支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

張正恒

（四川省德陽(yáng)市第三中學(xué)）

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支架式教學(xué)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用

張正恒

（四川省德陽(yáng)市第三中學(xué)）

摘要：寫(xiě)作在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有較為重要的地位，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法把更多精力放到語(yǔ)言的精確上，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的流暢性忽視。因此，新的教學(xué)方法提升學(xué)生寫(xiě)作能力具有較為重要的作用。

關(guān)鍵詞：支架式；高中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用支架式教學(xué)模式，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在探討、探索、搭支架等方式的推動(dòng)下進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。因而，支架式教學(xué)具有較為重要的探究意義。所以，在充分運(yùn)用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，教師要發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值。

一、支架式英語(yǔ)教學(xué)模式概述

支架式教學(xué)可以看成英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的框架提供，有助于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)理念加深。概念框架能夠加深學(xué)習(xí)者對(duì)框架問(wèn)題的掌握以及理解，在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠掌握良好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候面對(duì)技術(shù)難度較大的問(wèn)題，可以先分解問(wèn)題，這樣能夠有效降低難度系數(shù)，這樣才能由淺入深地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者開(kāi)展學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)建的時(shí)候，教師來(lái)進(jìn)行支架的搭建，教師把學(xué)習(xí)任務(wù)主動(dòng)地引導(dǎo)給學(xué)生，當(dāng)一定結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建結(jié)束后，教師再把引導(dǎo)支架撤出。支架式教學(xué)主要包含以下幾個(gè)方面：預(yù)熱、探討、獨(dú)立掌握。支架式教學(xué)模式能夠把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)變得簡(jiǎn)單化，提升學(xué)生的理解能力。

二、支架教學(xué)模式在高中應(yīng)用寫(xiě)作中的具體應(yīng)用

1.寫(xiě)作技巧中，學(xué)生思維模式引入

支架寫(xiě)作教學(xué)中，在上課之前可以對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法開(kāi)展有效講解，這樣做的目的能有效地推進(jìn)課堂教學(xué)順序。對(duì)于課堂教學(xué)中需要講的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生提供練習(xí)的話題，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的創(chuàng)意和想法得到有效運(yùn)用，并且將學(xué)生好的創(chuàng)意有效地記錄。

2.相互體系中知識(shí)體系的構(gòu)建

支架式教學(xué)模式的核心是討論，主要重視學(xué)生之間的相互寫(xiě)作，雖然是個(gè)體之間的知識(shí)構(gòu)建，但應(yīng)該在師生之間和學(xué)生之間形成相互構(gòu)建，在交互寫(xiě)作中舊的教學(xué)模式構(gòu)建、學(xué)習(xí)任務(wù)的意義構(gòu)建得到有機(jī)完善。討論過(guò)程中學(xué)生的自由和自主構(gòu)建也有其必要性，因而每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行交流以及協(xié)商。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行問(wèn)題探討，學(xué)生的獨(dú)立思考能力也得以培養(yǎng)。教師在思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合中，當(dāng)學(xué)生遭遇交流困難的情況下，比如，交流中內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜導(dǎo)致無(wú)法表達(dá)，或者在口頭表達(dá)中無(wú)法表達(dá)自己的思想，教師在這時(shí)候就要用一定的方法引導(dǎo)學(xué)生，可以讓一個(gè)學(xué)生表演study的意思，那么另外一個(gè)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

3.集體討論中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

集體討論中展示學(xué)生自己的討論成果，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以展示自己的作品，比如，教師讓學(xué)生寫(xiě)一篇美貌和智慧之間的關(guān)系，學(xué)生為了讓寫(xiě)作變得更加豐滿(mǎn)，習(xí)慣運(yùn)用故事講解法引入作文：Mariah Sharapova，she is a famous tennis player. Early in her career，people noticed her beautiful outlook，butmore and more beautiful female tennis players come into being，only Mariah gets famous all the time，the reason is that she is outstanding amongst these girls.She haswon somany championships，whichmakes her themostattractive girl.學(xué)生講解有關(guān)瑪利亞莎拉波娃的例子，但是單純的例子講解學(xué)生感覺(jué)很枯燥，所以，要加入相關(guān)的拓展知識(shí)講解，那么在開(kāi)展討論中教師讓學(xué)生自己向這段例子中加入內(nèi)容，Beautifuloutlook indeed attractspeople’sattention，if people have the beautiful outlook，of course they will give people deep impression，But we must figure out the fact that outlook can’t decide everything，only the ability can do it.美麗的外貌確實(shí)吸引人們的注意，如果人們擁有好看的外表，理所當(dāng)然能給人留下深刻的印象，但是我們必須弄清楚外表并不能決定一切，只有能力才能決定一切。

支架式教學(xué)能夠有效地推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義，不但提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，更培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習(xí)慣，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)寫(xiě)作能力的提升。支架式教學(xué)在提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)高中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

沈麗君.高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中支架式教學(xué)模式的應(yīng)用［J］.英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2014（01）：12-13.

·編輯王團(tuán)蘭