淺談生物課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育

劉永騰

（江西省新余市仙女湖區(qū)北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校）

淺談生物課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育

劉永騰

（江西省新余市仙女湖區(qū)北京師范大學(xué)新余附屬學(xué)校）

素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)。本文淺談生物教學(xué)的過(guò)程中，教師怎樣把素質(zhì)教育融合到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

一、牢固樹(shù)立生物學(xué)的素質(zhì)教育觀

教師在講述生物基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)潛能，充分開(kāi)發(fā)潛能，提高學(xué)生的生物學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，使之成為各方面全面發(fā)展、具有一定創(chuàng)新能力的人。在生物教育中實(shí)施素質(zhì)教育，本人認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾方面：

1.端正思想品行

加強(qiáng)科學(xué)觀和愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。只有價(jià)值觀和人生觀端正了，我們培養(yǎng)的人才才會(huì)造福人民、奉獻(xiàn)國(guó)家，否則將是害群之馬。所以思想品行的教育就非常的重要，在教學(xué)過(guò)程中要注意不斷地滲透。例如，講血型時(shí)，可以聯(lián)系雅安地震要輸血，要救人于危難之中等。

2.滲透科學(xué)教育

生物是一門(mén)發(fā)展的科學(xué)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們不但要教給學(xué)生基本生物知識(shí)，還要注意進(jìn)行科學(xué)教育。在教學(xué)中，注意傳授基本的科學(xué)方法，讓學(xué)生自己去探究新的方法。加強(qiáng)科學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)，另外，教授方法比直接得出結(jié)論更重要。

3.心理素質(zhì)教育

如今家庭子女少，獨(dú)生子女越來(lái)越多。子女在家養(yǎng)尊處優(yōu)，備受寵愛(ài)，導(dǎo)致目前學(xué)生的心理素質(zhì)較差，缺乏面對(duì)困難和挫折的勇氣，因此，心理素質(zhì)教育也就顯得比較重要，為了加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，我們可從如下方面入手：

（1）培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)自己的良好心態(tài)

讓學(xué)生了解與生物有關(guān)的環(huán)境、資源、土地、人口等問(wèn)題，讓學(xué)生心中有所感觸，從而產(chǎn)關(guān)心自然環(huán)境和國(guó)家的情感，樹(shù)立保護(hù)地球的意識(shí)；通過(guò)達(dá)爾文的“適者生存不適者淘汰”，讓學(xué)生明白，強(qiáng)者能適應(yīng)環(huán)境，面對(duì)困難、挫折，不要逃避，否則會(huì)被社會(huì)淘汰，從而加強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，增強(qiáng)面對(duì)挫折的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立、合作的優(yōu)良品質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種生物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生清楚地知道在自然環(huán)境中，每一種生物都要靠自己的獨(dú)立而逐漸發(fā)育成熟，從而使學(xué)生得到啟發(fā)，平時(shí)能自己做的事，一定要獨(dú)立完成。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂的分組討論、小組競(jìng)賽、分組游戲等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中能團(tuán)結(jié)互助、友愛(ài)和諧，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中既能獨(dú)立自主，又能與人合作，從而學(xué)習(xí)更愉快、更輕松。

（3）激發(fā)興趣、引導(dǎo)鉆研創(chuàng)新

在講述知識(shí)時(shí)，注意要補(bǔ)充講述知識(shí)背后的科學(xué)家的故事。讓學(xué)生知道，很多知識(shí)是科學(xué)家在細(xì)心觀察、潛心鉆研的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，因此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的探究潛力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不解問(wèn)題進(jìn)行鉆研，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）自身教育

中學(xué)生正處于一生之中的黃金期——青春發(fā)育期，該時(shí)期學(xué)生在身體、心理等方面都有急劇的變化，學(xué)生對(duì)自身的變化有迷惑，因此要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)的變化和現(xiàn)象。同時(shí)注意加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自己身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的方法的探究

在生物教學(xué)中有許多方法：講述法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等方法。本人認(rèn)為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是最佳的方法。最佳的方法應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

1.確定一個(gè)適于素質(zhì)教育的教育目標(biāo)

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育最重要的區(qū)別在于教學(xué)目標(biāo)，因此目標(biāo)的確定是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。在制定課堂教育目標(biāo)時(shí)，一定要著重能力的培養(yǎng)和提高，另一方面，教學(xué)目標(biāo)要全面、具體、恰當(dāng)。目標(biāo)應(yīng)全面包括知識(shí)、情感價(jià)值、心理、能力方面，明確教學(xué)培養(yǎng)的途徑與目標(biāo)。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育要培育和提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、積極性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，在教學(xué)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法

教學(xué)設(shè)計(jì)與方法設(shè)計(jì)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，在學(xué)習(xí)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，這樣有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)習(xí)方法有許多，不同的方法有不同的特點(diǎn)，下面結(jié)合生物教材，引進(jìn)下列幾種學(xué)習(xí)方法：

（1）整體學(xué)習(xí)法

運(yùn)用整體—局部—整體的思路組織教學(xué)。先整體認(rèn)識(shí)，然后深入局部學(xué)習(xí)，最后整體歸納總結(jié)，這樣有利于知識(shí)形成體系。

（2）自學(xué)法

過(guò)程：教師先給出預(yù)習(xí)提綱和問(wèn)題，學(xué)生自己閱讀、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，并歸納重點(diǎn)內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。比較、歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系，最后進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）討論交流法

教師提問(wèn)，學(xué)生分小組討論，進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思維的方法，提高表達(dá)能力。

（4）歸納法

提出知識(shí)要點(diǎn)、歸納知識(shí)網(wǎng)、列表格。學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合教材內(nèi)容，要因材而異，選擇最佳學(xué)習(xí)方法。

4.信息交流與反饋

教學(xué)過(guò)程中要充分讓教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)交流調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。教師應(yīng)根據(jù)時(shí)機(jī)及時(shí)反饋、合理控制過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，品嘗成功的果實(shí)。

5.豐富教學(xué)手段

不同的教學(xué)手段有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，如：傳統(tǒng)生物標(biāo)本直觀，而多媒體教學(xué)形象、簡(jiǎn)單，因此選擇時(shí)要因地制宜，使各種手段在教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，大放異彩。

·編輯 賀軼群