班主任班級管理工作的實(shí)踐與總結(jié)

陳建華（江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

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班主任班級管理工作的實(shí)踐與總結(jié)

陳建華
（江西省貴溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

摘要：在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及信息時代的高速發(fā)展下，高中生的思想變動很大，高中可以說是一個孩子成長的重要階段，作為一名班主任在對他們的教育過程中一定要有方法有技巧地進(jìn)行引導(dǎo)，要有針對性地進(jìn)行教育。主要闡述了新時期的高中班主任的一些教育方法，圍繞著高中生普遍存在的問題，進(jìn)行了一些總結(jié)。

關(guān)鍵詞：班主任；管理工作；總結(jié)與實(shí)踐

班級是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，主要的生活、學(xué)習(xí)的基本單位，在情感上來說是學(xué)生在校園的“家”，作為一名班主任在一定意義上來講是這群孩子的家長，所以班主任作為班級管理者的管理與建設(shè)班級的程度影響著學(xué)校的整體水平，也對孩子們起著至關(guān)重要的作用。所以一個合格的班級管理者必須要以學(xué)生為前提，在保障教學(xué)質(zhì)量和效率的同時根據(jù)學(xué)校要求有計(jì)劃地進(jìn)行班級管理。

一、遵循班主任的基本管理原則

在目前的高中教育環(huán)境下，高中班主任要根據(jù)教學(xué)管理的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的管理方法和觀點(diǎn)，結(jié)合自己班級的實(shí)際情況來進(jìn)行有規(guī)劃的管理，要有符合自己班級的基本管理的原則。首先，我們要根據(jù)高中生的思想行為特點(diǎn)，尊重學(xué)生獨(dú)立的個性，在班級的管理過程中要實(shí)施適合自己班級特色的管理方法。高中生在生理與心理方面都已經(jīng)趨于成年人，所以我們在管理的過程中要進(jìn)行引導(dǎo)教育，要用朋友、長者的身份在無形之中對他們加以熏陶和指導(dǎo)，不斷地影響他們。其次我們要在教育的過程中根據(jù)當(dāng)今社會的人才需要和發(fā)展來進(jìn)行引導(dǎo)性的終身教育?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”我們在教育的過程中要根據(jù)學(xué)生的自身綜合素質(zhì)來分析他們今后的成長軌跡，要正視高中生的主體地位，尊重他們的正確的思想和行為，培養(yǎng)他們的生活能力和應(yīng)急能力，不斷地發(fā)掘?qū)W生在班級群體中的潛力，最后就是在班級的日常管理過程中要堅(jiān)持民主的、協(xié)作的基本性原則問題，在班級的活動中參考他們的可行性意見，讓他們有集體的榮譽(yù)感。例如，在我們進(jìn)行班級委員會的選舉過程中，我們采用民主制，先由學(xué)生毛遂自薦以及教師提名的方法，然后通過學(xué)生的不記名投票制度來推薦出合適的班級委員會。

二、班級管理的可行性辦法

我們在高中的班級管理過程中可以采取以下的管理辦法。首先就是人性化的管理方法。作為一名高中的班主任在班級的管理過程中一定要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的人文主義關(guān)懷。高中生這個群體已經(jīng)具有自己獨(dú)立的思想和觀點(diǎn)，我們一定要深入了解他們，利用課余時間來與他們進(jìn)行溝通和交流，同他們交朋友，充分地了解學(xué)生的各種想法和生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，對于班級的一些管理上也可以聽取他們的意見，這樣，在最大的程度上提高班級的凝聚力，完善班級的管理，也加強(qiáng)師生關(guān)系的建設(shè)。作為班主任要全面地了解學(xué)生的各種信息，可以利用微信、微博等社交軟件來了解學(xué)生的各種想法，也要了解學(xué)生的家庭成員、生活狀況等，我們可以把這些信息整理存檔，作為今后管理的參考等。遇到個性頑劣的學(xué)生要深入了解不可加以放縱管理，要認(rèn)真地了解學(xué)生的內(nèi)心，有針對性地進(jìn)行管理。其次就是做好各科任教師的協(xié)調(diào)工作，在各個學(xué)科的教學(xué)過程中要及時與科任教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與學(xué)習(xí)效果，也要做好與學(xué)生的溝通，及時了解科任教師在教學(xué)過程中存在的各種問題，在與科任教師的溝通過程中提出可行的建議，做好科任教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。最后我們要充分發(fā)揮班級委員會和班長的作用。高中的班主任既要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，還要與其他的科任教師、學(xué)生家長、學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，日常的工作十分瑣碎和繁雜。所以我們要建立一個有能力的班級委員會，為班主任分擔(dān)一些工作。班主任要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及班級管理的種類來分配班級干部，這樣才會收到事半功倍的工作效果。我們要將班級工作細(xì)化，這樣才會取得良好的管理效果，例如，我們可以將班級的紀(jì)律工作分配給專門的紀(jì)律委員，班長要負(fù)責(zé)全班的輔助工作，我們要相信學(xué)生的能力，讓他們充分發(fā)揮自己的作用，這樣可以培養(yǎng)他們的溝通能力和工作能力。除非在他們遇到無法決定和解決的事情由班主任進(jìn)行解決，其他的大事小事都可以交給班委會，對于班委會的工作教師也要進(jìn)行適合的監(jiān)督，要及時肯定表揚(yáng)對的工作，對于錯誤的工作和決定要及時糾正和引導(dǎo)。

作為一名高中班主任，一定要及時做好班級的各項(xiàng)管理工作，端正自己的工作態(tài)度，采取適合本班級的管理辦法，遵循以學(xué)生為主的基本管理辦法，積極主動地配合好其他科任教師的教學(xué)工作，加強(qiáng)與學(xué)生、家長的各種溝通，在班級管理的實(shí)際過程中要根據(jù)具體的情況采取具體的解決辦法，不斷地吸收先進(jìn)的管理理念，提高班級的整體綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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·編輯謝尾合