探究體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新

方建琳

（甘肅省蘭州市皋蘭縣第一中學(xué) 甘肅蘭州 730200）

探究體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新

方建琳

（甘肅省蘭州市皋蘭縣第一中學(xué) 甘肅蘭州 730200）

新課改背景下，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的創(chuàng)新教育已經(jīng)成為廣大教育工作者的主要工作方向，創(chuàng)新教育要求教師的傳統(tǒng)教育觀、教學(xué)方法都要做出改變。傳統(tǒng)體育教學(xué)還存在著不足之處，為了使學(xué)生全面、健康發(fā)展，如何將創(chuàng)新教育與體育教學(xué)有機結(jié)合已經(jīng)成為刻不容緩的問題。

體育教學(xué) 傳統(tǒng)模式 創(chuàng)新教育 方法實施

一、體育課程創(chuàng)新教學(xué)法的意義

以往的體育教學(xué)方法已經(jīng)不適合當下和未來的實際情況，為了培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，無論是在教育方法還是教學(xué)理念方面都必須除舊布新，明確學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生主動參加體育活動［1］。由此可見，體育教師在教學(xué)手段上要不斷推陳出新，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在創(chuàng)新教育的指示作用下，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛力，促進學(xué)生在主觀意識和客觀實踐上共同進步。創(chuàng)新教育是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的思想綱領(lǐng)，為教師在體育教學(xué)方法整頓上起到了導(dǎo)向做用。第一，強調(diào)了理論知識與實際應(yīng)用的接洽，課堂教學(xué)與戶外活動的有機結(jié)合，是總攬全局的教學(xué)理念。第二，是一種知行合一的教學(xué)理念，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供可行性指導(dǎo)。

二、目前我國體育教學(xué)普遍存在的問題

1.陳舊的教學(xué)思想

隨著我國教學(xué)改革的不斷深入和推進，對體育教育也給出了新指示，體育教學(xué)模式應(yīng)該是靈活多變的，然而在很多學(xué)校里傳統(tǒng)的教學(xué)理念依然是思想主流，落后的原有教學(xué)模式仍然占據(jù)主體地位，這種傳統(tǒng)理念方式是不合時宜的，其教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新教育指導(dǎo)下的教學(xué)成果不可同日而語，同時也不利于體育教學(xué)領(lǐng)域新思想的傳播和新方法的學(xué)習(xí)利用［2］。舊式體育教學(xué)模式樹大根深，很多學(xué)校并沒有在教學(xué)過程中改革創(chuàng)新，也就不能有效促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，理論重于實踐，沒有注意到在對學(xué)生進行基本的體能訓(xùn)練的過程中精神毅力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)問題。

2.沒有充分利用現(xiàn)代手段實施教學(xué)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中應(yīng)該推行時代性改革，對傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容進行合理調(diào)整，打造適用于創(chuàng)新教學(xué)理念的課程設(shè)計，因此，既要兼顧學(xué)生的身心發(fā)展，又要因材施教，形成適合教師自身的特色新式教育模式。通過對教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新重組，使體育成為一門充滿樂趣的課程，讓學(xué)生們在興趣的牽引下積極參與到體育運動中，這樣有助于彌補傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)無趣不能激發(fā)學(xué)生興趣的缺陷?，F(xiàn)代教學(xué)是創(chuàng)新教育的一種表現(xiàn)形式，體育教學(xué)方式的創(chuàng)新進步在增強學(xué)生思維靈活性方面有顯著的促進作用。

3.體育教學(xué)方法不具備多元化

一直以來的體育教學(xué)方法很單一，只是簡單的理論知識，教師把握的重點在于體育項目的技能培訓(xùn)，學(xué)生的心理特征被長久的忽視，造成學(xué)生不能從課程中獲的樂趣，喪失積極性，同時教師缺乏自然社會科學(xué)健康知識，不能保護好學(xué)生的人身安全和健康［3］。趣味橫生的體育課才能使學(xué)生不再消極地應(yīng)對體育課，在興趣的引導(dǎo)下形成體育健身的自主意識，這是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式很難做到的，缺乏多元化的教學(xué)方法只會造成學(xué)生對體育運動項目能免則免的回避態(tài)度

