高中美術(shù)對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

付有文

（江西省南昌市灣里一中 江西南昌 330004）

高中美術(shù)對(duì)于學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

付有文

（江西省南昌市灣里一中 江西南昌 330004）

美術(shù)教育是現(xiàn)代全面發(fā)展教育中不可缺少的一部分，而教育組織也對(duì)提高高中美術(shù)教學(xué)越來越重視。所以教育組織致力于培養(yǎng)高中生的審美能力，從而提升整個(gè)國家的美術(shù)教育發(fā)展。下面就高中美術(shù)教學(xué)及審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究。

高中美術(shù) 重要性 審美能力培養(yǎng)方法

一、高中美術(shù)

愛美是人的天性，人類從勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美之后就一直追尋著美的腳步。馬克思曾經(jīng)說過：“社會(huì)的進(jìn)步，是人類追求美的結(jié)晶”。美術(shù)教育，也可以叫做審美審美教育，它是審美和教育的結(jié)合。美術(shù)教育就是通過審美的方式來教育人，用自然、社會(huì)和藝術(shù)之美來培養(yǎng)人們正確的審美觀念。高中的美術(shù)教學(xué)體系也隨著教育的發(fā)展而逐漸形成，而高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀是怎樣的呢？首先，高中美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分，美術(shù)課程有原來的形式教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在真正意義上的教學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完善，美術(shù)教學(xué)真正的走進(jìn)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。其次，高中美術(shù)教學(xué)也存在著許多問題，如偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)較落后的地方，沒有條件開設(shè)美術(shù)課程，學(xué)生們無法學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，美術(shù)鑒賞能力也得不到培養(yǎng)。[1]

影響高中美術(shù)教育發(fā)展的因素有很多，這就導(dǎo)致中國高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展落后于其他國家，那么主要的有以下幾點(diǎn)：

1.社會(huì)原因：國家重視素質(zhì)教育，但是真正能落實(shí)到基層的能有多少？社會(huì)一直推崇高分體制教育，學(xué)生只注重學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。美術(shù)教育被社會(huì)的教育體制排除在外，在這種教育體制下，美術(shù)教學(xué)的發(fā)展舉步維艱。

2.家長的阻力：家長為了讓孩子考上好的大學(xué)，已經(jīng)為他們制定了一個(gè)所謂完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃，美術(shù)教育在家長眼中就是阻擋孩子前進(jìn)的絆腳石，他們會(huì)不惜一切的鏟除掉它。[2]

3.信息時(shí)代的沖擊：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代，它對(duì)人們生活的各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生影響。信息的發(fā)展也對(duì)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生沖擊，學(xué)校也對(duì)美術(shù)教育的教學(xué)體系不斷創(chuàng)新。美術(shù)知識(shí)信息的不斷增加，使得教師和同學(xué)們對(duì)美術(shù)價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)被打亂，進(jìn)而影響美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

二、美術(shù)教學(xué)的重要性

1.發(fā)展學(xué)生的感知力

美術(shù)教學(xué)主要是通過視覺和觸覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，感覺對(duì)于一個(gè)人來說是其發(fā)展認(rèn)識(shí)的前提。在課堂上，教師通過讓同學(xué)們?nèi)ジ惺苁挛锝o自己帶來的直觀感受，并加以觸摸，充分了解事物后，用心作畫，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)使同學(xué)們的感知能力得到發(fā)展，智力也不斷提高。

2.有利于陶冶情操

情感是我們對(duì)待周圍事物和自身態(tài)度的一種體驗(yàn)，也能反應(yīng)人對(duì)人和事物的態(tài)度。它是反映現(xiàn)實(shí)的特殊形式。而美術(shù)教學(xué)則是人類表達(dá)情感的載體。美術(shù)能夠影響學(xué)生的情感，使學(xué)生的不良情緒的得到釋放，恢復(fù)他們的心理平衡，使學(xué)生的情感得到升華，從而豐富其內(nèi)心世界，無形中形成一種強(qiáng)大的理性力量。

