)以班級(jí)為單位的“培元高二5班歷史”家?!熒旱膭?chuàng)建。作為群主,我向?qū)W生分享群二維碼,要求學(xué)生掃描入群,并以真實(shí)姓名修改群昵稱(chēng)。
點(diǎn)擊“家?!熒骸钡摹白鳂I(yè)”選項(xiàng),進(jìn)入“布置作業(yè)”功能,從“科目”選擇中增加“歷史”科目。在“作業(yè)內(nèi)容”欄中的5個(gè)作業(yè)內(nèi)容選項(xiàng)中(圖片、視頻、文件、題庫(kù)、微課)選擇“題庫(kù)”,當(dāng)然也可以布置其他屬性的作業(yè),進(jìn)入題庫(kù)大數(shù)據(jù)。在跳出的“選擇教材”彈框中,選擇“高中學(xué)段”—“歷史”——“新課標(biāo)人教版”,這時(shí)出現(xiàn)歷史三本必修模塊和四本選修模塊。選好歷史必修二模塊后點(diǎn)擊確認(rèn),選取“第一單元 古代中國(guó)的政治制度”《第3課從漢至元政治制度的演變》,根據(jù)就可以看到每個(gè)課程的“自動(dòng)選題模式”中出現(xiàn)了若干題庫(kù)自選題目(也可以通過(guò)切換“手動(dòng)選題模式”選擇題型,設(shè)置難度和題數(shù)),在自己甄別篩選后點(diǎn)擊“提交”,在“作業(yè)內(nèi)容”欄選擇“布置”,設(shè)置學(xué)生提交作業(yè)的截止時(shí)間并確認(rèn)后,我的作業(yè)“第一單元 古代中國(guó)的政治制度”《第3課 從漢至元政治制度的演變》就成功布置在“家校·師生群”中了。
學(xué)生在“家?!熒骸碧峤蛔鳂I(yè)后,群自動(dòng)對(duì)提交的作業(yè)進(jìn)行情況分析,統(tǒng)計(jì)正確率。在“答題結(jié)果”上,既可以看到群中已提交和未提交學(xué)生的人數(shù)及每位提交學(xué)生的正確率,同時(shí)列出排名順序;也可以在“榮譽(yù)榜”中看到成績(jī)分列冠、亞、季軍的三位同學(xué)姓名及正確率,實(shí)現(xiàn)了課后作業(yè)自動(dòng)評(píng)分和學(xué)生成績(jī)PK,增加了作業(yè)的激勵(lì)性和趣味性,吸引學(xué)生更加認(rèn)真的完成所提交作業(yè)。
開(kāi)放式探究題是新課標(biāo)全國(guó)卷歷史學(xué)科的必考題型,開(kāi)放性探究試題的答案學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行多角度解讀。但由于課堂時(shí)間有限,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)該題型的深入探討,因此我把一題開(kāi)放性探究試題(從出土文物入手,解讀西漢時(shí)期?;韬顕?guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等方面的信息)的后續(xù)環(huán)節(jié)放在“家?!熒骸敝羞M(jìn)行討論,與學(xué)生進(jìn)行課后延伸互動(dòng)。
我將關(guān)于西漢?;韬顕?guó)出土文物的試題,連同搜集到的“?;韬钅乖嵛奈镎埂毕嚓P(guān)照片,一起投放到“培元高二5班歷史”QQ群中。學(xué)生看到我發(fā)的資料信息,開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行了討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),而我從中適時(shí)引導(dǎo),答疑解惑。通過(guò)這樣的QQ互動(dòng)模式,一時(shí)激起千層浪,引來(lái)學(xué)生的熱烈參與和討論,達(dá)到了很好的預(yù)期效果。
點(diǎn)擊“QQ家?!獛熒骸薄傲奶臁表?yè)面右側(cè)的“群應(yīng)用”功能展示,找到“群視頻”功能,進(jìn)行啟動(dòng)。在該頁(yè)面最下方的“上臺(tái)”選項(xiàng)中,選擇“播放影片”或“演示PPT”選項(xiàng),即可進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用。我利用“播放影片” 或“演示PPT”功能,找到自己要播放的“微課” ——《如何評(píng)價(jià)哥倫布》的鏈接途徑,雙擊確認(rèn)你要播放的“微課”文件,在線實(shí)時(shí)網(wǎng)上教育即時(shí)開(kāi)始,學(xué)生可以在“群視頻”中收看到我事先錄制的“微課”內(nèi)容。
除了給學(xué)生播放預(yù)先準(zhǔn)備的素材之外,我還利用QQ“群視頻”功能進(jìn)行“上課”,讓群里的學(xué)生在家庭里、電腦前,就可以足不出戶(hù),坐擁仿真課堂,聆聽(tīng)我他們開(kāi)設(shè)的課程——《新航路的開(kāi)辟》。
點(diǎn)擊“群視頻”最下方的“上臺(tái)”按鈕,“群視頻”可馬上調(diào)用電腦的攝像設(shè)備,我的即時(shí)影像投放到電腦屏幕中,一堂鮮活的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)課程開(kāi)始了,瞬間實(shí)現(xiàn)了“人機(jī)合一”。
在該頁(yè)面最上方有一個(gè)“管理”選項(xiàng),點(diǎn)擊進(jìn)入將出現(xiàn)彈框,從中我們可以進(jìn)行“上臺(tái)設(shè)置”,選擇 “僅管理員可以上臺(tái)”(即只有教師本人可以授課),也可以選擇“所有人可以上臺(tái)”(學(xué)生可以隨時(shí)切入到屏幕畫(huà)面,闡述自己的觀點(diǎn)或回答老師的問(wèn)題),基于這一功能,我和學(xué)生之間建立了網(wǎng)絡(luò)即時(shí)互動(dòng)。
同時(shí),在頁(yè)面的左下方設(shè)置“自由說(shuō)話”、“播放伴奏”功能,可以讓網(wǎng)絡(luò)課程氣氛設(shè)計(jì)地隨心、靈動(dòng)。在“上臺(tái)”按鈕上方,更有“表情”、“請(qǐng)選擇贈(zèng)送對(duì)象”等潮流功能,可以讓師生在網(wǎng)絡(luò)即時(shí)交流中互相鼓勵(lì),交流情感,增加師生互動(dòng)的趣味性和時(shí)代感,激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。這樣,一個(gè)豐富多彩,形式多樣,樂(lè)趣橫生的網(wǎng)絡(luò)課堂成功構(gòu)建起來(lái)了。
通過(guò)對(duì)“QQ家?!熒骸比航M功能充分利用,結(jié)合高考?xì)v史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),我建立了基于網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具騰訊QQ的教學(xué)互動(dòng)的幾種模式,將學(xué)校的常規(guī)課堂延伸到課后,延展到學(xué)校之外,使課堂中難以解決的課外知識(shí)拓展,師生及時(shí)探討互動(dòng)等一些問(wèn)題,在這一平臺(tái)進(jìn)行自己的初步努力。
由于騰訊“QQ家?!熒骸眲倓偵暇€,很多功能只是草創(chuàng)了一個(gè)平臺(tái)框架,在框架內(nèi)的改良方面還未來(lái)不及更新,而我對(duì)于歷史教學(xué)和“QQ家?!熒骸钡慕Y(jié)合探索也才剛剛起步,還有很多問(wèn)題沒(méi)有思慮周全,因此探究仍有必要繼續(xù)。