三、新的教育形勢下體育創(chuàng)新教學(xué)理念分析

首先，要準確清晰地認清新課改的真正主旨，它與過去的體育教學(xué)模式是截然不同的，它重點強調(diào)的是以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目標，在傳授知識技能的同時，要更加注意學(xué)生的人生觀、發(fā)展觀、價值觀和創(chuàng)新性等方面的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動性進而增強身體素質(zhì)，最終實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標。其次，在體育教學(xué)工作中，老師要了解學(xué)生的心理特點，在工作中不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己風(fēng)格的授課模式。最后，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)思想，設(shè)立創(chuàng)新型教學(xué)新目標，開展具有特色的教學(xué)方法，切入學(xué)生的興趣點，使學(xué)生體驗創(chuàng)新教育理念主導(dǎo)下的教學(xué)過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，打造強壯的體魄，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

四、新時期體育教學(xué)創(chuàng)新的改革方略

第一，對原有的體育教學(xué)方式進行調(diào)整。傳統(tǒng)教學(xué)中的核心部分是知識內(nèi)容的講授，整個教學(xué)過程中學(xué)生完全聽從老師的指揮，嚴重缺乏主動性和創(chuàng)造性，這些都成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的阻礙。學(xué)校是為國家培育人才的基地，每一個學(xué)生將來都會成為社會建設(shè)的參與者，國民素質(zhì)對國家的發(fā)展有著重要意義，因此，在體育教學(xué)中要緊抓對學(xué)生自主性的培養(yǎng)，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使體育健身成為學(xué)生未來人生中的一部分。新時期的體育教學(xué)創(chuàng)新就是要在老師的幫助下，調(diào)動學(xué)生積極性，將運動健身的思想意識根植于學(xué)生的腦海，加強學(xué)生體能素質(zhì)的提高，為國家的人才儲備做出貢獻。

第二，體育教學(xué)中利用興趣引導(dǎo)學(xué)生。體育老師將教學(xué)內(nèi)容和授課方式設(shè)計的多姿多彩可以滿足學(xué)生的獵奇心理，使學(xué)生在體育活動中釋放自己的個性，體驗到其中的好處，就能逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力。每一個教學(xué)任務(wù)的設(shè)定都要與客觀實際相符合，既要考慮到學(xué)生的具體現(xiàn)實情況，又要充分利用多媒體技術(shù)等達到寓教于樂的教學(xué)目標，讓學(xué)生喜歡上體育課。

第三，體育教學(xué)方法的創(chuàng)新實施要具有動態(tài)性。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生的主體地位一直備受忽視。在新的教學(xué)思想理念下，體育教學(xué)方法應(yīng)該是富有動態(tài)性的，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為出發(fā)點，不斷摸索規(guī)律，根據(jù)實際變化對體育教學(xué)方法做出變動。針對不同時期學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)中形成的僵化的思維模式，開拓教學(xué)思路，拓寬課程知識使其具有豐富性，這樣才能使學(xué)生樹立質(zhì)疑的精神，成長為未來的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。

結(jié)語

總之，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育老師更為關(guān)注的是技能傳授，其次就是理論基礎(chǔ)，學(xué)生的主觀情緒沒有得到很好的照顧，在教學(xué)過程中，教學(xué)方法墨守成規(guī)，教學(xué)手段和內(nèi)容很單一。以此，體育教學(xué)方法的創(chuàng)新和實施過程中，必須對傳統(tǒng)經(jīng)驗和方法進行批判式繼承，實現(xiàn)學(xué)生在體育課程中主體地位，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生智能、體能和創(chuàng)新思維能力的鍛煉和提高。

［1］ 張雅茹，徐春江.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法實施［J］.教育教學(xué)論壇，2015（31）：174-175.

［2］ 魏強.體育教學(xué)方法實施及創(chuàng)新的相關(guān)思考［J］.當代體育科技，2015（22）：244-245.

［3］ 徐萬均.體育教學(xué)方法的實施及創(chuàng)新策略研究［J］.當代體育科技，2015（9）：137-138.