新課程理念下化學(xué)課堂對教師的幾點要求

賈麗萍

（吉林省松原市寧江區(qū)第五中學(xué)）

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新課程理念下化學(xué)課堂對教師的幾點要求

賈麗萍

（吉林省松原市寧江區(qū)第五中學(xué)）

摘要：化學(xué)課教師，除具備一般教師的基本素養(yǎng)外，還應(yīng)該具有一些“特別”的本質(zhì)，才能使化學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)方式的運用更為符合本學(xué)科的特點。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；教師；素質(zhì)

初中化學(xué)是不可忽視的一門學(xué)科，新課程理念下的化學(xué)課堂具有不同于其他學(xué)科的特征，因而，作為一名化學(xué)課教師，除應(yīng)具備教師的基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)該具有一些“特別”的本質(zhì)。實質(zhì)上，只有擁有了這樣一些“特別”，才能使化學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)方式的運用更為符合本學(xué)科的特點，更能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，并依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)而有效地進(jìn)行。

關(guān)于化學(xué)教師的“特別”之處，我簡單地總結(jié)出三個“全面”，雖然聽起來也沒有什么“特別”，但這是化學(xué)教師必須具備的。

一、全面了解學(xué)科特點

初中化學(xué)課程有其獨有的特征，具體體現(xiàn)在基礎(chǔ)性、啟蒙性、實驗性、記憶性、符號性、趣味性、集中性等方面，這就要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，從零起點起步，從激發(fā)興趣開始，從實驗操作入門，從強(qiáng)化記憶入手，向高效率突破，使學(xué)生在反復(fù)思索、深入理解的前提下記憶知識概念、培養(yǎng)實驗技能、熟記化學(xué)符號、把握教學(xué)重點、攻克課程難點，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧與創(chuàng)新精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展積聚正能量。

這些化學(xué)學(xué)科的特點，都需要化學(xué)教師做以全面的了解，以便在課堂教學(xué)過程中把握學(xué)情、因材施教，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握化學(xué)知識，努力實施精細(xì)化教學(xué)，更好地促進(jìn)化學(xué)課堂的有效、高效。

二、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)

作為一名化學(xué)教師，只有全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地駕馭教材，才能有效地實施課堂教學(xué)，以克服教學(xué)過程中的盲目性、隨意性和無秩序性。

1.把握化學(xué)課程改革的重點

教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)改革方向上，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，透徹領(lǐng)悟“三大支柱”及其相互之間的關(guān)系，并將其貫穿于教學(xué)改革發(fā)展實踐的各個環(huán)節(jié)。

2.注重化學(xué)課堂教學(xué)的方式

教師一定要認(rèn)真領(lǐng)會新課程的基本理念：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。

3.優(yōu)化化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的方法

教師還要在踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，教育、引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如，實驗法、比較法、推理法、分類法、討論法等，以構(gòu)建知識、培養(yǎng)技能、提升素質(zhì)。

三、全面落實自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)方式的全面展開，為打造高效課堂提供了強(qiáng)有力的保障。而全面落實學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于化學(xué)教師的認(rèn)識程度與操作進(jìn)度。

1.以激趣促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。所以，在化學(xué)課堂上，教師要設(shè)法采取有效的策略激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如通過演示實驗啟發(fā)學(xué)生思考，由對實驗現(xiàn)象的觀察與分析，引發(fā)學(xué)生主動參與。

2.以實驗帶動自主學(xué)習(xí)

課堂上，教師要為學(xué)生安排相應(yīng)的探究性實驗，讓學(xué)生明確任務(wù)、知曉操作、懂得方法、熟悉步驟，并在實驗之后，認(rèn)真分析現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、研究結(jié)論，以啟迪智慧，帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而把自主學(xué)習(xí)不斷地引向深入。

實踐表明，只有落實自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生的內(nèi)心萌生出強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的欲望，并通過課堂教學(xué)的深入落實，使學(xué)生養(yǎng)成“自主體驗”“自主探究”“自主實踐”“自主評價”和“自主發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

總之，在新課程理念下，化學(xué)教師一定要做到“與眾不同”，不同的思維方式、不同的課改思路、不同的教學(xué)策略、不同的評價手段等等，這諸多的不一樣，會使一個個更為優(yōu)秀的化學(xué)教師如雨后春筍脫穎而出。

·編輯張珍珍