張 帆
(深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校)
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查漏補(bǔ)缺在英語中考備考階段的重要性及實施策略
張帆
(深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校)
摘要:針對英語中考備考階段重知識梳理、輕查漏補(bǔ)缺的理念和教學(xué)現(xiàn)狀,分析了查漏補(bǔ)缺在此階段的重要性,并提出了有效的實施策略。旨在加強(qiáng)教師和學(xué)生對查漏補(bǔ)缺重要性的認(rèn)識,使英語中考備考更有針對性和實效性,減輕復(fù)習(xí)過程中的重復(fù)教學(xué)和重復(fù)學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:查漏補(bǔ)缺;英語中考備考;聽寫訂正;改錯本
中考備考階段的英語學(xué)習(xí)重在知識的梳理和查漏補(bǔ)缺。初中階段所學(xué)的詞匯、語法、表達(dá)方式等知識,需要在梳理的過程中得以鞏固,并讓學(xué)生將所學(xué)知識形成體系并理清其中的關(guān)系,達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。對于知識梳理的重要性無需過多贅述,教師和學(xué)生都在按部就班地進(jìn)行著。本文將論述查漏補(bǔ)缺在英語中考備考階段的重要性,并提出有效的解決方法。
1.查漏補(bǔ)缺的過程本身就是梳理知識的過程
中考備考階段英語教師會將知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理,學(xué)生在這一過程中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,就相當(dāng)于第二次知識梳理,是復(fù)習(xí)過程中鞏固和提高的過程。在第二次知識梳理的過程中,學(xué)生會形成自己的錯題集,使知識體系得以完善和擴(kuò)充。
2.查漏補(bǔ)缺是對學(xué)生個體有針對性的復(fù)習(xí)過程
中考備考階段英語教師的知識梳理是面向?qū)W生整體的,學(xué)生在此過程中收獲的是語法體系、重點(diǎn)難點(diǎn)、中考考點(diǎn)等必備知識,是共性的東西。但是每個學(xué)生有自己知識的薄弱環(huán)節(jié),這就只能靠查漏補(bǔ)缺來完成。只有在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)后,將自己知識的漏洞進(jìn)行彌補(bǔ),才能真正實現(xiàn)備考階段的有效復(fù)習(xí)。
3.查漏補(bǔ)缺會使復(fù)習(xí)過程主動化
中考備考階段英語教師幫助學(xué)生將所學(xué)知識整合并梳理,這一過程中,學(xué)生是在相對被動地學(xué)習(xí),盡管這種相對被動的學(xué)習(xí)是必要的,但是主動性效果會有一定程度的折扣。查漏補(bǔ)缺是學(xué)生尋找自己錯誤并改正的過程,這是一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,學(xué)習(xí)效果自然會得到相應(yīng)的提高。
1.聽寫訂正
平時聽寫時引導(dǎo)學(xué)生重視訂正,讓學(xué)生改變聽寫完就不再鞏固不會單詞的習(xí)慣。教師也可以在聽寫后讓學(xué)生自己進(jìn)行批改,然后給兩三分鐘讓學(xué)生把聽寫錯的知識進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時,在批改聽寫本的時候,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否有訂正和鞏固。并不定期抽查學(xué)生聽寫本上之前聽寫錯的詞匯,檢查學(xué)生是否掌握。
2.改錯本
要求學(xué)生必須整理改錯本,并定期檢查。整理改錯本的方法如下:
(1)選擇題。將選擇題以填空題的形式整理,用紅筆填出答案后,寫出選擇此答案的原因。
(2)閱讀題。重點(diǎn)整理閱讀中出現(xiàn)的影響閱讀的詞匯、短語或句子,并把詞義或句意整理出來。
(3)完形填空。將完形填空中做錯的題以填空的形式整理,并將備選選項中影響選擇的詞或短語整理出來。
(4)語法填空。將填錯詞所在的句子整理出來,并寫好解釋。
3.教師匯總錯題形成試卷
教師平時將學(xué)生易錯的題進(jìn)行整理匯總,定期將這些錯題打印成試卷讓學(xué)生再次聯(lián)系。這樣既可以檢驗學(xué)生對易錯點(diǎn)的訂正和掌握情況,也可以再次引導(dǎo)學(xué)生重視錯題整理,并加深印象。
4.學(xué)生匯總錯題形成試卷
可以讓英語成績比較好的學(xué)生結(jié)成組卷小組,指導(dǎo)他們將易錯題整理匯總成試卷。這樣既可以加深他們對易錯知識點(diǎn)的掌握,又可以引導(dǎo)這部分學(xué)生掌握中考出題方向。
讓學(xué)生理解查漏補(bǔ)缺的重要性,并指導(dǎo)他們用正確的方式整理鞏固,這樣才能使中考備考的效果更好,使學(xué)生更有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
·編輯韓曉