如何調(diào)動(dòng)小學(xué)語文課堂的活躍氣氛

李明武

（江西省上饒市玉山縣必姆中心小學(xué) 江西上饒 334708）

如何調(diào)動(dòng)小學(xué)語文課堂的活躍氣氛

李明武

（江西省上饒市玉山縣必姆中心小學(xué) 江西上饒 334708）

課堂氣氛是課堂教學(xué)中的一種心理狀態(tài)。它是教師和學(xué)生在課堂上創(chuàng)造的心理情感和學(xué)習(xí)氛圍。良好的課堂氣氛可以成為無聲的知識(shí)傳遞媒介，無形的智慧和潛在的力量。培養(yǎng)良好的課堂氣氛的標(biāo)志就是師生情感交融，互動(dòng)和影響更多的學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)出更多的自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。良好的課堂氣氛不僅讓老師輕松授課，而且在教學(xué)過程中更加愉快。如何在課堂氣氛中實(shí)現(xiàn)這種師生交融是我國教育教學(xué)過程中最理想的追求。

課堂教學(xué) 創(chuàng)新 激趣

我經(jīng)常困擾教學(xué)面臨的形勢(shì)：大量的維持正常的教學(xué)秩序已經(jīng)成為日常教學(xué)的亮點(diǎn)，并隨著年級(jí)的增長，孩子越來越少，越來越不喜歡說話，到了六年級(jí)，我明顯感覺到語文課堂枯燥乏味，孩子們的學(xué)習(xí)沒有那么用功，老師教學(xué)過程也慢慢變得無趣，學(xué)習(xí)過程枯燥無味，教師和學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生無名的郁悶，有時(shí)甚至在教室面對(duì)著一群沉默的學(xué)生，教師要么大發(fā)雷霆，要么整個(gè)課堂都充滿著火藥味。如何改變我國的課堂狀況？我試著改變自己，通過采取一些有效措施，使我們的“老”課堂“回歸青春”。[1]

一、走下講臺(tái)，平等對(duì)話

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，而我們的教師往往忽視這一點(diǎn)，有時(shí)教書的勁頭勢(shì)不可擋，教師卻成了主角，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是真正的課堂主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅需要智力因素的參與，而且還需要非智力因素的參與，學(xué)習(xí)質(zhì)量是二者相互作用的結(jié)果。情感在教學(xué)中的非智力因素起著重要的作用，如果沒有情感因素的參與，就沒有學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生特殊的感悟反應(yīng)，教室里的學(xué)生，課堂上是一臉嚴(yán)肅狀，學(xué)習(xí)必然是一潭死水，物理學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣，所以我認(rèn)識(shí)到自己在過去做的的錯(cuò)誤：當(dāng)我站在高高聳立講臺(tái)上下來，為了保持我的演講。學(xué)生強(qiáng)迫于我作為老師的尊敬，不敢大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，隨著時(shí)間的慢慢積累，就會(huì)壓制學(xué)生說話的積極性。所以我學(xué)會(huì)了在講臺(tái)上鼓勵(lì)被提問的孩子，用一個(gè)親切的眼神盯著他們，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，尊重每個(gè)人的不同意見，以減少“不”的使用，讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，努力營造民主、和諧的氣氛，因?yàn)橹挥姓嬲\和理解的師生關(guān)系，學(xué)生只有勇氣和敢于表達(dá)自己的意見、想法和創(chuàng)意的自由，和熱情來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，才能形成個(gè)性?？傊?，民主和諧的氛圍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提。[2]

二、引入“活水”，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣

興趣是最好的老師，它在教學(xué)活動(dòng)中有著特殊的意義。大教育家孔子曾指出，“識(shí)者勝于善者，勝于樂人”，他強(qiáng)調(diào)教學(xué)要使學(xué)生“善”，而“樂”要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的濃厚與否直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在語文課堂教學(xué)中，引入“活水”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

