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    地理教具在初中地理教學中的運用分析

    2016-03-03 13:30:40肖功漢
    新課程(中學) 2016年2期
    關(guān)鍵詞:教具教材內(nèi)容效率

    肖功漢

    (四川省廣漢市金輪鎮(zhèn)中學)

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    地理教具在初中地理教學中的運用分析

    肖功漢

    (四川省廣漢市金輪鎮(zhèn)中學)

    摘要:在教學課程設置中,初中地理是一門重要的學科,涉及許多專業(yè)性的抽象概念,需要學生具有較強的想象能力和抽象思維能力,這對學生來說是有一定難度的。所以,初中地理也是一門學生難以準確把握的學科。在初中地理教學中,教師運用地理教具對教學內(nèi)容進行生動形象的演示和講授,不僅能夠化抽象為直觀,使學生對知識有深刻的了解,還能激發(fā)學生學習地理的興趣,調(diào)動學生學習地理的熱情,進而提高課堂教學效率。

    關(guān)鍵詞:地理教具;初中;地理教學

    地理作為初中課程中一門重要而又難以準確把握的學科,在新課程標準改革的背景下,如何提高教學質(zhì)量與教學效率,就成為值得思考的問題。為此,廣大地理教師要不斷探索,集思廣益,利用多種教具作為輔助手段進行地理教學,調(diào)動學生學習地理的激情。本文簡要概括了地理教具在初中地理教學中的重要性,然后對其運用進行了簡要分析。

    一、地理教具的重要性

    (1)在初中地理教學中使用地理教具能有效地提高課堂效率。地理內(nèi)容的抽象性為學生學習地理這門課程增加了難度,但是地理教具能靈活地將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來,使學生能更直觀地了解教材內(nèi)容,印象深刻,有利于課堂效率的提高。(2)在初中地理教學中使用地理教具能激發(fā)學生學習地理的興趣。傳統(tǒng)的教學方式形式單一、枯燥無味,導致學生的學習積極性不高,運用豐富的地理教具進行教學,將純理論式的文字生動形象地展現(xiàn)出來,能引發(fā)學生學習地理的興趣,調(diào)動學生學習地理的熱情。

    二、地理教具的運用分析

    1.通過使用地理圖表等圖標類教具來提高課堂效率

    在初中地理教學中,地理教師運用最多的教具就是地圖、表格。運用地圖和統(tǒng)計對比圖、表格等教具,能夠使學生更直觀地學習地理知識,增強學生對地理的理解能力。從某種角度上來說,還能培養(yǎng)學生的審美情操。地圖擺放在學生面前,學生通過對地圖進行觀察,能自主地從中獲取地理知識,運用這種方式,圖文結(jié)合,不僅能使學生更好更快地把握教材內(nèi)容,還有利于學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。地圖不單單包括自然內(nèi)容,在情感、態(tài)度、價值觀等方面也有潛移默化的作用。比如,在教室后面的板報上就可以張貼地圖,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;可以將地圖貼在桌子上,既可以當作學習工具來使用,又可以裝飾美化環(huán)境,陶冶情操;教師可以利用學生的課余時間組織“查地圖”大賽,教師以教材中的內(nèi)容為題材出題(結(jié)合地圖),學生以小組的形式進行參賽,讓學生利用課余時間進行學習討論,回答問題,然后根據(jù)成績表彰鼓勵。

    2.通過合作自制地理教具,進而提高學生的參與積極性

    設置地理科的目的,一方面,可以增加學生在地理知識方面的儲備量;另一方面,在提高學生運用知識能力的同時,能夠使學生的分析能力和動手能力也得以提高。初中地理教學內(nèi)容涉及的范圍比較廣,有重大的自然現(xiàn)象,也有渺小的自然現(xiàn)象,所以,運用的地理教具也不僅僅只是大型的、專業(yè)化的教具,相反,更多的是小型的、簡單的自制教具。比如,教師在講授“地球引力和地轉(zhuǎn)偏向力”內(nèi)容時,可以借助學生的鉛筆、橡皮等文具;在講授“大陸漂移和板塊運動”時,可以利用“臉盆盛水漂浮六塊吹塑紙片”來做演示,又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,從而提高了教學效益。

    初中地理教學中地理教具的運用必須與教材內(nèi)容緊密相關(guān),要講究內(nèi)容的選擇、教具的制作,要圍繞學生開展,以學生為主體,這樣才能使地理教具在初中地理教學中起到事半功倍的效果。

    參考文獻:

    李雪燕.建國以來中學地理教學方法發(fā)展研究[D].華東師范大學,2006.

    ·編輯韓曉

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