新課標(biāo)理念下初中物理教學(xué)方法研究

司春霞

（新疆吉木乃縣初級中學(xué)）

新課標(biāo)理念下初中物理教學(xué)方法研究

司春霞

（新疆吉木乃縣初級中學(xué)）

新課標(biāo)對初中物理教學(xué)，不僅要給學(xué)生講解知識和傳授技能，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。因此，在教學(xué)中提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)方法，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

初中物理；教學(xué)方法；研究

新課標(biāo)對初中物理教學(xué)要求，不僅要給學(xué)生講解知識和傳授技能，還要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。因此，要提高物理教學(xué)質(zhì)量，除了要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)方法外，多種教學(xué)方法和手段能否靈活運用，是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，對初中物理教學(xué)方法談幾點體會。

一、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境，增強學(xué)生強烈求知欲望

在初中物理教學(xué)中，運用多種方法創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的強烈求知欲望，是打造高效物理課堂的重要方法。

1.用生活實例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。物理教學(xué)要注重結(jié)合日常生活中的物理現(xiàn)象進行教學(xué)，因此，用生活中的實例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容或提出教學(xué)疑問，學(xué)生感到內(nèi)容熟悉，學(xué)習(xí)起來不會感到困難，這樣能達到較好的教學(xué)效果，同時能提高學(xué)生通過生活現(xiàn)象，探索現(xiàn)象背后“真相”的強烈欲望。如，在講“動能和勢能轉(zhuǎn)化”時，用“蕩秋千”這個生活中的游戲就能很好地說明教學(xué)內(nèi)容。

2.用演示實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在物理教學(xué)中，用一些簡單的實驗或用教學(xué)課件演示有關(guān)內(nèi)容，引出某些比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，能形象直觀地讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步感性認(rèn)識，然后教師再進行講解，學(xué)生容易理解教學(xué)內(nèi)容。如在講“電和磁”時，用多媒體課件演示導(dǎo)體中的電流和磁場，能起到事半功倍的教學(xué)效果。

3.用已學(xué)知識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。通過復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過的知識，或?qū)σ延兄R加深提問時，自然而然引出新的教學(xué)內(nèi)容，這樣既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，又為新課打下基礎(chǔ)。如通過復(fù)習(xí)“光的折射”，再進一步引出凸透鏡有會聚作用和凹透鏡有發(fā)散作用這個新內(nèi)容。

二、培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生科學(xué)探究能力

物理學(xué)習(xí)的目的和價值之一，就是讓學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生通過基本的物理學(xué)習(xí)探究過程，掌握科學(xué)探究方法的基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和探索科學(xué)的正確態(tài)度。教師要培養(yǎng)學(xué)生運用自主探究式學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)物理，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受教師傳授知識向?qū)W生自主獲取知識轉(zhuǎn)變。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中，在不斷提出問題、解決問題中完成物理知識的學(xué)習(xí)，在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索物理奧秘的能力。例如，學(xué)習(xí)“聲和光”時，教師可以設(shè)置疑問：“聲音是如何產(chǎn)生的？如何傳播？在不同介質(zhì)中傳播有什么不同？”“學(xué)習(xí)電磁能時，讓學(xué)生解釋：為什么家中的電線接頭處連接或接觸不好，電線會發(fā)熱？”讓學(xué)生在解答疑問的過程中掌握物理知識，進行更深層次的探索。

三、發(fā)揮實驗教學(xué)作用，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

教師應(yīng)注重發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，在物理實驗教學(xué)中，巧妙運用學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗、物品進行實驗，讓學(xué)生有熟悉感，易學(xué)易做，也能讓學(xué)生明白物理知識就在我們身邊，它與我們息息相關(guān)，物理知識的運用能解決和解釋許多問題，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。

初中物理實驗教學(xué)，教師要盡量選擇有利于促進學(xué)生科學(xué)探究的內(nèi)容進行實驗。在實驗中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗過程、分析實驗結(jié)果，教給學(xué)生實驗過程有時比實驗結(jié)果更重要。多數(shù)物理實驗不適合單人操作，宜分組進行探究實驗，要發(fā)揮每個人在實驗中的作用，不能由某個人代替包辦進行實驗操作，要最大限度地發(fā)揮實驗對物理教學(xué)的作用。例如，在探究“光在同種均勻介質(zhì)中傳播特點”時，可以設(shè)計成小孔成像的實驗，讓學(xué)生探索光在不同距離所成圖像的特點，然后總結(jié)歸納出光的傳播規(guī)律。又如，進行“串聯(lián)電路電壓特點”這個實驗，從探究難度、所用器材方面，都是有利于并且適合初中生探究的內(nèi)容。

四、深入鉆研教材課標(biāo)，提高教師課堂教學(xué)效率

教師熟練掌握新課標(biāo)要求，深入鉆研教材內(nèi)容，備好課是教好物理的必要條件。在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的自身情況，重新整合教材內(nèi)容，系統(tǒng)全面安排好課堂教學(xué)內(nèi)容，確定物理教學(xué)中的重難點內(nèi)容，用關(guān)鍵內(nèi)容的教學(xué)帶動全面教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也要精心設(shè)計，選擇具有示范作用的例子進行教學(xué)，以使學(xué)生達到融會貫通的目的。另外，在教學(xué)中，教師要盡量多使用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，來開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，綜合使用多種教學(xué)資源，也能提高教學(xué)效率。

總之，在初中物理教學(xué)中，教師要深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求，以學(xué)生能力素質(zhì)全面發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，綜合運用多種教學(xué)方法和手段，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量和水平。

曹興華.新課標(biāo)理念下的初中物理教學(xué)研究［J］.考試周刊，2011（7）.

·編輯 孫玲娟