所以在課堂上我會(huì)盡量介紹一些課外的知識(shí)，如學(xué)習(xí)“草和樹”時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生搜集關(guān)于的夏洛蒂·勃朗特的信息，同樣也是夏洛蒂·勃朗特作品中的“Jane Eyre”。在課堂教學(xué)過程中，我向?qū)W生介紹了她苦澀的童年，Jane Eyre她的個(gè)性要強(qiáng)，不畏強(qiáng)暴永不放棄對(duì)自由平等的追求，對(duì)幸福的追求的人格魅力深深地打動(dòng)了孩子們的心，許多孩子都買了這本書，朗讀得很快，它有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，還學(xué)到了課本上沒有的東西。一個(gè)男孩“學(xué)書”的閱讀時(shí)，我讓學(xué)生充分閱讀《魯濱孫漂流記》，孩子們一個(gè)人掌握生存能力有更深入的了解是非常重要的，它是一個(gè)男孩和女孩都要讀的一本好書。當(dāng)學(xué)到“錢學(xué)森”時(shí)，我要求孩子[3]們收集信息，從錢學(xué)森的研究，尤其是他五年歸國路的困難，以及他對(duì)中國所做的貢獻(xiàn)，了解了這些數(shù)據(jù)，為體驗(yàn)錢老的那種拳拳的愛國之心的學(xué)生很容易受感染。“詹天佑”的研究中，我讓學(xué)生搜集詹天佑鐵路建設(shè)的背景，要真正了解歷史，了解清政府的腐敗無能，聯(lián)軍入侵中國，中國面臨被瓜分的危機(jī)。詹天佑此時(shí)接受的任務(wù)是多么困難，讓學(xué)生真正懂得了正義的力量不可戰(zhàn)勝。在課堂上引入這些“活水”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本，走出課本，體驗(yàn)語文的魅力，也調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樂趣，自然整個(gè)課堂都會(huì)非常和諧，老師教的多，學(xué)生也能學(xué)的多，而且增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于語文課程的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、打鐵還需自身硬

教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，就如同鐵匠需要自己的硬件。課堂氣氛，是教師必須關(guān)注的，作為一名教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.語文教師要培養(yǎng)開朗樂觀的性格。一個(gè)內(nèi)向的人，沒有一個(gè)孩子會(huì)喜歡，言語表達(dá)呆板的老師，語文課如何生動(dòng)生動(dòng)，有趣？相反，一個(gè)充滿陽光、機(jī)智和富有表現(xiàn)力的，學(xué)生肯定會(huì)聽他的課。老師應(yīng)該盡量克服自己的個(gè)性和這門學(xué)科不適合的地方，盡量使自己開朗樂觀，為了更好地表達(dá)自己的感情，總是充滿激情。從而感染學(xué)生。

2.教師不僅要有良好的個(gè)人素質(zhì)，而且還需要知識(shí)和更多方面的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了現(xiàn)代教育的新理念，注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新，注重學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視生命教育。語文教師只有掌握更多的技能，積累豐富的知識(shí)，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，才能使語文教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

結(jié)語

總之，作為語文教師，要讓語文課堂成為一個(gè)理想的地方，你必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的語文教學(xué)在語文課堂，讓豐富的，讓你的學(xué)生充滿激情，從而擺脫沉悶的課堂氣氛，使語文課堂活動(dòng)充滿樂趣的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)語言更加有信心。我們?cè)诮逃倪^程中，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的激情，讓課堂充滿互動(dòng)，這樣才會(huì)讓課程教學(xué)更加充實(shí)，學(xué)生才能學(xué)到更多老師所教的，學(xué)生的語文成績自然得到提升，他們的語文素養(yǎng)才能夠有所提升。

[1]胡緒聰.試析如何活躍小學(xué)語文課堂氣氛[J].學(xué)周刊,2016.

[2]黃宏容.活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效率——淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中營造良好的課堂氣氛[J].亞太教育,2016.

[3]范偉.如何在小學(xué)語文教學(xué)中活躍課堂氣氛[J].學(xué)周刊,2013,(11):88.