3.提高教學(xué)質(zhì)量：美術(shù)教學(xué)的作用不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知能力增強(qiáng)，也體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展上。美術(shù)教學(xué)使同學(xué)們的素質(zhì)、想象力有很大的提升，這也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)的能力，思想方面有很大的提升，考慮事情會(huì)變得周全，提高其他各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)成效顯著，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.促進(jìn)全面發(fā)展

現(xiàn)代教育要求全面素質(zhì)教學(xué)，就意味著我們高中生不再只是埋頭苦學(xué)，美術(shù)教學(xué)的開展就大大豐富了學(xué)校學(xué)生的課余生活，從而使學(xué)生在德智體美方面不斷發(fā)展，最終成為一個(gè)全面的素質(zhì)型人才，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

三、培養(yǎng)審美能力的方法

審美能力又叫做藝術(shù)鑒賞能力，也就是人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力。那么，在高中美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？

1.教學(xué)方法靈活多樣：提起美術(shù)課，就會(huì)想到教師通過口頭敘述單純的讓同學(xué)學(xué)習(xí)各種美術(shù)知識(shí)，卻從來沒有把美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系。教師們?cè)诮淌谥R(shí)的同時(shí)也可以把美術(shù)與文學(xué)、音樂等學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合，例如在寫畫畫時(shí)，聯(lián)想到文學(xué)中優(yōu)美的詩詞、音樂中動(dòng)人的歌曲。不僅提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，而且還能更好的塑造學(xué)生們的審美情懷。

2.個(gè)性培養(yǎng)，豐富想象：高中主要的學(xué)習(xí)精力都放在課程的學(xué)習(xí)上，所以也就導(dǎo)致他們的生活單調(diào)，整天呆在一個(gè)相對(duì)壓抑的環(huán)境下，是他們的體會(huì)不到生活的樂趣。美術(shù)教學(xué)的方式讓他們可以接觸到學(xué)習(xí)之外的事物，從而使學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，聽、看、想，幫助他們?cè)鲩L知識(shí)，豐富想象，才能使他們畫出更有個(gè)性化的作品。在培養(yǎng)個(gè)性，豐富想象的同時(shí)，逐步提升他們的審美能力。

3.激發(fā)潛能：潛能所帶來的影響是巨大的，學(xué)習(xí)潛能被激發(fā)，將大大提高你的學(xué)習(xí)效率。美術(shù)教學(xué)通過其特有的教學(xué)方法，使同學(xué)們潛在的學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能被激發(fā)，從而使審美能力也逐漸加強(qiáng)，通過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)們對(duì)美術(shù)知識(shí)不斷探索，積極鼓勵(lì)他們的想象力和創(chuàng)作能力，激發(fā)潛能，使同學(xué)在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)審美能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：俗話說的好：興趣是最好的老師。只有他們對(duì)美產(chǎn)生濃厚的興趣，參與到發(fā)現(xiàn)美的過程中，才能最大程度的培養(yǎng)審美能力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，設(shè)計(jì)各種情境，讓同學(xué)們?cè)谇榫持懈惺苁挛锵蛩麄儌鬟f的思想和感受。還可以開展美術(shù)交流會(huì)以及美術(shù)知識(shí)講座，組織同學(xué)們參加畫展，各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)更能開拓同學(xué)們的眼界，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到美的存在，形成對(duì)美的獨(dú)特見解，從而培養(yǎng)審美能力。[3]

結(jié)語

中華民族發(fā)展歷史悠久，而美也隨著其發(fā)展而不斷的發(fā)展。美術(shù)教育對(duì)于提高全面素質(zhì)教育有著非常重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且也可以充分展現(xiàn)社會(huì)的真實(shí)面貌。在未來教育的不斷發(fā)展下，高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展也能在更上一層樓，讓發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)更好的世界。

[1]安靜.高中美術(shù)鑒賞課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美能力探析[D].陜西師范大學(xué),2014.

[2]王夢雨.高中美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[D].天津師范大學(xué),2011.

[3]張永芳.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué),2011.