初中英語生本課堂兩點(diǎn)交流心得

陳立霞（山東省青島市膠州市第六中學(xué)）

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初中英語生本課堂兩點(diǎn)交流心得

陳立霞
（山東省青島市膠州市第六中學(xué)）

傳統(tǒng)的英語教學(xué)比較注重死記硬背和默寫，還有就是語法的講解。其實(shí)這樣的教學(xué)方法沿用的是私塾模式，以教師為課堂主體，忽略了學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展。實(shí)踐證明，如此教學(xué)不能吸引學(xué)生廣泛參與知識交流，無法生成運(yùn)用能力。英語新課標(biāo)要求我們構(gòu)建以生為本的課堂模式，下面，我就聯(lián)系課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如何的交流點(diǎn)亮初中英語生本課堂心得。

一、指導(dǎo)聽讀技巧

聽和讀是語言學(xué)習(xí)的重要途徑。英語作為外來語，學(xué)生周邊缺乏必要的語言環(huán)境，所以平時聽讀得比較少，這往往導(dǎo)致很多學(xué)生厭學(xué)英語，或死記硬背造成聾啞英語，根本不具有實(shí)際交流技能。為此新課改要求我們要以生為本量身打造聽讀訓(xùn)練教學(xué)方法，在積累詞匯的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生的語感。譬如，我在教學(xué)人教版七年級上冊的Unit9Do youwant to go to amovie？時，就可以讓學(xué)生先聽錄音泛讀，給他們樹立正確的誦讀方法。待學(xué)生熟讀以后，我們還可以給出類似的短文，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，深入培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

二、設(shè)置互動情境

知識有自身生成和發(fā)展的過程，學(xué)生只有經(jīng)過體驗(yàn)才能真正遷移知識生成能力。具體到英語來說，如果我們只是做到聽讀還不足以讓學(xué)生生成運(yùn)用能力。為了滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，我們還要設(shè)置互動情境，讓學(xué)生經(jīng)過互動、交流，懂得如何將英語知識運(yùn)用到交流中來。比如，在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊的Unit8How was your school trip？時，為了讓學(xué)生廣泛交流，獲取英語知識交流能力，筆者先通過形象的多媒體給大家展示郊游視頻，激活學(xué)生參與交流的主觀能動性，讓他們根據(jù)視頻情境進(jìn)行相互問答。這樣開放性的話題，比較契合孩子們的認(rèn)知需求，能吸引他們結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷展開想象，自主設(shè)置深入性的英語對話和練習(xí)，通過實(shí)踐達(dá)成學(xué)以致用的教學(xué)目的。此外，為了擴(kuò)充學(xué)生的英語知識儲備和運(yùn)用能力，我們可以通過知識競賽、英語辯論等競賽性活動，抓住學(xué)生的好勝心來激勵他們拓展知識生成。

本文是我結(jié)合這些年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對怎樣結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置生本課堂的兩點(diǎn)心得體會?？偟膩碚f，我們一定要認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主人，英語教學(xué)一定要圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有針對性地開展，以靈活的方式鼓勵學(xué)生積極參與到知識生成與互動中來，只有這樣才能讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)，最終提升課堂效率，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

·編輯魯翠紅