初中學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺析

鐵海霞

（云南省臨滄市耿馬縣允捧中學(xué) 云南臨滄 677000）

初中學(xué)生語文良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺析

鐵海霞

（云南省臨滄市耿馬縣允捧中學(xué) 云南臨滄 677000）

《語文教學(xué)大綱》中強調(diào)語文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法相結(jié)合而形成的一種穩(wěn)定的動力定型。習(xí)慣在學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績，而且影響到今后能否適應(yīng)社會的要求。目前，各地初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差，不愛學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣已成為學(xué)校辦學(xué)的一個共性，這也是目前學(xué)校需要解決好的一大問題。

初中學(xué)生 語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄督虒W(xué)大綱》（以下簡稱“大綱”）中強調(diào)語文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣?！?學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法相結(jié)合而形成的一種穩(wěn)定的動力定型。習(xí)慣在學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響生在校學(xué)習(xí)的成績，而且影響到今后能否適應(yīng)社會的要求。可現(xiàn)實中，語文教育的形勢卻不容樂觀：一方面，學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)成績，普遍低于普通高中的學(xué)生，甚至有許多學(xué)生是小學(xué)、初中階段學(xué)業(yè)不合格者。他們在知識的鏈條上有許多缺陷，如漢語拼音的拼讀規(guī)則、漢字書寫的筆順、基本的閱讀能力、寫作能力等等都未學(xué)好；還有的學(xué)生在義務(wù)教育階段除了課文和練習(xí)題，什么課外書都沒有讀過，知識面狹窄，理解和想象能力十分有限，他們對學(xué)習(xí)語言是既無基礎(chǔ)又無興趣。另一方面，受教育“重專業(yè)技能，輕文化基礎(chǔ)”的影響，一些初中學(xué)生及其家長主觀上也有輕視語文學(xué)習(xí)的傾向，他們認為既然選擇了職業(yè)學(xué)校，學(xué)好專業(yè)技能非常重要，而語文課只是讀書、識字、寫作文，對以后從事技能工作，沒有多大幫助，學(xué)好學(xué)壞不要緊。那么，在學(xué)習(xí)階段，要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？［1～5］

一、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣

寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀和書寫是學(xué)生的兩種最必要的學(xué)習(xí)工具，同時也是通往周圍世界的兩個窗口”?！洞缶V》中規(guī)定：階段需正確認讀并書寫3500個漢字。一手好字就是一個人的名片。宋代朱熹說：“凡寫字，未問工拙如何，且要一筆一畫，嚴正分明，不可潦草?！痹诮虒W(xué)中如何進行書寫訓(xùn)練呢？第一，開學(xué)第一節(jié)課，安排學(xué)生每人用一分鐘的時間作簡要的自我介紹，課后把它工整地抄寫好作為作業(yè)；第二，要求學(xué)生每人買一本自己喜歡的、適合自己性格特征的字帖加強鍛煉。每天堅持一頁，教師每星期檢查批改一次；第三，給學(xué)生介紹一些漢字的作用、結(jié)構(gòu)和演變等基礎(chǔ)知識，重點介紹楷書、行書和仿宋體的基本筆畫和運筆方法，同時給學(xué)生簡介歷代書法名家和隸、楷、行名作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，對我國歷代書法大家有所認識和了解，增進對書法作品的認識，提高賞析品評水平，同時也積累語言文字知識。［6］

二、培養(yǎng)查工具書的習(xí)慣

葉圣陶有句名言：“無論什么人都應(yīng)該把字典作為終身伴侶，以便隨時解決語言文字的疑難?！彼蜗蟮卣撌隽俗值洹⒃~典等工具書在學(xué)習(xí)乃至生活中的重要地位。學(xué)生在閱讀和寫作時常常會遇到一些不認識或難以理解的字詞，會影響學(xué)生對文章的正確理解，成為閱讀障礙，或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學(xué)生遇到困難，要么跳過去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，這些都不利于學(xué)生獨立人格的發(fā)展。因此，讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。［7］

日常學(xué)習(xí)中對于這種雖認識但意義模糊，用法不清的字詞輕易放過，時間長了就會債臺高筑，從而影響以后的學(xué)習(xí)。因此身邊常備工具書是很有必要的。最常用的工具書為字典、詞典，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等。語文教師應(yīng)要求學(xué)生至少準備一種工具書，在查工具書的過程中，學(xué)生會學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西。在初始階段，查閱工具書這種習(xí)慣需要教師的帶領(lǐng)與引導(dǎo)甚至強制，如在課堂上遇到不理解的詞語，老師不解釋，而是讓學(xué)生查詞典，并指導(dǎo)學(xué)生認識音形義三者之間的關(guān)系，及時記錄整理，天長日久，學(xué)生查工具書的習(xí)慣便會養(yǎng)成。久而久之，就會逐漸形成獨立學(xué)習(xí)的能力。除此之外，還要鼓勵學(xué)生借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。［8］

三、培養(yǎng)應(yīng)用文寫作的習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的時候，語文教學(xué)不能夠簡單照搬普通高中的作文教學(xué)要求和方法。 在寫作上要遵循實用性原則，會寫常用的應(yīng)用文是學(xué)生今后走向社會所必需必備的技能。請假條、計劃、總結(jié)、合同、通知、啟事、廣告、自我介紹、求職信等這些常用的應(yīng)用文能為生走向社會后，處理學(xué)習(xí)、工作和日常生活中的實際問題提供直接服務(wù)，利用課堂教學(xué)，講解應(yīng)用文寫作的基本常識。加強寫作訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，引導(dǎo)他們進行日常應(yīng)用文和公文的寫作。［9］

四、培養(yǎng)關(guān)注生活的習(xí)慣

語文是一門每人都受用終生的最基礎(chǔ)的學(xué)科，語文知識并不像我們有些同學(xué)所以為的那樣，只“存在”于語文課本，可只能從課堂上學(xué)到。在我們的生活中，語文知識可以說是無處不在。校園里的墻報、街上的招牌、旅游景點里的楹聯(lián)、報紙上的廣告、廟宇里的碑文……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。比如報紙上的廣告，其用語既要精練又要引人注目，甚至有時還要達到“語不驚人死不休”的地步，所以，廣告策劃者如果沒有較好的語文功底，就難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果。又如，看電視、聽廣播、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、開校會，乃至聽別人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少的語文知識。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)系到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)實踐活動中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把打開知識寶庫的鑰匙交給學(xué)生，教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)教育新形勢的需要和不斷變化的世界。

［1］葉圣陶.葉圣陶語文教育論集［M］.北京：教育科學(xué)出版社，1980.

［2］教育部.關(guān)于全面推進素質(zhì)教育深化教育改革的意見［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2001，

［3］張小平.高職語文教學(xué)中如何突出實用性特征［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2005，

［4］代利利.高職語文課程目標研究［D］.碩士學(xué)位論文，2005年.

［5］學(xué)校語文教學(xué)大綱，2009年1月

［6］蘇占先.語文課堂教學(xué)的問題與對策［J］.河北師范大學(xué)學(xué)報，2008年4月

［7］潘仲全.語文教育的現(xiàn)狀及對策分析［J］.科技信息（科學(xué)教研）， 2008.09

［8］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

［9］韓雙梅.語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣［J］.科技創(chuàng)新，2010.07