如何讓學(xué)生在初中音樂課堂動起來

劉　毅（四川省廣漢市和興鎮(zhèn)中學(xué)校）

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如何讓學(xué)生在初中音樂課堂動起來

劉毅
（四川省廣漢市和興鎮(zhèn)中學(xué)校）

摘要：初中音樂課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞生成的一門重要學(xué)科。教師要懂得運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，盡量營造一種快樂、和諧的教學(xué)氛圍，使每一個學(xué)生都被音樂深深吸引。詳細(xì)討論了如何實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)學(xué)生動起來。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)方式；寬松自由

教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生全身的細(xì)胞都調(diào)動起來，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。使得學(xué)生的思維模式不斷轉(zhuǎn)變，由原來的被動式接受變?yōu)橹鲃邮教剿?，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力、表達(dá)能力以及獨(dú)立思考解決問題的能力。

一、興趣是動力的來源，要讓學(xué)生愛上音樂課

興趣是最好的老師。興趣同時也是所有學(xué)生學(xué)習(xí)知識的原動力。尤其是對于并不參與考試的音樂課來說，興趣就顯得格外重要。如果學(xué)生對音樂不感興趣，就會使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付心理，甚至連應(yīng)付都不想應(yīng)付，直接就不愿意聽。但是，如果學(xué)生被音樂的魅力深深吸引，就會不自覺愿意聽教師講授音樂的知識，愿意唱和跳，愿意和教師一起動起來。

初中音樂課程的設(shè)置不僅是為了陶冶學(xué)生的情操，同時也是為了在一定程度上減輕學(xué)生的考試壓力，使得學(xué)生能夠適當(dāng)緩解壓力，愉悅心情。為此，音樂教師要充分了解學(xué)生內(nèi)心想法，利用學(xué)生感興趣的話題或者教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生真正愛上音樂課，跟著教師一起，不管是心理還是身體都動起來。

二、營造寬松自由的氛圍，讓學(xué)生敢動

我國傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，與西方發(fā)達(dá)國家相比我國還存在很大差距。比如，在我國小學(xué)教育環(huán)境中，普遍都存在著一種現(xiàn)象，課堂上要求學(xué)生手背后坐好，認(rèn)真聽教師教學(xué)內(nèi)容。有時候教師也會對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以示鼓勵。但是，西方國家則不然，課堂上學(xué)生都是嬉戲一片，相互談?wù)撝?、笑著，給人以輕松的快感，就像是在家里或者是在一個很熟悉的地方一樣。師生之間沒有任何不平等的障礙阻擋著。這也許是我國教育環(huán)境下亟須改善的一項重要內(nèi)容，教師要將課堂變成一個快樂、自由的小天地，讓學(xué)生在此任意翱翔。為此，音樂教師可以徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生的座位重新調(diào)整，比如圍繞成一個圈、心形、梯形等席地而坐，讓學(xué)生放輕松，心態(tài)擺正，自然而然就跟隨著教師一起舞動了。

參考文獻(xiàn)：

黎敏琦.論中學(xué)音樂課堂優(yōu)化及學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)［J］.科技信息，2012（18）.

·編輯孫玲娟